八步区2024年中考语文三模试卷

八步区2024年中考语文三模试卷广西壮族自治区贺州市八步区2024年中考语文三模试卷

一、积累（21分）

（2024·八步模拟）积累

初中语文学习之旅就要结束了。我们了解到王远一生中最重要的抉择对他的影响；也和顾拜旦一起回顾了奥林匹克精神在世界分崩离析时为追求和平而又充满自信的人们带来的力量……我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶体验那瞬息万变的云霞纷至沓来时的细切而动人的长鸣……当然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，màn▲步山林；和杜甫一起推己及人，忧国忧民……总之，阅读这些经典诗文，能够让我们了解他们的生活情趣，体悟他们的聪明智慧，进而受到美的熏陶和感染。直到今天，经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。如清刘凤诰题大明湖沧浪亭的对联“____，____”，让我们真切感受到济南的美丽。

1．阅读前段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

①漩涡②màn步

2．文段中有不少成语，找出其中的3个。

3．结合语境，解释文段中划波浪线的词语。

①抉择_________

②细切_________

4．从下列句子中选出一副对联，按上下联顺序将相应的序号写到横线上。

①坐对荷花两三朵②四面荷花三面柳③污泥不染千重碧④一城山色半城湖

上联：___

下联：___

5．下列从以上语段中选出来的句子，有语病的一项是（）

A．我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣。

B．我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺。

C．阅读这些经典诗文，能够让我们了解他们的生活情趣。

D．经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。

【答案】1．xuán；漫

2．分崩离析、瞬息万变、纷至沓来。

3．“抉择”指挑选；选择（用于较正式的场合或书面语）。“细切"在这里指细微、细致的意思，形容云霞纷至沓来时发出的声音细微而动人。

4．②四面荷花三面柳；④一城山色半城湖

5．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；特定含义与使用范围的成语；诗歌对联；词语的使用（搭配）；关联词使用不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．“漩涡”的“漩"读音为“xuán”。

“màn步"应写作“漫步”。

故答案为：xuán；漫

2．分崩离析：形容国家或集团四分五裂，像崩塌的土石，破碎的瓦片那样分裂离散。多指亲者远而疏者离，甚至敌人倒戈相向。瞬息万变：意思是在极短的时间内变化快而多。纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。用于来指人或事物到来很多。故答案为：分崩离析、瞬息万变、纷至沓来。

3．抉择：在这个文段中指的是在面临重大或困难的决策时，所做的选择或决定。它暗示了在多个选项或路径中挑选一个的过程，通常涉及到价值观的权衡、利弊的考量以及对未来的预见。在这里，“王远一生中最重要的抉择"就是指王远在其一生中面临的一个或多个对他影响深远的重大决定。细切：在这里形容的是一种细密而柔和的声音或声响。根据文段描述，“细切而动人的长鸣”是与勃朗峰顶瞬息万变的云霞一同体验到的，这里的“细切"可能是用来形容云霞变换时，天空中可能出现的风声、鸟鸣或其他自然声响的柔和、细微而动人的特点。故答案为：①“抉择”指挑选；选择（用于较正式的场合或书面语）。

②“细切"在这里指细微、细致的意思，形容云霞纷至沓来时发出的声音细微而动人。

4．本题主要考查了学生对初中语文学习内容的回顾、对经典诗文的理解与欣赏、以及对对联的辨识与配对能力。题目中提到了黄河壶口瀑布的喧嚣、勃朗峰顶的云霞等。因此这副对联要体现济南大明湖的美景，对联需对仗工整、仄起平收，故选②为上联。④为下联。

故答案为：②四面荷花三面柳；④一城山色半城湖

5．ABC.正确；

D.有语病。“经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产”这句话中，关联词使用不当，“虽然……而且"应改为“不仅……而且”。

故答案为：D

6．（2024·八步模拟）请根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。

主题文学常识与名句题目作者

传统书信来往是我国传统的交流方式之一。诗人常年漂泊在外，与家人多以书信交流，“①？②"流露出诗人的思乡之情。《次北固山下》王湾

白描既是中国画的一种传统技法，亦是文学表现手法之一。以白描手法来描绘西湖雪后美景的句子是：“雾凇沆砀，③___，上下一白”。《湖心亭看雪》张岱

我国是农业古国，传统的农耕文化深深烙印在国人的基因里。“④，⑤"以景物衬托出诗人归隐田园后内心的悠然自得。《饮酒》（其五）⑥

创新诗人创新地以春景写冬景，巧妙地写出了边塞独特风光的句子是：“⑦___，⑧___”。《白雪歌送武判官归京》岑参

送别诗，是抒发离别之情的传统诗歌。诗人却以全新的视角，一扫离别的千古愁云，以豪迈之语劝慰友人乐观面对离别的句子是：“⑨，儿女共沾巾"。⑩《___》王勃

【答案】乡书何处达；归雁洛阳边；天与云与山与水；采菊东篱下；悠然见南山；陶渊明；忽如一夜春风来；千树万树梨花开；无为在歧路；《送杜少府之任蜀州》

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：雁、篱、歧。

故答案为：乡书何处达，归雁洛阳边；天与云与山与水；采菊东篱下，悠然见南山；陶渊明；忽如一夜春风来，千树万树梨花开；无为在歧路；《送杜少府之任蜀州》

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

二、阅读（39分）

（2024·八步模拟）现代文阅读I；阅读下面的文字，完成小题。

【材料一】

前不久，“吴承恩作品票房59亿元”冲上网络话题热搜榜，引发关注。据不完全统计，仅在有关应用程序上，明代小说家《西游记》作者吴承恩在国产电影票房上的贡献已达59亿元之多，共“参与"135部影视作品。紧随其后，蒲松龄“参与”作品120部，施耐庵100部，罗贯中67部，曹雪芹41部，相关作品深受观众欢迎。

为何近些年中国电影特别热衷于改编传统经典？一方面，是由于观众对中华优秀传统文化与古典文学的熟悉和热爱，另一方面，源于经典作品中艺术形象所具有的跨越时空的独特魅力。尊重与保护并不意味着在经典面前亦步亦趋。传统文化只有与时俱进，不断与时代相呼应，才能成为滋养当代人精神世界的源泉。

