2024新教材高中化学 第五章 化工生产中的重要非金属元素 第三节 无机非金属材料教案 新人教版第二册

2024新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第三节无机非金属材料教案新人教版第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中化学第五章化工生产中的重要非金属元素第三节无机非金属材料教案新人教版第二册课程基本信息1.课程名称：无机非金属材料

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第10周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

第三节无机非金属材料

【教学目标】

1.了解无机非金属材料的定义、分类及在化工生产中的应用。

2.掌握典型无机非金属材料如陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、性质及制备方法。

3.了解无机非金属材料在环境保护、资源利用等方面的意义。

【教学内容】

1.无机非金属材料的定义、分类及应用。

2.陶瓷的成分、性质、制备及应用。

3.玻璃的成分、性质、制备及应用。

4.水泥的成分、性质、制备及应用。

5.无机非金属材料在现代工业及环保中的应用。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.通过生活中的实例，引导学生思考无机非金属材料在日常生活中的应用。

2.激发学生对本节课的兴趣，提出学习目标。

二、新课内容学习（25分钟）

1.介绍无机非金属材料的定义、分类及应用。

2.详细讲解陶瓷、玻璃、水泥的成分、性质、制备方法及应用。

3.结合课本，引导学生学习无机非金属材料在现代工业及环保中的重要性。

三、案例分析（10分钟）

1.分析实际生活中的无机非金属材料应用案例，如新型陶瓷、环保玻璃等。

2.让学生了解无机非金属材料在科技发展和环境保护中的重要作用。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，加深学生对无机非金属材料的理解。

2.强调学习无机非金属材料的意义，激发学生的学习兴趣。

五、作业布置（5分钟）

1.根据本节课的内容，布置相关的习题和思考题，巩固所学知识。

2.鼓励学生在课后查阅资料，了解无机非金属材料的最新发展动态。核心素养目标分析本节课围绕无机非金属材料，旨在培养学生的化学学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.科学探究与思维方法：通过引导学生学习无机非金属材料的成分、性质、制备及应用，培养学生运用化学知识分析、解决问题的能力，提高科学思维方法。

2.实践与创新精神：以生活中的无机非金属材料为切入点，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生动手实践、创新设计的能力。

3.环境保护与责任感：让学生了解无机非金属材料在环境保护、资源利用等方面的重要作用，培养学生环保意识和责任感。

4.价值观与人文素养：通过学习无机非金属材料在现代工业中的应用，使学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，培养正确的价值观和人文素养。

5.团队合作与交流能力：在课堂讨论、案例分析等环节，鼓励学生积极发言、互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

本节课的教学设计紧密结合新教程要求，以培养学生的核心素养为目标，注重理论与实践相结合，提高学生在实际情境中运用化学知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）无机非金属材料的定义、分类及应用

-重点讲解无机非金属材料的定义，强调其与金属材料的区别。

-详细介绍无机非金属材料的分类，如硅酸盐材料、氧化物材料等，并举例说明。

-通过实际案例，阐述无机非金属材料在日常生活、工业生产中的应用。

（2）陶瓷、玻璃、水泥的主要成分、性质及制备方法

-详细讲解陶瓷的成分、性质，如粘土、石英、长石等原料，以及烧结、熔融等制备方法。

-阐述玻璃的主要成分、性质，如硅酸盐、碱金属氧化物等，以及熔融、淬火等制备方法。

-分析水泥的成分、性质，如石灰石、粘土等原料，以及煅烧、磨粉等制备方法。

（3）无机非金属材料在现代工业及环保中的应用

-强调无机非金属材料在新能源、环保、信息技术等领域的应用，如新型陶瓷、环保玻璃等。

-结合课本，讲解无机非金属材料在可持续发展、资源利用等方面的意义。

2.教学难点

（1）无机非金属材料的成分、性质与制备方法的关系

-难点：理解不同成分对无机非金属材料性质的影响，以及制备方法如何影响材料的性能。

-举例：讲解陶瓷烧结过程中，原料组成、烧结温度等参数对陶瓷性能的影响。

（2）无机非金属材料在环保中的应用

-难点：理解无机非金属材料在环境保护中的作用，如废物处理、节能减排等。

-举例：介绍利用无机非金属材料制备新型催化剂，用于汽车尾气净化等环保领域。

（3）无机非金属材料的创新与发展

-难点：了解无机非金属材料在科技发展中的新应用、新技术。

-举例：讲解纳米材料、新型陶瓷等无机非金属材料在高新技术领域的应用。

在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，运用生动的案例、形象的语言、直观的实验等方法，帮助学生理解掌握无机非金属材料的核心知识，提高学生的学科素养。同时，注重启发学生思考，引导他们发现问题、解决问题，从而突破教学难点。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解无机非金属材料的定义、分类、成分、性质等基本概念，以及制备方法和应用领域。

（2）讨论法：在讲解陶瓷、玻璃、水泥等具体材料时，组织学生进行小组讨论，分析其性质、制备和应用方面的特点。

（3）案例研究：通过分析生活中的无机非金属材料案例，引导学生探讨其在环保、资源利用等方面的意义。

（4）项目导向学习：将学生分为若干小组，针对特定无机非金属材料的应用场景，设计并实施项目方案。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演工程师、研究员等角色，针对无机非金属材料的应用问题进行探讨和解决方案设计。

