二年级语文上册 识字2 树之歌教案 新人教版

二年级语文上册识字2树之歌教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析二年级语文上册《识字2树之歌》教案，新人教版。本章节内容主要通过诗歌的形式，让学生认识不同种类的树，并理解诗歌的意境。诗歌中提到了杨树、柳树、桐树等，通过学习让学生对树木有更直观的认识。同时，通过朗读、背诵等方式，提高学生的语言表达能力，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。教学过程中要注重字词的认读和理解，以及句子结构的分析，使学生在掌握知识的同时，提高阅读和写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美创造与鉴赏。通过学习《识字2树之歌》，使学生能够正确认读和理解诗歌中涉及到的树木名称，提高他们的语言理解与运用能力。同时，通过朗读、背诵等方式，使学生感受诗歌的意境，培养他们的审美创造与鉴赏能力。此外，通过分析句子结构，引导学生掌握一定的阅读技巧，提升他们的思维发展与提升能力。在教学过程中，注重引导学生理解诗歌中所表达的对自然环境的热爱和保护意识，提高他们的文化传承与理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的汉字认读能力，能够正确认读一些常用的汉字。在语文方面，他们已经学习了简单的句子结构和语法知识，对诗歌有一定的接触和理解。在自然科学方面，他们可能对树木有基本的了解，知道一些常见的树木名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。他们具有较强的模仿能力和形象思维能力，喜欢通过朗读、背诵来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、合作的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认读树木名称方面，可能会遇到一些生僻字的认读困难。在理解诗歌意境方面，可能对抽象的描述和深层次的意义理解有一定难度。此外，对于如何通过诗歌表达自然环境保护的意识，也可能是学生理解的难点。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、教材《识字2树之歌》、学生作业本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学课件、树木图片、视频资料、在线字典。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、朗读、背诵、小组合作、任务驱动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《识字2树之歌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《识字2树之歌》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《识字2树之歌》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《识字2树之歌》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中涉及的树木名称和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、朗读、背诵等活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、朗读、背诵等活动，体验诗歌朗诵的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌中涉及的树木名称和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌朗诵技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《识字2树之歌》诗歌内容，掌握诗歌朗诵技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《识字2树之歌》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《识字2树之歌》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《识字2树之歌》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够正确认读和理解《识字2树之歌》中涉及的树木名称，如杨树、柳树、桐树等。他们能够理解诗歌的意境，体会到诗人对自然环境的热爱和保护意识。

2.技能提升：学生将掌握诗歌朗诵的技巧，能够流利地朗读和背诵《识字2树之歌》。通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到提升。

3.思维发展：学生通过分析句子结构和诗歌意境，提高了自己的思维发展和提升能力。他们能够运用所学的知识，解决与树木相关的问题，并能够提出自己的见解。

4.文化传承：学生通过对《识字2树之歌》的学习，了解了中国传统文化中对自然环境的敬畏和保护的思想。他们能够将这种文化传承下去，提高自己的文化传承与理解能力。

5.情感态度：学生通过学习诗歌中对树木的赞美和保护意识，培养了自己对自然环境的热爱和保护意识。他们能够意识到保护树木和环境的重要性，形成积极向上的情感态度。

6.创新实践：学生通过对树木的观察和诗歌的创作，培养了自己的创新实践能力。他们能够运用所学的知识和技能，创作出自己的诗歌作品，展示自己的创造力。七、重点题型整理1.题型一：诗歌理解题

题干：请根据《识字2树之歌》的内容，回答以下问题。

问题1：诗歌中提到了哪些种类的树？

问题2：诗歌的意境是什么？诗人表达了对自然环境的什么态度？

答案：

问题1：诗歌中提到了杨树、柳树、桐树等。

问题2：诗歌的意境是赞美树木的美丽和生命力，诗人表达了对自然环境的热爱和保护意识。

2.题型二：诗歌朗诵题

题干：请根据《识字2树之歌》的内容，进行诗歌朗诵。

评价标准：要求语音准确、语调优美、表达流畅。

答案：学生能够流利地朗读和背诵《识字2树之歌》。

3.题型三：诗歌创作题

题干：请以“树”为主题，创作一首小诗。

评价标准：要求内容积极向上，语言通顺，具有一定的意境。

答案：学生能够运用所学的知识和技能，创作出具有积极意义和一定意境的诗歌作品。

4.题型四：树木知识问答题

题干：请根据对树木的了解，回答以下问题。

问题1：杨树和柳树有什么区别？

问题2：桐树是一种什么类型的树？

答案：

问题1：杨树和柳树的区别在于树干、树叶和生长环境。杨树树干笔直，树叶宽大，生长较快；柳树树干弯曲，树叶细长，生长较慢。

问题2：桐树是一种落叶乔木，树皮灰色，叶子呈椭圆形，花朵美丽，果实为核果。

5.题型五：保护树木宣传稿

题干：请根据对保护树木的理解，撰写一篇宣传稿，呼吁大家保护树木。

评价标准：要求内容充实，语言流畅，具有一定的说服力。

答案：学生能够运用所学的知识和技能，撰写出具有呼吁性和说服力的保护树木宣传稿。八、作业布置与反馈作业布置：

1.抄写《识字2树之歌》诗歌，要求学生准确书写诗歌中的树木名称，加深对诗歌内容的理解。

2.请学生选择一种树木，进行观察和描述，要求用上所学的形容词和动词，提高学生的写作能力。

3.设计一张关于保护树木的海报，要求学生运用所学的知识和技能，提高学生的创意表达能力。

作业反馈：

1.对学生的抄写作业进行批改，检查学生的书写是否准确，对书写不规范的地方进行纠正，帮助学生养成良好的书写习惯。

2.对学生的观察和描述作业进行批改，检查学生是否能够运用所学的形容词和动词，对表达不准确的地方进行指导，提高学生的写作能力。

3.对学生设计的海报进行批改，检查学生是否能够运用所学的知识和技能，对设计不美观的地方进行建议，提高学生的创意表达能力。内容逻辑关系①树木名称的认识：《识字2树之歌》中提到了杨树、柳树、桐树等，学生需要认识这些树木的名称。

②诗歌意境的理解：诗歌通过描述不同的树木，表达了诗人对自然环境的热爱和保护意识，学生需要理解这种意境。

③诗歌朗诵技巧的掌握：通过学习《识字2树之歌》，学生需要掌握诗歌朗诵的技巧，如语音、语调、情感等。

2.技能的逻辑关系

①朗诵技巧的掌握：《识字2树之歌》需要学生流利地朗读和背诵，学生需要掌握朗诵技巧。

②诗歌创作的技能：学生需要运用所学的知识和技能，创作出自己的诗歌作品。

③保护树木的技能：学生需要运用所学的知识和技能，设计出保护树木的宣传稿。

3.思维的逻辑