要做到这一点，需要我们从两个方面出发进行艺术探索。一是扎根于时代和我们脚下的土地。文艺作品对传统经典的再现与改编，要始终立足时代的发展变化，以经典艺术形象的再造来积极回应时代要求。▲一部部经典，在历史中生成，容纳了中华民族独特的历史命运、审美观念、生存智慧、伦理态度以及处世哲学，具有蓬勃的生命力。

二是充分拥抱新的技术手段和艺术创作手法。例如，2015年上映的动画电影《西游记之大圣归来》在制作过程中，“山妖追逐江流儿"的段落由于人物动作和3D场景光影过于复杂，仅仅1分多钟、1500多帧的影像就让动画团队花费了半年多的时间进行处理。几年后，动画电影《长安三万里》（2023）的制作方充分利用先进的云计算技术，使得动作捕捉、分镜设计以及场景渲染的效率大幅度提高，创造出极具真实效果的盛唐景象，带给观众沉浸式的观影体验。技术的进步为再现经典、创新经典提供了前所未有的有利条件，必将赋予传统精粹以更震撼、更绚丽的艺术光彩。

（节选自《人民日报》2023年12月12日）

【材料二】

五千年文明从来不缺乏精彩故事，只是缺少融入时代语境的表达方式和途径。无论是三星堆考古现场的全景式直播，三星堆博物馆的文物修复展示馆、线上文创馆，还是此前收获无数“点赞”的《国家宝藏》《如果国宝会说话》《唐宫夜宴》等节目，都是对表达方式和途径的有益探索，让中华优秀传统文化所承载的历史意义、时代意义更好地“飞入寻常百姓家"。

（来源：中国青年网，有删改）

【材料三】

传统戏曲，展现时代魅力

获年轻人好评作品跨界融合效果

歌曲《万疆》戏曲+歌曲将戏曲唱腔与流行音乐相结合，别有韵味。

影片《白蛇传·情》戏曲+电影用粤剧“唱”一部电影带来全新观影感受。

文化创新节目《最美中国戏》戏曲+真人秀融户外园林真人秀和戏曲实景演出于一体，带来沉浸式体验

7．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（）

A．《西游记》的作者吴承恩在国产电影票房上的贡献和“参与"影视作品之多，引发关注。

B．近些年中国电影之所以热衷于改编传统经典，是受了观众和经典作品中艺术形象的影响。

C．传统文化想要成为滋养当代人精神世界的源泉，就需要与时俱进，不断与时代相呼应。

D．因为缺少融入时代语境的表达方式和途径，中华优秀传统文化无法进入寻常百姓的视野。

8．下列对材料一的理解和分析有误的一项是（）

A．开头列举吴承恩等人“参与”影视作品的数量证明其相关作品深受观众欢迎，引出下文。

B．“20世纪60年代中国文艺工作者创作的一系列《西游记》题材动画片、戏曲作品，正是重新激活了孙悟空这一传统艺术形象"这句话可作为事实论据插入▲处。

C．材料运用了举例论证和引用论证的论证方法，《西游记之大圣归来》和“山妖追逐江流儿”的动画制作技术证明了拥抱新的技术手段和艺术创作手法的作用和重要性。

D．材料从网络热搜谈起，再阐述原因，进而论述怎样进行艺术探索，论证思路清晰合理。

9．习近平总书记在文化传承与发展座谈会上的讲话强调要坚定文化自信，继续推动文化繁荣。请根据以上三则材料，完成下表。

似怕以上二则材料，完成下表。

推动文化繁荣的有效途径

文本不同途径相同途径

材料一①____________让作品与时俱进，不断与时代呼应。

材料二②____________

材料三③____________

【答案】7．D

8．C

9．再现改编传统经典/充分运用3D、云计算等新技术手段和艺术创作手法；借助直播/借助网络/制作相关节目；通过跨界融合/将戏曲与歌曲、电影、真人秀融合

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括新闻主要内容；分析材料主体特征

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

7．ABC.正确；

D.有误，结合材料二“无论是三星堆考古现场的全景式直播..还是此前收获无数‘点赞’的《国家宝藏》……都是对表达方式和途径的有益探索……更好地飞入寻常百姓家"可知，在探索过程中，中华优秀传统文化已经进入寻常百姓的视野。

故答案为：D

8．ABD.正确；

C.有误，没有运用引用论证的论证方法。《西游记之大圣归来》和"山妖追逐江流儿"的动画制作技术都是举例论证。

故答案为：C

9．结合材料一后两段“一是扎根于时代和我们脚下的土地”，“文艺作品对传统经典的再现与改编，要始终立足时代的发展变化，以经典艺术形象的再造来积极回应时代要求”，“二是充分拥抱新的技术手段和艺术创作手法”可提炼为：再现改编传统经典/充分运用3D、云计算等新技术手段和艺术创作手法。结合材料二"缺少融入时代语境的表达方式和途径”，“全景式直播，三星堆博物馆的文物修复展示馆、线上文创馆”，“《国家宝藏》《如果国宝会说话》《唐宫夜宴》等节目”可知，从表达方式和途径方面采取直播、节目等新型表达方式。根据材料三“将戏曲唱腔与流行音乐相结合，别有韵味”，“用粤剧‘唱’一部电影带来全新观影感受”，“融户外园林真人秀和戏曲实景演出于一体，带来沉浸式体验"可知，通过跨界融合/将戏曲与歌曲、电影、真人秀融合的方式。

故答案为：再现改编传统经典/充分运用3D、云计算等新技术手段和艺术创作手法；借助直播/借助网络/制作相关节目；通过跨界融合/将戏曲与歌曲、电影、真人秀融合

（2024·八步模拟）现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。

跑藤

①“春种一粒粟，秋收万颗籽”，这是人世的基本道理。可是我们种了些大蒜，不知何故，施肥浇水地折腾了好几个月，结果刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得。

②我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好。最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁。

③瓜类是很有特点的作物，我们种了两个品种的南瓜，还种了几棵瓠瓜。南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑。我们后来知道，这就叫跑藤。南瓜跑起藤来，是一道难得一见的好风景呢，你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一边开花，一边结瓜。这时候欣赏着它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，我们的心里不由充满着快感和喜悦。

④有一天，忽然发现在西红柿的旁边，又长出一棵秧苗了，看那叶子，无疑是一棵什么瓜了。我们在这并没有种瓜的，大概是什么时候无意间将瓜种遗落在这儿，才让它获得了一份生命。心里怀着对它的疼爱之情，每当我们给别的菜们浇水的时候，也不忘给它浇上一勺。

