九年级下学期期中考试语文试题（含答案）

九年级下学期期中考试语文试题（含答案）2023~2024学年度第二学期期中学业水平质量监测

九年级语文试题

温馨提示:

1.本试卷由“积累·运用"阅读·理解”“表达·交流"三部分构成，共6页，22小题，全卷共150分，考试时间为150分钟。

2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。

一、积累·运用(30分)

班级开展“阅读与成长”主题学习活动，同学们积极参与。

1.阅读下面的语段，完成相关任务。(12分)

阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气，传承▲_的民族精神。如今，随着短视频等信息媒介高速发展，传统阅读方式受到了一定程度的▲不少专家频频喊话:“别让短视频摧毁你的阅读习惯。"这并非危言耸听。

短视频时代，接连不断的碎片化信息，可以让人们始终“又知道了新鲜事”的喜悦,但信息的过于碎片化，使得人们在shè(▲)猎的同时，失去了深度阅读所带来的思考与感悟。

阅读离不开一本好书，好书如师如友。读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替;读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀;读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的▲叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，演yì(▲)出未来人生的无限精彩。在书香的浸润中，我们才能不负青春韶(▲)华，不负时代期许.

(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)

(2)下列选项中对“危言耸听"中“危”字的解释正确的一项是((2分)

A.不安全的B.使人惊奇的C.端正的D.在高处的

(3)依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是(2分)

A.生生不息冲击简单B.源远流长攻击简单C.生生不息攻击简练D.源远流长冲击简练

(4)语段中画横线的句子是病句，请加以修改。(2分)

(5)下列三个句子填入文中波浪线处，排序最恰当的一项是()(3分)

①因此，在刷短视频成为一种不自觉的习惯的同时，我们不能让阅读渐行渐远

②在移动互联网时代，从不缺少有价值的阅读内容

③但只有在人们养成了良好的阅读习惯、培养了深度思考的能力后，才能把碎片化却高质量的阅读内容进行有效提炼

A.①③②B.②③①C.①②③D.②①③

2.为了解诸子百家的学说以丰富自我，最适合你阅读的编年体史书是(2分)

A.《史记》B.《左传》C.《论语》D.《战国策》

3.主题学习活动中，班主任让你通知同学们名著阅读分享会下午4点举行，让同学们按时到达阅览室并做好发言准备。你会怎样转告同学们(2分)

4.有同学认为:一个人的阅读史是一个人的成长史。请从《朝花夕拾》和《红星照耀中国》中分别为他找出一个依据。(4分)

5.在下列横线上填写恰当的诗文名句或作者。(10分)

文载道:宋濂《送东阳马生序》中“以中有足乐者，①"表达出欣喜之情，也劝诫我们要让学习充盈自己的精神世界。

诗言志:《十五从军征》中“②__,③”表现人去屋空的荒凉，以此反映社会凋敝的现实;文天祥《南安军》中“④，⑤"化用诗句，表达了对故国的忠贞，坚信宋朝还会复兴。

词寄情:__⑥_《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事,⑦”表现了词人抗敌报国、建功立名的宏大抱负，抒发出强烈的爱国之情;苏轼《定风波》中“⑧，归去，⑨"彻悟人生，抒发了他超越荣辱得失的旷达之情。

曲叙事:王磐《朝天子·咏喇叭》中“眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，叙写了百姓被宦官巧取豪夺后纷纷家破人亡的社会现实，让人警醒。

二.阅读·理解(60分)

(一)诗文阅读(29分）

班级开展“走进诗圣杜甫”专题学习活动，老师选择了关于杜甫的作品进行专题阅读，请完成6~12题.