（2）实验：组织学生进行陶瓷、玻璃等无机非金属材料的制备实验，观察实验现象，分析实验结果。

（3）游戏：设计有关无机非金属材料的知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组竞赛：开展小组之间的知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示无机非金属材料的图片、图表、流程等，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放与无机非金属材料相关的生产、应用等方面的视频，增强学生的实践感知。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、学术网站等，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

（4）实物展示：展示陶瓷、玻璃、水泥等无机非金属材料的实物样品，让学生更直观地了解材料的性质。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传预习PPT和视频资料，明确要求学生了解无机非金属材料的定义、分类及基本性质。

-设计预习问题：围绕无机非金属材料的日常生活应用，提出问题，如“你见过的陶瓷制品有哪些？它们有什么特点？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，对无机非金属材料的基本概念有初步了解。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的观察和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至在线平台，以便教师提前了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的无机非金属材料制品，如陶瓷碗、玻璃杯等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解陶瓷、玻璃、水泥的成分、性质和制备方法，结合实物样品和视频资料。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同制备方法对材料性质的影响；进行角色扮演，模拟工程师解决实际问题。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验专业知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不解的问题勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解重难点知识。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过团队合作，增强学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-加深学生对无机非金属材料知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和实际应用能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的学术文章、在线课程等，供学有余力的学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：学生对本节课的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提高学生的学科素养。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野，激发学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。知识点梳理1.无机非金属材料的定义及分类

-定义：无机非金属材料是一类不含金属元素或金属含量极低的非金属材料。

-分类：主要分为硅酸盐材料、氧化物材料、碳化物材料、氮化物材料等。

2.陶瓷的成分、性质及制备方法

-成分：主要包括粘土、石英、长石等原料。

-性质：具有高强度、高硬度、耐高温、耐腐蚀等特性。

-制备方法：主要包括干法成型、湿法成型、烧结等。

3.玻璃的成分、性质及制备方法

-成分：主要包括硅酸盐、碱金属氧化物、碱土金属氧化物等。

-性质：具有透明、耐热、耐腐蚀等特性。

-制备方法：主要包括熔融、淬火、退火等。

4.水泥的成分、性质及制备方法

-成分：主要包括石灰石、粘土等原料。

-性质：具有良好的抗压强度、耐久性等特性。

-制备方法：主要包括煅烧、磨粉等。

5.无机非金属材料在现代工业及环保中的应用

-应用领域：新能源、环保、信息技术、建筑、化工等。

-环保意义：节能减排、废物处理、资源利用等。

6.无机非金属材料的创新与发展

-新材料：纳米材料、新型陶瓷、环保玻璃等。

-新技术：制备工艺优化、性能改进、环保应用等。

本节课的知识点梳理涵盖了无机非金属材料的基本概念、分类、成分、性质、制备方法以及应用领域，有助于学生对无机非金属材料有一个全面、系统的认识。在教学过程中，教师可结合课本内容，运用生动的案例、实验和讨论等方式，帮助学生深入理解这些知识点，提高学生的学科素养。同时，注重引导学生关注无机非金属材料的创新与发展，激发学生的学习兴趣和探究欲望。重点题型整理1.简答题：请简述无机非金属材料的定义及分类。

答案：无机非金属材料是指不含金属元素或金属含量极低的非金属材料。主要分类包括硅酸盐材料、氧化物材料、碳化物材料、氮化物材料等。

2.简答题：请简述陶瓷的成分、性质及制备方法。

答案：陶瓷的成分主要包括粘土、石英、长石等原料。具有高强度、高硬度、耐高温、耐腐蚀等性质。制备方法主要包括干法成型、湿法成型、烧结等。

3.简答题：请简述玻璃的成分、性质及制备方法。

答案：玻璃的成分主要包括硅酸盐、碱金属氧化物、碱土金属氧化物等。具有透明、耐热、耐腐蚀等性质。制备方法主要包括熔融、淬火、退火等。

4.简答题：请简述水泥的成分、性质及制备方法。

答案：水泥的成分主要包括石灰石、粘土等原料。具有良好的抗压强度、耐久性等性质。制备方法主要包括煅烧、磨粉等。

5.简答题：请简述无机非金属材料在现代工业及环保中的应用。

答案：无机非金属材料在现代工业及环保中广泛应用于新能源、环保、信息技术、建筑、化工等领域。例如，纳米材料、新型陶瓷、环保玻璃等在环保领域发挥着重要作用，如节能减排、废物处理、资源利用等。

这些重点题型整理涵盖了无机非金属材料的基本概念、分类、成分、性质、制备方法以及应用领域。通过对这些题目的解答，可以帮助学生深入理解无机非金属材料的相关知识点，提高学生的学科素养。在教学过程中，教师可以结合课本内容，通过实例、实验和讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握这些重点题型。同时，注重引导学生关注无机非金属材料的创新与发展，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学反思与总结回顾这节课的教学，我发现自己在教学方法、策略和管理方面还有不少改进的空间。首先，我在导入新课的部分做得不错，通过展示日常生活中的无机非金属材料制品，如陶瓷碗、玻璃杯等，成功激发了学生的学习兴趣。这让我意识到，生动的案例和实物展示是吸引学生注意力的重要手段。

然而，在讲解知识点的过程中，我发现有些学生的理解并不深入。这让我反思到，我可能过于依赖讲授法，而没有充分运用其他教学方法来加深学生的理解。比如，我可以在讲解陶瓷、玻璃、水泥的成分和性质时，加入一些实验演示或者让学生亲自制作简单的陶瓷或玻璃制品，这样他们就能更直观地理解这些材料的特性。

在课堂活动的设计上，我