⑤它终于长大起来，并且开了黄色的花朵，接着，花朵下面又膨出瓜蛋蛋了。我们仔细一看，它竟是一棵冬瓜，正好填补了我们菜园里的一项空白。

⑥于是，我们精心地关照着它了。

⑦我们注意到，和南瓜极为相似，在生出藤蔓之前，它长得很慢，要静静地在那儿呆上好多天，但一旦生出了藤蔓，它的生长态势就不一样了。它充满了蓬勃向上的力量。它的藤蔓总是探出身子四处窥测，寻找，试探，总是悸动着，转动着，躁动着，没有一分钟是安分的。我于是隐约意识到，将有一件什么事情要在它的身上发生了。而对南瓜的跑藤了如指掌的老伴说：跑藤在即！它是在做热身运动！果然，它第二天就开始跑了。

⑧你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角。如果把时间稍加浓缩，你便会看到，当遇到一道塄坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏响着凌厉的号角，一往直前。它起先只有五六片叶子，不久就变成十几片了，十几面绿旗在风中飘扬。此情此景，恐怕只有“浩浩荡荡”这个成语才可以形容。不久，它就冲向西红柿，只见它踩踏着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。

⑨它本来只有一个头，可是几天之后，它就变成了好多的头。每个头都躬起在空中，转动如巨龙之头，长在上面的细而灵活的卷须自然是龙须了。它们展开了跑藤的竞赛。它们齐头并进，互不相让。它们一边跑一边张叶一边开着雄花雌花并且一路结瓜。它们好像是比谁在这世界上活得更精彩。

⑩我们每走到那儿，下意识里，就像上了运动会的看台。我们在心里向它们欢呼，鼓掌。而它们好像也受到了鼓舞，劲头更足了。到了一堵大墙边的时候，几乎是在一夜之间，嗖地一下，它们都攀上去了。

待大墙绿遍之后，它们又折身跑至地上。它们似乎调整了速度，时而慢跑，时而有如散步。看来它们需要积蓄新的能量。它们比的是坚韧的意志和持久的耐力。

过多少天，它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观，数都数不过来。粗略估计，起码达到三四百片了。夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。雨中，有的西红柿要跌倒了，是它们又急忙伸出卷须之手，把它搀扶起来。而有的西红柿似乎在它们身上学会了自强，硬是拨开了它们的叶藤，另创天地。

感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息。一颗颗冬瓜就是它们蹲着的形象。蹲下五六个壮实后生。它们身上遍布着的密密汗毛，好像随着它们的呼吸声微微颤动。不知这些相距不远的后生们，隔了片片叶子，在谈论着些什么。

这时候我们看了看它们的根，真是大吃一惊。记得两个月前，那根长得多细多弱呀，可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁的缆绳了。我们就给这根上施肥。我们一边施一边望着它们的藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了少半个菜园，而且，其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱。

由于它有追逐阳光的习性，在跑藤的途中，它的藤和卷须，是随着地球的旋转而旋转的。在万类生命之中，它虽只是小小的一芥，但你从它的动作上，却可以感受到宇宙的节奏和律动。它和宇宙间的茫茫星云息息相通。

10．文章写到了不少蔬菜，请概括内容填写表格。

种植的蔬菜生长状况收货情况情感体验

大蒜生长缓慢果实很小①

西红柿生长期长②___忙乱

小白菜长得很快收了一拨又一拨喜不自禁

瓜类前慢后快收获丰硕③

11．请按要求赏析文中划线的句子。

①不久，它就冲向西红柿，只见它踩踏着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。（描写角度）

②夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。（修辞角度）

12．文章以描写冬瓜为主体，前三段却用大段的文字写其它作物，这样安排有什么好处？

13．学校组织开展“编单元·学教材"活动，小语想推荐将这篇文章编入八年级上册第四单元。请你结合下面的单元导读，分析小语推荐的理由。

【单元导读】这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。

【答案】10．哭笑不得；但开花结果后果实成熟快；惊喜

11．①句采用了动作描写的方式，描绘了藤蔓对西红柿的猛烈攻击，展现了其生长的迅速和强烈。②句采用了比喻的修辞手法。写出叶子的功能。

12．运用衬托的写作方法，通过描写其它作物，表现了田园生机勃勃的景色，为下文冬瓜生长作铺垫；另外，这些作物与冬瓜生长的景象相互映衬，更加突出冬瓜“跑藤”的旺盛生命力，使主题更加突出，文章的内容更加丰富。

13．内容上：本文以“跑藤"为线索，重点描写冬瓜“跑藤”的生长情形。情感上：抒发了作者对瓜类植物蓬勃向上、生机勃勃精神的赞美之情。人生感悟上：这篇文章启示我们也应不断以奔跑的姿态前行，挑战自己的极限，适者生存，铸就生命的辉煌。这与八年级上册第四单元通过托物言志展现自然景象来表达独特情感和体验的主题是一致的。

【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(3)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

10．本题考查内容理解与概括。根据提示“大蒜"生长很慢”“果实很小"和关键句“一个个蒜头竟小得让人哭笑不得”可概括答案；根据提示“西红柿"生长期长”，给“我”的情感体验"忙乱"和关键句“等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好”可概括答案；根据提示“瓜类"前慢后快”“收获丰硕"和关键句“这时候欣赏着它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，我们的心里不由充满着快感和喜悦”“我们一边施一边望着它们的藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了半个菜园"可概括答案。

胡答案为：哭笑不得；但开花结果后果实成熟快；惊喜

11．本题考查句子赏析。①句采用了动作描写的方式。通过“踩踏”、“挤压"、“碰撞”等动词，生动地描绘了藤蔓对西红柿的猛烈攻击，展现了其生长的迅速和强烈。同时，这种描述也突显了藤蔓对目标的坚定追求和执着，即使途中遇到其他植物也毫不理会，只专注于自己的目标。②句采用了比喻的修辞手法。这里，叶子被形象地比作举起的伞，不仅生动地描绘了叶子在阳光下的形态，还巧妙地传达了叶子为西红柿遮挡阳光、提供阴凉的功能。这种比喻使得句子更加生动、形象，同时也增强了语言的艺术感染力。故答案为：①句采用了动作描写的方式，描绘了藤蔓对西红柿的猛烈攻击，展现了其生长的迅速和强烈。②句采用了比喻的修辞手法。写出叶子的功能。

