人美版一年级美术上册《 鹤乡》教学设计

人美版一年级美术上册《鹤乡》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《鹤乡》是人美版一年级美术上册第10课的内容，本节课的主要教学目标是让学生通过观察和描绘鹤的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。在此之前，学生已经学习了简单的图形和线条，对本节课的鹤的描绘具有一定基础。

教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生已掌握了一些基本的线条和图形，能够运用简单的线条和图形组合成各种物体。其次，学生已经接触过一些动物的绘画，对动物的结构和特征有一定的了解。在此基础上，学生通过观察鹤的图片，分析鹤的外形特征，然后运用线条和图形进行描绘，既能巩固已学的知识，又能提高学生的观察能力和造型能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美素养、创造素养、文化自信和审美判断能力。首先，通过观察和分析鹤的外形特征，引导学生培养审美素养，提高对美的感知和欣赏能力。其次，通过描绘鹤的活动，培养学生的创造素养，激发学生的想象力和创造力。再次，通过对中国传统鹤文化的了解，增强学生对中国传统文化的认识和自信，提高文化自信。最后，通过评价和交流，培养学生的审美判断能力，学会欣赏和评价自己和同伴的作品。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生已经学习过简单的图形和线条，能够运用基本的线条和图形组合成各种物体。此外，他们已经接触过一些动物的绘画，对动物的结构和特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画和创作充满兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，他们能够观察和描述事物的特征，具备一定程度的造型能力和创造力。在学习风格上，他们通常较为活跃，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘鹤的外形特征时，学生可能遇到难以把握鹤的线条和比例的挑战。此外，对于部分学生来说，观察和分析鹤的特征可能较为困难，需要教师的引导和帮助。另外，学生在创作过程中可能遇到想法不够丰富和创新的问题，需要教师提供灵感和启发。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便展示图片和示范绘画过程。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：鹤的图片和视频资料，用于学生观察和参考。

4.教学手段：教师示范绘画鹤的过程，学生跟随教师一起动手实践。提供绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等，以及画纸或画布。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鹤乡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过鹤？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鹤的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鹤的基本特征。鹤是一种优雅的鸟类，它们通常有着细长的腿、修长的脖子和美丽的羽毛。鹤在我国文化中象征着长寿和吉祥。

2.案例分析：接下来，我们来看一些鹤的图片，观察它们的特征和形态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鹤的线条和比例这两个重点。对于如何描绘鹤的形态，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鹤相关的实际问题，如鹤的生活习性、鹤的羽毛颜色等。

2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何描绘鹤的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鹤在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鹤的基本特征、文化意义和绘画方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鹤的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.图片素材：提供更多鹤的图片，包括不同角度、不同季节的鹤，以及鹤在不同环境中的画面。这些图片可以用于学生观察和参考。

2.视频资料：寻找关于鹤的生活习性、迁徙等方面的视频资料，用于学生更直观地了解鹤的生态环境。

3.文学作品：收集一些与鹤有关的文学作品，如诗歌、故事等，用于学生欣赏和讨论。

4.艺术作品：展示一些关于鹤的艺术作品，包括绘画、雕塑等，供学生参考和欣赏。

二、拓展建议

1.观察练习：鼓励学生在课后观察身边的鸟类，尝试描绘出它们的特征和形态，培养学生的观察能力和造型能力。

2.创作活动：邀请学生创作一幅以鹤为主题的绘画作品，可以是水彩画、铅笔画或其他形式，鼓励学生发挥创意，展示对鹤的理解和表达能力。

3.研究报告：鼓励学生选择一个与鹤相关的话题，进行调查研究，收集资料，并撰写一份研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

4.文化探索：引导学生了解鹤在中国传统文化中的象征意义，以及与其他文化中鹤的寓意进行对比，增强学生对文化差异的认识和理解。

5.互动交流：组织一次学生之间的作品展示和交流活动，鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会，培养学生的交流能力和团队合作能力。板书设计①艺术性：在板书设计中，可以采用绘画和设计元素，将鹤的外形特征和线条优美地呈现出来。可以使用不同的颜色和字体，使得板书更具视觉吸引力，激发学生的艺术感知和审美能力。

②趣味性：在板书设计中，可以加入一些有趣的符号、图标或小插图，如小鸟、花纹等，以增加板书的趣味性和吸引力。同时，可以设计一些互动环节，如填空题、选择题等，让学生参与板书的设计过程中，提高他们的主动性和学习兴趣。

③重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，如鹤的外形特征、线条运用等。可以使用粗体字或不同颜色的笔来强调这些知识点，使学生能够一目了然地把握到课程的重点。同时，可以将这些知识点以简洁明了的语言表达出来，便于学生理解和记忆。重点题型整理题型1：观察题

题目：请观察课本中的鹤图片，描述鹤的外形特征。

答案：鹤是一种优雅的鸟类，它们通常有着细长的腿、修长的脖子和美丽的羽毛。鹤的羽毛颜色主要有白色和灰色，翅膀上有黑色的斑点。鹤的头部较小，嘴巴细长，颈部弯曲，尾巴向上翘起。

题型2：绘画题

题目：请根据课本中的鹤的描绘，尝试绘制一幅鹤的作品。

答案：学生根据自己的观察和理解，运用线条和颜色描绘出鹤的外形特征，如细长的腿、修长的脖子和美丽的羽毛。作品中应体现出鹤的优雅和生动。

题型3：讨论题

题目：请大家分组讨论，鹤在生活中的意义是什么？

答案：学生分组讨论，得出鹤在生活中的意义。例如，鹤象征着长寿和吉祥，在中国文化中有着特殊的地位。鹤也是生态环境的指示物种，保护鹤就是保护生态环境。

题型4：研究题

题目：请选择一个与鹤相关的话题，进行调查研究，撰写一份研究报告。

答案：学生选择一个与鹤相