三年级数学下册苏教版《除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》说课稿

三年级数学下册苏教版《除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》说课稿一.教材分析《除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》这一节内容，是小学三年级数学下册苏教版的一节重要内容。其主要目的是让学生掌握除法和加、减法的两步混合运算的运算顺序和计算方法。教材通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中理解并掌握运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。二.学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了加减法和乘除法的基本运算，对运算有一定的认识和理解。但是，对于两步混合运算，学生可能还存在一定的困惑，对于运算的顺序和计算方法还不够熟练。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生理解和掌握运算规则，提高学生的运算能力。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解除法和加、减法的两步混合运算的运算顺序和计算方法，能够熟练地进行计算。过程与方法目标：通过实际的例题和练习，让学生在操作中理解并掌握运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生感受数学的魅力。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解除法和加、减法的两步混合运算的运算顺序和计算方法，能够熟练地进行计算。教学难点：学生对于运算顺序的掌握，以及如何在实际计算中灵活运用运算规则。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生理解和掌握运算规则，提高学生的运算能力。六.说教学过程导入：通过一个实际的生活例子，引出除法和加、减法的两步混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。讲解：讲解除法和加、减法的两步混合运算的运算顺序和计算方法，通过具体的例题，让学生在操作中理解并掌握运算规则。示范：通过教师的示范，让学生明确运算的顺序和计算方法，引导学生进行模仿和练习。练习：设计一些具有针对性的练习题，让学生进行实际的操作，巩固所学的内容，提高运算能力。总结：对本节课的内容进行总结，强调运算的顺序和计算方法，引导学生进行自主的思考和总结。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够直观地展示除法和加、减法的两步混合运算的运算顺序和计算方法。可以通过图示、列表等形式，将运算规则直观地展示给学生。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和练习成绩来进行。对于学生在课堂上的积极参与、认真听讲、积极思考等行为，给予积极的评价和鼓励；对于作业的完成情况和练习成绩，要及时进行反馈和指导，帮助学生发现问题，提高学生的学习效果。九.说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的实际反应，及时调整教学方法和教学内容，提高教学效果。同时，要注重教师自身的专业素养，不断提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教学服务。知识点儿整理：本节课是小学三年级数学下册苏教版的一节重要内容，主要涉及除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）。以下是本节课的主要知识点儿整理：除法的基本概念和运算规则：除法是一种将一个数分成若干等份的运算。除法的基本符号为“÷”，读作“除以”。除法的运算规则：被除数÷除数=商，其中商是除法的结果。加法和减法的基本概念和运算规则：加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。减法是已知两个数之间的差，求其中一个数的运算。加法和减法的基本符号分别为“+”和“-”。两步混合运算的运算顺序和计算方法：两步混合运算是指在一个计算过程中，涉及到两个步骤的运算。运算顺序：先进行除法运算，再进行加法或减法运算。计算方法：先计算除法部分，得到商，再将商与加数或被减数进行加法或减法运算。两步混合运算的例题解析：例题1：25÷5+8解析：先进行除法运算，25÷5=5，再进行加法运算，5+8=13。例题2：48÷8-8解析：先进行除法运算，48÷8=6，再进行减法运算，6-8=-2。两步混合运算的实际应用：应用场景：购物时计算找零。例题：顾客购买一件商品，价格为25元，支付50元，找零多少元？解析：先进行除法运算，50÷25=2，再进行减法运算，2-1=1。答案：找零1元。运算错误的常见原因和避免方法：常见原因：对运算符号理解不清晰，运算顺序混乱等。避免方法：加强对运算符号的学习，按照运算规则进行计算，注意每一步的运算结果。运算能力的培养：意义：运算能力是数学学习的基础能力，对于学生的数学学习具有重要意义。培养方法：通过大量的练习题，让学生在实际操作中熟练掌握运算规则，提高运算速度和准确性。以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对学生的学习有所帮助。同步作业练习题：选择题：25÷5+6的结果是：（）A.7B.11C.1648÷8-3的结果是：（）A.5B.2C.-112+16÷4的结果是：（）A.18B.14C.10答案：a.Bb.Bc.A填空题：32÷4____5=820+12÷6____7=1972÷9-8____4=0答案：a.+b.-c.×判断题：50÷25+4的结果是14，这个说法正确吗？63÷9-7的结果是0，这个说法正确吗？45+24÷6的结果是51，这个说法正确吗？答案：a.错误b.正确c.正确解答题：小明有苹果24个，他吃掉了其中的1/4，还剩下多少个苹果？一本书的价格是32元，商店进行了8折优惠，小明购买这本书需要支付多少钱？一个班级有45名学生，其中1/5的学生参加了数学竞赛，参加了数学竞赛的学生