12．本题考查写作方法及作用。文章以描写冬瓜为主体，前三段却用大段的文字写其它作物，这种写作方法是衬托。根据前三段描写的大蒜、西红柿、南瓜等的生长情况可知，这些作物各具特点：给大蒜施肥浇水地折腾了好几个月，结果蒜头竟小得让人哭笑不得；西红柿“生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望"等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好”，小白菜“一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁”，南瓜“起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大"可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑”。这些作物共同构成了田园生机勃勃的景色，就为下文“无意间将瓜种遗落"冬瓜生长作铺垫；突出冬瓜“跑藤”的旺盛生命力。

故答案为：运用衬托的写作方法，通过描写其它作物，表现了田园生机勃勃的景色，为下文冬瓜生长作铺垫；另外，这些作物与冬瓜生长的景象相互映衬，更加突出冬瓜“跑藤"的旺盛生命力，使主题更加突出，文章的内容更加丰富。

13．本题考查推荐介绍。《跑藤》是一篇状物散文，通过对瓜类植物跑藤过程的细致描写，属于托物言志的范畴。文章描绘了南瓜、冬瓜等瓜类植物的生长过程，展示了丰富多彩的自然景象，如“南瓜跑起藤来，是一道难得一见的好风景呢，你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一边开花，一边结瓜”“你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角"等，让读者感受到植物生长的勃勃生机。情感体验：作者在描述瓜类植物跑藤的过程中，融入了自己的情感，如“我们的心里不由充满着快感和喜悦”“我们每走到那儿，下意识里，就像上了运动会的看台。我们在心里向它们欢呼，鼓掌"等，表达了对生命的赞美和对自然的敬畏之情。人生感悟：文章通过描写瓜类植物顽强的生命力和积极向上的生长态势，如“它们好像是比谁在这世界上活得更精彩”“它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱”，传达出一种积极向上的人生态度和对生命的深刻感悟，启发读者在面对困难和挑战时，要像这些植物一样，充满坚韧的意志和持久的耐力，勇敢地追求自己的目标。

故答案为：内容上：本文以“跑藤”为线索，重点描写冬瓜“跑藤"的生长情形。情感上：抒发了作者对瓜类植物蓬勃向上、生机勃勃精神的赞美之情。人生感悟上：这篇文章启示我们也应不断以奔跑的姿态前行，挑战自己的极限，适者生存，铸就生命的辉煌。这与八年级上册第四单元通过托物言志展现自然景象来表达独特情感和体验的主题是一致的。

（2024·八步模拟）古代诗歌阅读

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

14．下列对《望岳》一诗的理解不正确的一项是（）

A．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。

B．颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。

C．尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

D．全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。

15．诗人用凝练的语言描绘出泰山之美，请你用生动的语言描绘颔联所展现的画面。

【答案】14．D

15．大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽集中赋予它。泰山巍峨高大，山的南面阳光明媚，山的北面昏暗阴沉，仿佛被一把巨斧劈开，一明一暗，形成截然不同的景象。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；望岳；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。

14．ABC.正确；

D.有误，全诗紧扣“望"字，从朝至暮，由远及近，来写望岳，最后想象登顶感受，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。

故答案为：D

15．大自然的神奇力量仿佛钟情于泰山，将它的秀丽景色集中展现在这座巍峨的山峰之上。泰山高耸入云，其高度仿佛能割裂天空，使得山的南面与北面，一阴一阳，被自然分隔开来，仿佛两个世界。阳光照耀下，山的南面明亮如昼，而山的北面则阴暗如夜，仿佛被一把无形的剑所切割。这样的画面，生动而形象地展现了泰山的雄伟与壮美，让人对自然的力量和泰山的魅力产生深深的敬畏与赞叹。

故答案为：大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽集中赋予它。泰山巍峨高大，山的南面阳光明媚，山的北面昏暗阴沉，仿佛被一把巨斧劈开，一明一暗，形成截然不同的景象。

（2024·八步模拟）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。____________（选自诸葛亮《出师表》）

【乙】狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子，极于孝；为臣，极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者？”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之？"太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。"太后擢柬之为洛州司马。

数日，又问仁杰，对曰：“前荐束之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。"对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎；久之，卒用为相。

仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。"仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。”

（选自《资治通鉴·唐纪》）

【注】①缊藉（wēnjiè）：含蓄宽容；②卓荦（zhuóluò）：超绝出众。

16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）

A．朕欲得一佳士用之固国不以山溪之险

B．以彰其咎投以骨

C．临表涕零执策而临之

D．则有荆州长史张柬之此则岳阳楼之大观也

17．下面对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．甲文题目中的“表"是一种向帝王上书陈情言事的文体，全文夹叙夹议，寓情于理。

B．甲文“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，是指“五月渡泸”、“北定中原"。

C．乙文武则天虚心听取并采用狄仁杰的建议，体现出她平易近人、虚怀若谷的美德。

D．乙文采用了多种表达方式，以记叙为主，兼有描写、议论。

18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①由是感激，遂许先帝以驱驰。

②荐贤为国，非为私也。

19．苏轼有言：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠。”《出师表》以其深厚的情感，将这份感动流传千年。请阅读甲文，分析诸葛亮在文中表达了哪些感情。

20．善于传承才能善于创新，延续民族文化血脉才能更好地实现人生价值。你从诸葛亮或狄仁杰身上学到了什么优秀品格？请结合选文作答。

【答案】16．C

17．B

18．①我因此感奋激发，答应了先帝为他奔走效劳。②我举荐贤人为的是国家，不是为了私利。

19．表达了作者对先帝知遇之恩的感恩之情和知恩图报的决心；表达了作者报答先帝、忠于陛下的一片赤诚和一统中原的决心；表达了作者希望陛下广开言路、励精图治的希望之情。

20．从诸葛亮回顾先帝三顾之恩、陈述先帝临崩寄大事和自己受命以来的做法和严明职责等事上，我学到了知恩图报、忠诚无私、勇于尽责、知人善任等优秀品格；从狄仁杰为了国家根据苏味道、李峤、张柬之的才能尽力推荐等事上，我学到了知人善任、忠诚坦荡、无私奉献等优秀品格。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（4）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【参考译文】