[甲]旅夜书怀秋兴八首(其一)

细草微风岸，危樯独夜舟。玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

星垂平野阔，月涌大江流。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

名岂文章著，官应老病休。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

飘飘何所似，天地一沙鸥。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

注:两首诗分别作于公元765和766年，均是“往来梓、夔间"所作。

【乙]

天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制“集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。数上赋颂，因高自称道，且言:“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沈郁顿挫，随时敏给，扬雄、枚皋可企及也。有臣如此，陛下其忍弃之”

会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗，与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜”，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言:“罪细，不宜免大臣。"帝怒，诏三司亲问。宰相张镐曰:“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解，

时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭”，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军，关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰:“严挺之乃有此儿!"武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔问。

甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时桡弱情不忘君人怜其忠云。甫又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号“诗史”。

(节选自《新唐书》列传·卷一百二十六)

注释:①飨庙，祭祀祖庙。②待制，等待诏命。③恕、预，指杜恕、杜预，杜甫的先辈。④审言，杜审言，杜甫的爷爷。⑤凤翔，地名。⑥陈涛斜，地名。房琯率兵于此地与安禄山作战，大败。⑦艰窭，贫困。⑧关辅，关中及三辅地区。⑨挺节，坚守节操。

[丙]但是真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，作了“左拾遗"的官，因为谏救房琯，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他辗转流落到成都，依靠故人严武，作到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。严武死后，他避难到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒;“致君尧舜上，再使风俗淳(辅佐皇帝成为比尧舜还贤明的君主，再次使世风敦厚朴淳)"是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。

他不大仿作乐府，可是他描写社会生活正是乐府的精神;他的写实的态度也是从乐府来的。他常在诗里发议论，并且引证经史百家;但这些议论和典故都是通过了他的满腔热情奔迸出来的，所以还是诗。他这样将诗历史化和散文化;他这样给诗创造了新语言。古体的七言诗到他手里正式成立;古体的五言诗到他手里变了格调。从此“温柔敦厚"之外,又开了“沉着痛快”一派。五言律诗，杜甫用来表现广大的实在的人生。他的七言律诗，也是如此。

(节选自朱自清《经典常谈·诗第十二》)

6.下列对两首诗的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.两首诗的一二两联都运用了以乐景写哀情的手法，描写江面美景来反衬诗人孤苦抑郁、漂泊无依的心情。

B.“名岂文章著，官应老病休"表明诗人自豪于自己的声名因文章而显著，无奈于官职因老迈且多病而辞去。

C.“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”中一个“系"字，语义双关，一是舟系于岸，一是心系于故园长安。

D.两首诗的尾联都一改前三联的抑郁心情;一是为见到飞舞的沙鸥而欣喜，一是为即将到达白帝城而激动。

7.解释下列加深的词语。(4分)

(1)以文章显中宗时(2)若令执先臣故事

(3)与房琯为布衣交(4)左右白其母

8.用斜线(/)给文中画横线的句子断句，限两处。(2分)

伤时桡弱情不忘君人怜其忠云

9.用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)甫若抵罪，绝言者路。

(2)武以世旧，待甫甚善，亲至其家。

10.“有臣如此，陛下其忍弃之"表达了杜甫渴望得到唐玄宗重用的心情。请简要概括杜甫认为自己应该得到重用的原因。(4分)

11.朱自清认为杜甫的诗写了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”。结合甲诗乙文，说说这四个方面的具体体现。(4分)12.请结合三则材料，分析杜甫被称为“诗圣"的原因。(6分)

(二)实用类文本阅读

阅读以下三则材料，完成13~15题。(10分)

材料一:提倡和促进青少年多阅读、善阅读、常阅读，对帮助孩子树立远大理想、开阔精神视野、塑造健全人格、增强学习能力，具有不可替代的作用。总体来看，当前孩子的年阅读量偏低，每天课外阅读时长仍偏短，说明提升青少年阅读质量仍有较大空间。特别在电子产品挤占注意力、信息传播日趋碎片化的当下，培养青少年良好的阅读习惯更加具有重要的现实意义。

(摘编自《光明日报》2024年1月28日)

材料二:7-9年级家长和孩子报告孩子(自己)阅读原因的比例分布情况

(摘录自《中国儿童青少年阅读现状及需求调研报告(2022-2023年)》)

