2023六年级数学上册 三 观察物体第2课时 观察的范围配套教案 北师大版

2023六年级数学上册三观察物体第2课时观察的范围配套教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：北师大版六年级数学上册《观察物体》第2课时

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的空间想象能力和几何直观能力。通过观察物体，学生能够建立空间观念，培养对物体形状和体积的理解，提高空间思维能力。同时，通过观察和描述物体的不同视角，学生能够培养观察力和表达能力，提高对物体观察的准确性和全面性。此外，通过小组合作和交流，学生能够培养团队合作意识，提高解决实际问题的能力。学情分析我班学生大部分已经掌握了观察物体的基本方法，对简单几何图形有了一定的认识。然而，由于学生的个体差异，部分学生在空间想象能力和几何直观能力方面还相对较弱，他们在观察物体时，可能无法准确地描述物体的形状和体积，对物体的观察和描述较为片面。

在知识方面，学生已经学习了平面几何的基本概念，对点、线、面有了一定的理解。但部分学生对于立体图形的认识仍然较为模糊，对于一些复杂的立体图形，他们可能无法准确地理解和描述。因此，在教学过程中，需要引导学生将平面几何知识与立体几何知识相结合，提高他们对立体图形的认识。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但部分学生在面对复杂问题时，可能会感到困惑和无从下手。因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步分析问题，培养他们解决问题的能力。同时，通过观察物体，学生能够培养观察力和表达能力，提高对物体观察的准确性和全面性。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业，但部分学生可能存在拖延症，对作业的完成质量不高。针对这一情况，教师需要在教学中强调时间管理的重要性，引导学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《北师大版六年级数学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同形状的物体图片、立体图形的立体模型等，以便于学生更直观地理解和掌握观察物体的方法。

3.实验器材：本节课可能需要使用一些实验器材，如不同形状的立体模型、尺子、铅笔等，提前检查并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作和实验操作。

5.教学工具：准备教学PPT、投影仪、白板等教学工具，以便于教师进行课堂教学和引导学生进行思考和讨论。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有明确的指导和要求。

7.学生分组：根据学生的学习情况和特点，合理分组，以便于学生进行小组合作和交流。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于教师及时调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察物体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解观察物体的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习任务单：提供一份预习任务单，引导学生有目的地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察物体”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实际案例，引出“观察的范围”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察物体的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验观察技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察物体的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观察物体的方法和技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“观察的范围”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“观察物体”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察物体的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解观察物体的基本概念，掌握观察物体的方法和技巧，能够准确地描述物体的形状和体积。

2.能力提升：学生的空间想象能力和几何直观能力将得到提升，他们能够更好地理解和把握立体图形，提高对物体观察的准确性和全面性。

3.思维培养：学生通过观察和描述物体的不同视角，将培养观察力和表达能力，提高对物体观察的准确性和全面性。

4.团队合作：通过小组合作和交流，学生将培养团队合作意识，提高解决实际问题的能力。

5.学习习惯：学生通过课前自主探索和课后拓展应用，将培养自主学习习惯，提高学习效率和学习成果。

6.问题解决：学生将能够运用所学的观察方法和技巧，解决实际生活中遇到的空间问题，提高解决问题的能力。

7.创新思维：学生通过观察和描述物体的不同视角，将培养创新思维，提高对物体观察的创造性和独特性。

8.自我提升：学生通过反思总结，将发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和发展。重点题型整理1.题型一：观察物体描述题

题目：请描述下列物体从不同角度观察的结果。

答案：根据题目所给的物体，学生需要能够准确地描述物体从正面、侧面和俯视的角度观察的结果。例如，如果题目给出一个立方体，学生应该能够描述出立方体从正面看是一个正方形，从侧面看是一个长方形，从俯视看是一个正方形。

2.题型二：观察物体形状题

题目：请根据下列物体的观察结果，确定物体的形状。

答案：学生需要根据题目所给的观察结果，确定物体的形状。例如，如果题目给出一个物体的正面是一个矩形，侧面是一个三角形，学生应该能够判断出物体的形状是一个长方体。

3.题型三：观察物体尺寸题

题目：请根据下列物体的观察结果，确定物体的尺寸。

答案：学生需要根据题目所给的观察结果，确定物体的尺寸。例如，如果题目给出一个物体的正面是一个2cm×3cm的矩形，侧面是一个4cm×5cm的矩形，学生应该能够计算出物体的长度、宽度和高度。

4.题型四：观察物体位置题

题目：请根据下列物体的观察结果，确定物体的位置。

答案：学生需要根据题目所给的观察结果，确定物体的位置。例如，如果题目给出一个物体的正面在纸张的左上角，侧面在纸张的右上角，学生应该能够判断出物体的位置在纸张的左上角。

5.题型五：观察物体方向题

题目：请根据下列物体的观察结果，确定物体的方向。

答案：学生需要根据题目所给的观察结果，确定物体的方向。例如，如果题目给出一个物体的正面朝东，侧面朝南，学生应该能够判断出物体的方向是东南方向。作业布置与反馈1.作业布置：

-观察物体描述练习：要求学生选择一个熟悉的物体，从不同角度进行观察，并准确地描述物体的形状和体积。

-观察物体形状判断练习：给出物体的不同视角观察结果，要求学生判断物体的形状。

-观察物体尺寸计算练习：提供物体的不同视角观察结果，要求学生计算物体的长度、宽度和高度。

-观察物体位置判断练习：给出物体的不同视角观察结果，要求学生判断物体的位置。

-观察物体方向判断练习：给出物体的不同视角观察结果，要求学生判断物体的方向。

2.作业反馈：

-及时批改作业：在规定时间内完成作业批改，及时反馈给学生。

-指出存在的问题：针对学生在作业中出现的问题，如观察描述不准确、判断错误等，指出问题所在，并提供具体的改进建议。

-提供改进建议：针对学生在作业中出现的问题，提供具体的改进建议，如多角度观察、仔细分析等，帮助学生提高观察和判断能力。

-鼓励学生自主学习：鼓励学生在作业中尝试自主解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

-定期总结反馈：定期对学生作业进行总结反馈，表扬优秀作业，鼓励学生不断进步。板书设计①本节课的主要知识点：观察物体、形状、尺寸、位置、方向等。

②重点词：观察、形状、尺寸、位置、方向等。

③重点句：观察物体时，要全面、准确地描述物体的形状和体积；判断物体形状时，要根据观察结果进行判断；计算物体尺寸时，要根据观察结果进行计算；判断物体位置时，要根据观察结果进行判断；判断物体方向时，要根据观察结果进行判断。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①设计有趣的图形和图案，如物体形状的图案、方向指示图等，吸引学生的注意力。

②采用生动的语言和比喻，如将物体形状比喻为不同的动物或物品，增强学生的记忆和理解。

③运用色彩和字体变化，突出重点知识点和词句，使板书更加醒目和有趣。

④设计互动环节，如让学生上台展示自己的观察结果，增强学生的参与感和学习兴趣。教学反思今天我在课堂上教授了观察物体的内容，我感到课程进行得比较顺利，大部分学生都能够积极参与并理解观察物体的基本概念和方法。

我注意到一些学生在观察物体时存在一些困难，特别是对于一些复杂的立体图形，他们可能无法准确地理解和描述。在未来的教学中，我需要更加注重引导学生将平面几何知识与立体几何知识相结合，提高他们对立体图形的认识。