【甲】：我本来是平民，在南阳亲自耕田，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。

【乙】：狄仁杰，字怀英，是并州太原人。他作为儿子，极其孝顺；作为臣子，极其忠诚。太后曾经问狄仁杰：“我想要得到一个优秀的人才任用，谁可以呢？"狄仁杰说：“不知道陛下想要用这个人做什么？”太后说：“想要用他做将相。"狄仁杰回答说：“如果论文章学问、含蓄宽厚，那么苏味道、李峤本来就是合适的人选。如果一定要选拔卓越出众的奇才，那么就有荆州长史张柬之，这个人虽然年纪大了，但有做宰相的才能。”太后提拔张柬之做洛州司马。

过了几天，太后又问狄仁杰，狄仁杰回答说：“之前我推荐的张柬之，您还没有任用呢。"太后说：“已经升迁了。”狄仁杰回答说：“我推荐的人可以做宰相，不是做司马。"于是太后又把张柬之升迁为秋官侍郎；过了很久，终于任用他做了宰相。

狄仁杰还曾经推荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等几十人，后来大都成为名臣。有人对狄仁杰说：“天下的桃李，都在您的门下了。”狄仁杰说：“我推荐贤才是为了国家，不是为了我自己的私利。"

16．A.句意：我想要得到一位优秀的人才来任用。/巩固国防不能凭借山河的险要。之：代词，他/助词，的；

B句意：来揭示他们的过错。/把骨头扔给（狼）。以：代词，他/助词，的；

C.句意：面对这份奏表禁不住热泪纵横。/拿着马鞭面对着它（千里马）临：面对；

D.句意：就有荆州长史张柬之。/这就是岳阳楼的雄伟景象。则：那么/就，就是。

故答案为：

17．ACD.正确；

B.有误，甲文“故临崩寄臣以大事也”中的“大事"是指白帝城托孤一事。

故答案为：B

18．本题考查句子翻译。①重点词：感激，感奋激发；许，答应；驱驰，奔走效劳。②重点词：荐，推荐；为，为了；私，私利。

故答案为：①我因此感奋激发，答应了先帝为他奔走效劳。②我举荐贤人为的是国家，不是为了私利。

19．本题考查内容理解与概括。根据“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，表达了作者对先帝知遇之恩的感恩之情和知恩图报的决心；根据“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也"可知，表达了作者报答先帝忠于陛下的一片赤诚；根据“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激”可知，表达了作者希望陛下广开言路、励精图治的希望之情。

故答案为：表达了作者对先帝知遇之恩的感恩之情和知恩图报的决心；表达了作者报答先帝、忠于陛下的一片赤诚和一统中原的决心；表达了作者希望陛下广开言路、励精图治的希望之情。

20．本题考查人物形象评析。根据“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也"愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”可知，诸葛亮具有知恩图报、忠诚无私、勇于尽责等美德；根据“文学缊藉，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也"臣所荐者可为宰相，非司马也"荐贤为国，非为私也”"可知，狄仁杰具有知人善任、忠诚坦荡、无私奉献的美德。

故答案为：从诸葛亮回顾先帝三顾之恩、陈述先帝临崩寄大事和自己受命以来的做法和严明职责等事上，我学到了知恩图报、忠诚无私、勇于尽责、知人善任等优秀品格；从狄仁杰为了国家根据苏味道、李峤、张柬之的才能尽力推荐等事上，我学到了知人善任、忠诚坦荡、无私奉献等优秀品格。

三、综合（10分）

（2024·八步模拟）有人说，研学是行走的“阅读"。学校为了让同学们养成良好的“阅读”习惯，开展了一系列活动，请你参与并完成以下任务。

21．为了做好整本书阅读规划，同学们设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根据提示完善表格。

《昆虫记》专题阅读活动计划表

课时活动名称活动内容活动目的

第1课时①___介绍昆虫积累科学知识

第2课时创建“昆虫实验室"②培养探究精神

第3课时打造“人气昆虫榜”撰写推荐词③

第4课时编撰“昆虫世界"剧本个性化写作锻炼科学思维

22．下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来，要求列举7-9年级语文教材中主推荐名著的形象事例。

逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；屠呦呦面对屡次的提炼失败仍愿从头再来，终有青蒿素挽救生命；____________。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。

23．在第一届全国学生（青年）开幕式上，舞台美术设计上提取了钢鼓、绣球、壮锦等广西特色元素，运用LED屏、网幕、激光投影、裸眼30、AR技术等打造立体展示空间，民族文化符号与现代科技有机融合，展现新时代壮美广西新形象。请你就“民族文化与科技发展”的关系写一段小议论。要求观点明确，理由充分，字数在80字以内。

【答案】21．成立“昆虫科普站"；进行探究实验；提高写作能力

22．张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的嬴家。

23．民族文化与科技发展相辅相成，民族文化为科技发展提供深厚的底蕴和灵感，而科技则为民族文化的传承与创新提供强有力的支撑，共同构筑新时代的文化繁荣。

【知识点】套用式仿写；主题活动；见解表述；语言得体；《昆虫记》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

21．本题考查对名著内容和写作手法的把握。根据活动内容“介绍昆虫"和活动目的“积累科学知识”可知，第一课时主要是进行知识讲解，因此可设置活动成立“昆虫科普站"。根据活动名称“昆虫实验室”和活动目的“培养探究精神"可知，第二课时的目的在于探究的实验，因此活动内容可进行探究实验。根据活动名称“打造人气昆虫榜”和活动内容“撰写推荐词"可知，第三课时目的在于培养学生写作，因此活动目的为提高写作能力。

故答案为：成立“昆虫科普站”；进行探究实验；提高写作能力

22．本题考查补写句子。结合前文中的贝多芬及屠呦呦的事例，可知应列举遭遇打击却依旧不放弃，最终成就一番事业的人物事例。保尔·柯察金在身体残疾、双目失明的情况下仍坚持创作，书写了壮丽的人生篇章；鲁滨逊在荒岛上凭借顽强的毅力和智慧生存下来，实现了自我的救赎；简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，最终获得了幸福的生活。

故答案为：张海迪高位截瘫后仍顽强自学，成为了人生的嬴家。

23．本题考查开放试题。先表达出观点，再说明理由。传统文化推动社会的进步，推动科学技术的发展。我们既要传承发展传统文化，又应创新科学技术。让科学技术与传统文化相融合，科学技术为传统文化服务。据此回答即可。