材料三：随着出版业的发展、电子阅读的盛行以及互联网的普及，家庭可以小成本、无差别地获取图书，书籍已成为一种可以走进千家万户的商品。家长应清醒地看到阅读在培养青少年身心、弥合地域教育发展不均衡、获取优质教育资源等方面的作用，在思想上认同家庭阅读在青少年人文素养，科学素养、精神素养及社会化能力培养方面的价值，在行动上言传身教，积极传递家庭阅读的意义与方法。

(摘编自《中国教育报》2024年2月20日)

13.根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是(3分)

A.利用电子产品挤占注意力的特点倡导电子阅读，能改变孩子年阅读量偏低，阅读时长偏短的现状，有利于提升青少年的阅读质量。

B.出版业的发展、电子阅读的盛行及互联网的普及，为书走进千家万户提供了便利，也有利于促进青少年多阅读、善阅读、常阅读。

C.家长在思想上认同、在行动上支持开展家庭阅读，实现了培养青少年身心，弥合地域教育发展不均衡，获取优质教育资源的目标。

D.家庭小成本、无差别地购买图书，培养青少年良好的阅读习惯，能避免当下信息传播的日趋碎片化，实现积极开展家庭阅读意义。

14.阅读材料二的图表，你读出了哪些信息(3分)

15.结合三则材料，谈谈如何积极开展家庭阅读。(4分)

(三)文学作品阅读

请阅读下面一篇文章，完成16~20题。(21分)

先生之风卞毓方

①随着1952年燕大撤销，并入北大，燕南园57号换了新主-一北大党委书记兼副校长江隆基。哲学家冯友兰住在54号，占据两层小楼的一层。江隆基有一天前往拜访，他看到房间偏少而图书偏多，可谓汗牛充栋，满坑满谷。如此拥挤不堪，冯先生怎能自如地做学问江隆基当即提出，把自家的57号让给冯先生。

②“不行，您家人口多，我这一层，住不下。”冯先生说的是实情，江书记家里有五个小孩，外带一位保姆。江隆基淡然一笑:“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。"问题僵持不下。江隆基、严仁赓主动与冯友兰三角换房。

③50号宅主、副教务长严仁赓站了出来:“我家人口少(膝下只有一个女儿)，可以把我的住房和冯先生的对调。”江隆基前往50号察看，这是一处新建的平房，优点是独门独院，朴实而安静，缺点是没铺木地板，也没有暖气设备。他斟酌再三，决策“三角换房":冯先生入住57号，严先生入住冯宅，自家入住50号。冯先生只好“恭敬不如从命”了。

④陈阅增，也是我忘不了的名字。忘不了的事情很琐碎，也很见风骨。譬如，陈阅增身为校招生办成员。某年，他二儿子参加高考，第一志愿是北大生物学系，他主动辞去招生办的职务。录取结束，他二儿子成功考上北大，有位知情的老师前来报讯，老远就扯开嗓门高呼:“陈先生，令郎高中了!"结果，人家从正门进，他则从旁门出。他认为，金榜题名乃国之大事，应以录取通知为准，任何小道消息，都作不得数，而且违纪犯律。

⑤晚年，陈阅增领衔编写一本《普通生物学》，稿成，未及付梓，遽归道山。数年后，其他的编委补充修改，推出了第二版，书名赫然改成《陈阅增普通生物学》。以个人命名的理科教材，在当年，除了《林巧稚妇科肿瘤学》，别无第二册，众位编委说:“陈先生一生隐名，埋名，这回，我们就是要还他一个光耀杏坛的大名。”

⑥上世纪五六十年代，北大教授凤毛麟角，在这个屈指可数的小圈子里，有一位名气不小但著作并不等身甚至可说是寥寥无儿的先生，他就是汪篯。我记住他，是因为他少年时代的一件逸事。