故答案为：民族文化与科技发展相辅相成，民族文化为科技发展提供深厚的底蕴和灵感，而科技则为民族文化的传承与创新提供强有力的支撑，共同构筑新时代的文化繁荣。

四、写作（50分）

24．（2024·八步模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。

喝彩，指大声叫好，有表达欣赏和称赞之意。课本中，我们为《走一步，再走一步》中走下悬崖的孩子喝彩，我们为《孤独之旅》中在困境里成长的杜小康喝彩，我们为《秋天的怀念》里坚强面对生活的史铁生喝彩；生活中，我们为自己的成绩进步而喝彩，为运动员夺取金牌而喝彩，为祖国建设的卓越发展而喝彩。

请以“为▲喝彩"为题，写一篇记叙文。

要求：⑴将题目补充完整，然后写在答题卡指定的位置。

⑵不得套作、抄袭。文章不得出现真实的人名、校名、班级名。

⑶不少于600字。

【答案】范文：

为自己喝彩

在漫漫人生路上，我们会遇到无数的挑战和困难。有时候，我们会为别人的成功而喝彩，却往往忽略了为自己加油鼓劲。其实，我们每个人都有值得喝彩的地方，都有属于自己的闪光点。我要为自己喝彩，为那个不断努力、永不放弃的自己喝彩。

还记得那次英语口语比赛，当老师宣布我将代表班级参加比赛时，我的内心既兴奋又紧张。兴奋的是我有机会展示自己的英语水平，紧张的是我担心自己表现不佳，给班级丢脸。为了在比赛中取得好成绩，我每天早早地起床，背诵英语单词和句子，练习发音和语调。晚上，我会对着镜子模拟比赛场景，不断地改进自己的表现。

那段时间，我仿佛着了魔一般，全身心地投入到英语学习中。有时候，我也会感到疲惫和无助，想要放弃。但是，每当我想到老师和同学们对我的信任和期望，我就告诉自己一定要坚持下去。就这样，在不断地努力和坚持下，我的英语水平有了很大的提高。

终于，比赛的日子到了。我怀着忐忑的心情走进赛场，看到台下坐满了观众和评委，我的心跳得更快了。但是，当我看到题目时，我发现这些题目都是我平时练习过的，我的紧张情绪渐渐缓解了。我深吸一口气，开始流利地回答问题，展示自己的英语能力。

比赛结束后，我焦急地等待着结果。当主持人宣布我获得了一等奖时，我的心中充满了喜悦和自豪。那一刻，我为自己的努力和坚持而喝彩，我明白了只要付出就一定会有回报。

为自己喝彩，不仅是对自己过去努力的肯定，更是对未来的一种激励。在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但是只要我们相信自己，坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。我要为自己喝彩，为那个勇敢面对挑战、不断超越自我的自己喝彩！

【知识点】记叙文；半命题作文

【解析】【分析】材料中提到了为课本中走下悬崖的孩子、在困境里成长的杜小康、坚强面对生活的史铁生喝彩，以及为生活中自己的成绩进步、运动员夺取金牌、祖国建设的卓越发展喝彩。这些例子体现了“喝彩”的对象多种多样，包括个人的成长与突破，以及社会的进步与成就。材料的关键词包括：喝彩、成长、突破、进步、成就等。

【题干分析】《走一步，再走一步》中走下悬崖的孩子：体现了在面对困难时，逐步克服恐惧，实现自我成长，值得喝彩。《孤独之旅》中在困境里成长的杜小康：展示了在艰苦环境中顽强成长，变得坚强勇敢，这种精神值得称赞。《秋天的怀念》里坚强面对生活的史铁生：表现了他在困境中不屈不挠，积极面对生活的态度，令人敬佩。生活中自己的成绩进步：个人通过努力取得的进步，是自我价值的体现，应该为自己喝彩。运动员夺取金牌：代表着运动员们的拼搏精神和卓越成就，值得人们为之欢呼。祖国建设的卓越发展：反映了国家的繁荣昌盛，是全体国民的骄傲，理应得到喝彩。②写作思路：可以围绕“为XX喝彩"展开，通过具体事例阐述喝彩的原因和意义。解释“喝彩”的含义，明确为谁喝彩以及喝彩的对象具有的特点或品质。分析为什么要为这个对象喝彩，即这个对象的价值和意义所在。探讨如何通过自己的行动或态度来表达对喝彩对象的支持和敬意。

【立意提取】

1.为梦想喝彩；

2.为平凡的英雄喝彩；

3.为青春的拼搏喝彩【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1广西壮族自治区贺州市八步区2024年中考语文三模试卷

一、积累（21分）

（2024·八步模拟）积累

初中语文学习之旅就要结束了。我们了解到王远一生中最重要的抉择对他的影响；也和顾拜旦一起回顾了奥林匹克精神在世界分崩离析时为追求和平而又充满自信的人们带来的力量……我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣；也曾和马克·吐温一起坐在勃朗峰顶体验那瞬息万变的云霞纷至沓来时的细切而动人的长鸣……当然，我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺，màn▲步山林；和杜甫一起推己及人，忧国忧民……总之，阅读这些经典诗文，能够让我们了解他们的生活情趣，体悟他们的聪明智慧，进而受到美的熏陶和感染。直到今天，经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。如清刘凤诰题大明湖沧浪亭的对联“____，____”，让我们真切感受到济南的美丽。

1．阅读前段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

①漩涡②màn步

2．文段中有不少成语，找出其中的3个。

3．结合语境，解释文段中划波浪线的词语。

①抉择_________

②细切_________

4．从下列句子中选出一副对联，按上下联顺序将相应的序号写到横线上。

①坐对荷花两三朵②四面荷花三面柳③污泥不染千重碧④一城山色半城湖

上联：___

下联：___

5．下列从以上语段中选出来的句子，有语病的一项是（）

A．我们还欣赏过黄河壶口瀑布的一川大水，跌得粉碎，形成一个个漩涡时的喧嚣。

B．我们也一起诵读经典诗文，和常建一起登临古寺。

C．阅读这些经典诗文，能够让我们了解他们的生活情趣。

D．经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。

6．（2024·八步模拟）请根据下表提供的信息，按要求填写相关的内容。

主题文学常识与名句题目作者

传统书信来往是我国传统的交流方式之一。诗人常年漂泊在外，与家人多以书信交流，“①？②”流露出诗人的思乡之情。《次北固山下》王湾

白描既是中国画的一种传统技法，亦是文学表现手法之一。以白描手法来描绘西湖雪后美景的句子是：“雾凇沆砀，③___，上下一白"。《湖心亭看雪》张岱

我国是农业古国，传统的农耕文化深深烙印在国人的基因里。“④，⑤”以景物衬托出诗人归隐田园后内心的悠然自得。《饮酒》（其五）⑥

创新诗人创新地以春景写冬景，巧妙地写出了边塞独特风光的句子是：“⑦___，⑧___"。《白雪歌送武判官归京》岑参

送别诗，是抒发离别之情的传统诗歌。诗人却以全新的视角，一扫离别的千古愁云，以豪迈之语劝慰友人乐观面对离别的句子是：“⑨，儿女共沾巾”。⑩《___》王勃

二、阅读（39分）

（2024·八步模拟）现代文阅读I；阅读下面的文字，完成小题。

【材料一】

前不久，“吴承恩作品票房59亿元"冲上网络话题热搜榜，引发关注。据不完全统计，仅在有关应用程序上，明代小说家《西游记》作者吴承恩在国产电影票房上的贡献已达59亿元之多，共“参与”135部影视作品。紧随其后，蒲松龄“参与"作品120部，施耐庵100部，罗贯中67部，曹雪芹41部，相关作品深受观众欢迎。

为何近些年中国电影特别热衷于改编传统经典？一方面，是由于观众对中华优秀传统文化与古典文学的熟悉和热爱，另一方面，源于经典作品中艺术形象所具有的跨越时空的独特魅力。尊重与保护并不意味着在经典面前亦步亦趋。传统文化只有与时俱进，不断与时代相呼应，才能成为滋养当代人精神世界的源泉。

要做到这一点，需要我们从两个方面出发进行艺术探索。一是扎根于时代和我们脚下的土地。文艺作品对传统经典的再现与改编，要始终立足时代的发展变化，以经典艺术形象的再造来积极回应时代要求。▲一部部经典，在历史中生成，容纳了中华民族独特的历史命运、审美观念、生存智慧、伦理态度以及处世哲学，具有蓬勃的生命力。

二是充分拥抱新的技术手段和艺术创作手法。例如，2015年上映的动画电影《西游记之大圣归来》在制作过程中，“山妖追逐江流儿”的段落由于人物动作和3D场景光影过于复杂，仅仅1分多钟、1500多帧的影像就让动画团队花费了半年多的时间进行处理。几年后，动画电影《长安三万里》（2023）的制作方充分利用先进的云计算技术，使得动作捕捉、分镜设计以及场景渲染的效率大幅度提高，创造出极具真实效果的盛唐景象，带给观众沉浸式的观影体验。技术的进步为再现经典、创新经典提供了前所未有的有利条件，必将赋予传统精粹以更震撼、更绚丽的艺术光彩。

（节选自《人民日报》2023年12月12日）

【材料二】

五千年文明从来不缺乏精彩故事，只是缺少融入时代语境的表达方式和途径。无论是三星堆考古现场的全景式直播，三星堆博物馆的文物修复展示馆、线上文创馆，还是此前收获无数“点赞"的《国家宝藏》《如果国宝会说话》《唐宫夜宴》等节目，都是对表达方式和途径的有益探索，让中华优秀传统文化所承载的历史意义、时代意义更好地“飞入寻常百姓家”。

（来源：中国青年网，有删改）

【材料三】

传统戏曲，展现时代魅力

获年轻人好评作品跨界融合效果

歌曲《万疆》戏曲+歌曲将戏曲唱腔与流行音乐相结合，别有韵味。

影片《白蛇传·情》戏曲+电影用粤剧“唱"一部电影带来全新观影感受。

文化创新节目《最美中国戏》戏曲+真人秀融户外园林真人秀和戏曲实景演出于一体，带来沉浸式体验

7．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（）

A．《西游记》的作者吴承恩在国产电影票房上的贡献和“参与”影视作品之多，引发关注。

B．近些年中国电影之所以热衷于改编传统经典，是受了观众和经典作品中艺术形象的影响。

C．传统文化想要成为滋养当代人精神世界的源泉，就需要与时俱进，不断与时代相呼应。

D．因为缺少融入时代语境的表达方式和途径，中华优秀传统文化无法进入寻常百姓的视野。

8．下列对材料一的理解和分析有误的一项是（）

A．开头列举吴承恩等人“参与"影视作品的数量证明其相关作品深受观众欢迎，引出下文。

B．“20世纪60年代中国文艺工作者创作的一系列《西游记》题材动画片、戏曲作品，正是重新激活了孙悟空这一传统艺术形象”这句话可作为事实论据插入▲处。

C．材料运用了举例论证和引用论证的论证方法，《西游记之大圣归来》和“山妖追逐江流儿"的动画制作技术证明了拥抱新的技术手段和艺术创作手法的作用和重要性。

D．材料从网络热搜谈起，再阐述原因，进而论述怎样进行艺术探索，论证思路清晰合理。

9．习近平总书记在文化传承与发展座谈会上的讲话强调要坚定文化自信，继续推动文化繁荣。请根据以上三则材料，完成下表。

似怕以上二则材料，完成下表。

推动文化繁荣的有效途径

文本不同途径相同途径

材料一①____________让作品与时俱进，不断与时代呼应。

材料二②____________

材料三③____________

（2024·八步模拟）现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。

跑藤

①“春种一粒粟，秋收万颗籽”，这是人世的基本道理。可是我们种了些大蒜，不知何故，施肥浇水地折腾了好几个月，结果刨出来一看，一个个蒜头竟小得让人哭笑不得。

②我们还种了些西红柿。西红柿的生长期也像大蒜一样漫长，但它却没有让人失望。等到时间它就开花了，结果了，而一旦它的果实开始红了，那真是争着抢着地红，让你不知该摘哪个是好。最好种的应该是小白菜了，种子撒下去，一个月就可以在炒锅里轻歌曼舞了。收了一拨又一拨，真叫人喜不自禁。

③瓜类是很有特点的作物，我们种了两个品种的南瓜，还种了几棵瓠瓜。南瓜出苗之后，起初只是慢悠悠地长着，个头总不见大。可是有一天，我们发现它的头上生出藤蔓了，而就在这一刻起，它开始猛长了。那藤蔓简直是在牵着它快速奔跑。我们后来知道，这就叫跑藤。南瓜跑起藤来，是一道难得一见的好风景呢，你看它们棵棵都在跑，并且一边跑，一边开花，一边结瓜。这时候欣赏着它们，就像读着一首好诗或者一幅好画，我们的心里不由充满着快感和喜悦。

④有一天，忽然发现在西红柿的旁边，又长出一棵秧苗了，看那叶子，无疑是一棵什么瓜了。我们在这并没有种瓜的，大概是什么时候无意间将瓜种遗落在这儿，才让它获得了一份生命。心里怀着对它的疼爱之情，每当我们给别的菜们浇水的时候，也不忘给它浇上一勺。

⑤它终于长大起来，并且开了黄色的花朵，接着，花朵下面又膨出瓜蛋蛋了。我们仔细一看，它竟是一棵冬瓜，正好填补了我们菜园里的一项空白。

⑥于是，我们精心地关照着它了。

⑦我们注意到，和南瓜极为相似，在生出藤蔓之前，它长得很慢，要静静地在那儿呆上好多天，但一旦生出了藤蔓，它的生长态势就不一样了。它充满了蓬勃向上的力量。它的藤蔓总是探出身子四处窥测，寻找，试探，总是悸动着，转动着，躁动着，没有一分钟是安分的。我于是隐约意识到，将有一件什么事情要在它的身上发生了。而对南瓜的跑藤了如指掌的老伴说：跑藤在即！它是在做热身运动！果然，它第二天就开始跑了。

⑧你看，它飞跑向前的藤蔓，姿势优雅，有如运动员长跑时形成的前倾角。如果把时间稍加浓缩，你便会看到，当遇到一道塄坎的时候，它一跃而过，然后就高举着一朵金色的花儿犹如奏响着凌厉的号角，一往直前。它起先只有五六片叶子，不久就变成十几片了，十几面绿旗在风中飘扬。此情此景，恐怕只有“浩浩荡荡"这个成语才可以形容。不久，它就冲向西红柿，只见它踩踏着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。

⑨它本来只有一个头，可是几天之后，它就变成了好多的头。每个头都躬起在空中，转动如巨龙之头，长在上面的细而灵活的卷须自然是龙须了。它们展开了跑藤的竞赛。它们齐头并进，互不相让。它们一边跑一边张叶一边开着雄花雌花并且一路结瓜。它们好像是比谁在这世界上活得更精彩。

⑩我们每走到那儿，下意识里，就像上了运动会的看台。我们在心里向它们欢呼，鼓掌。而它们好像也受到了鼓舞，劲头更足了。到了一堵大墙边的时候，几乎是在一夜之间，嗖地一下，它们都攀上去了。

待大墙绿遍之后，它们又折身跑至地上。它们似乎调整了速度，时而慢跑，时而有如散步。看来它们需要积蓄新的能量。它们比的是坚韧的意志和持久的耐力。

过多少天，它们的叶子已今非昔比，蔚为壮观，数都数不过来。粗略估计，起码达到三四百片了。夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。雨中，有的西红柿要跌倒了，是它们又急忙伸出卷须之手，把它搀扶起来。而有的西红柿似乎在它们身上学会了自强，硬是拨开了它们的叶藤，另创天地。

感觉里，跑累了的时候，它们便蹲下休息。一颗颗冬瓜就是它们蹲着的形象。蹲下五六个壮实后生。它们身上遍布着的密密汗毛，好像随着它们的呼吸声微微颤动。不知这些相距不远的后生们，隔了片片叶子，在谈论着些什么。

这时候我们看了看它们的根，真是大吃一惊。记得两个月前，那根长得多细多弱呀，可是现在，它已壮如黑绿色的钢铁的缆绳了。我们就给这根上施肥。我们一边施一边望着它们的藤蔓和叶片，结果惊喜地发现，不知不觉间，它们已覆盖了少半个菜园，而且，其前进的脚步已经深入到了院子里的水泥地面，它们以自己的奔跑彰显了生命应有的强悍和洒脱。

由于它有追逐阳光的习性，在跑藤的途中，它的藤和卷须，是随着地球的旋转而旋转的。在万类生命之中，它虽只是小小的一芥，但你从它的动作上，却可以感受到宇宙的节奏和律动。它和宇宙间的茫茫星云息息相通。

10．文章写到了不少蔬菜，请概括内容填写表格。

种植的蔬菜生长状况收货情况情感体验

大蒜生长缓慢果实很小①

西红柿生长期长②___忙乱

小白菜长得很快收了一拨又一拨喜不自禁

瓜类前慢后快收获丰硕③

11．请按要求赏析文中划线的句子。

①不久，它就冲向西红柿，只见它踩踏着西红柿的茎，挤压着西红柿的叶，碰撞着西红柿的花和果，更不理会途中的野草杂花们会有些什么感受，脚不点地地一路跑过去，跑过去，不知疲倦地跑。（描写角度）

②夏日的烈日照晒下，三四百片叶子就像三四百支举起的伞，给西红柿们遮着阴凉。（修辞角度）

12．文章以描写冬瓜为主体，前三段却用大段的文字写其它作物，这样安排有什么好处？

13．学校组织开展“编单元·学教材”活动，小语想推荐将这篇文章编入八年级上册第四单元。请你结合下面的单元导读，分析小语推荐的理由。

【单元导读】这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。

（2024·八步模拟）古代诗歌阅读

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

14．下列对《望岳》一诗的理解不正确的一项是（）

A．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。

B．颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。

C．尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

D．全诗紧扣“望"字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。

15．诗人用凝练的语言描绘出泰山之美，请你用生动的语言描绘颔联所展现的画面。

（2024·八步模拟）文言文阅读；阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。____________（选自诸葛亮《出师表》）

【乙】狄仁杰，字怀英，并州太原人也。公为子，极于孝；为臣，极于忠。太后尝问仁杰：“朕欲得一佳士用之，谁可者？”仁杰曰：“未审陛下欲何所用之？"太后曰：“欲用为将相。”仁杰对曰：“文学缊藉，则苏味道、李峤固其选矣。必欲取卓荦奇才，则有荆州长史张柬之，其人虽老，宰相才也。"太后擢柬之为洛州司马。

数日，又问仁杰，对曰：“前荐束之，尚未用也。”太后曰：“已迁矣。"对曰：“臣所荐者可为宰相，非司马也。”乃迁秋官侍郎；久之，卒用为相。

仁杰又尝荐夏官侍郎姚元崇、监察御史曲阿桓彦范、太州刺史敬晖等数十人，率为名臣。或谓仁杰曰：“天下桃李，悉在公门矣。"仁杰曰：“荐贤为国，非为私也。”

（选自《资治通鉴·唐纪》）

【注】①缊藉（