⑦1934年，汪篯报考清华大学，总分居全部考生的榜眼，让人万万没想到的是，他数学独得满分一百。那年数学试卷有一道题无解。怎么会无解因为题目出错了。考生们将错就错，自然错得一塌糊涂。唯有汪筏看出了差错，也唯有汪篯动手修正，然后，按修正后的题目圆满解答。当然，其他题亦答得正确无误。汪篯的满分，也源于判卷老师的虚怀若谷，承认那道题命题失误，承认考生比自己高明。

⑧沈克琦，由物理系教授一路做到系主任，做到北大副校长。他还有一项兼职一一全国中学生物理竞赛委员会主任。这是个接地气的职位，经常有学子慕名写信，反映各种各样的问题，沈先生接信必复。一日，某封来信尚未答复，家人整理书案，当废纸扔进了纸篓，少顷，又倒进楼下的垃圾桶。沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。沈先生的飞身下楼，值得漫画家大画特画--贤哉沈先生!

⑨先生之风，山高水长，光华无远弗届，润物潜移默化。一代大贤大哲的言与行，必将与燕园同其苍翠，共其芬芳。

阅读全文，请概括体现先生之风的事件。(4分)

17.请赏析以下句子。(6分)

(1)江隆基淡然一笑:“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞十倍。"

(2)沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。

18.如何理解第⑤段画波浪线的句子。(3分)

19.先生，是一个称谓，更是一种精神、一种风度。你从文中读出了先生们哪些精神和风度(4分)

20.在我们读过的文学作品中也有很多的大贤大哲，请选择其中一个，谈谈他对你的影响。(4分)

三、表达·交流(60分)

21.关于手机阅读是利大于弊还是弊大于利，班级组织一场辩论赛，请你任选一方，写一篇150-200字左右的立论辩词。(10分)

22.有人说:成功不在于结果，更重要的是过程。只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的，但走过了精彩的过程，你期待的那个结果一定不会差的，至少，你不会为此而后悔。

请根据自己的生活经历或体验以“过程是精彩的”为题，写一篇文章。

要求:①体裁不限，诗歌除外;②不少于600字;③文中不得出现真实的校名、人名和地名。(50分)九年级期中试题参考答案

1.（1）（3分）涉绎sháo

（2）（2分）B

（3）（2分）A

（4）（2分）在“始终"后添加“产生”或“有"等动词（搭配要得当）。

（5）（3分）B

2.（2分）B

3.（2分）示例：同学们，班主任说下午4点在阅览室举行名著阅读分享会，让我们认真做好发言准备，积极分享自己的阅读感悟。（时间、地点和人称要符合要求，事件内容要准确）

4.（4分）①《朝花夕拾》中鲁迅通过阅读《天演论》接触到进化论，认同了社会思想进化的必要性。②《红星照耀中国》中毛泽东读《共产党宣言》（《阶级斗争》《社会主义史》），坚定了对马克思主义的信仰。或：彭德怀读《共产党宣言》（《阶级斗争》《资本论》），对社会革命充满了希望。

5.（10分）①不知口体之奉不若人也②兔从狗窦入③雉从梁上飞④山河千古在⑤城郭一时非⑥辛弃疾⑦赢得生前身后名⑧回首向来萧瑟处⑨也无风雨也无晴⑩只吹的水尽鹅飞罢

6．（3分）C

7．（4分）（1）传扬、显扬（2）过去的、旧的（3）平民、百姓（4）告诉

8．（2分）伤时桡弱/情不忘君/人怜其忠云

9．（6分）（1）如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。（2）严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。

10.（4分）①家学渊源深厚，深受先祖和父辈的熏陶；②先祖和父辈身居官位，自己也应继承；③自己生活窘魄，地位低下，渴望改变命运；④文思敏捷、卓有才华，学识、思想过人。

11.（4分）①民间的实在痛苦：百姓居无定所，辗转迁徙；衣不蔽体，天气寒冷赶制御寒的衣服；干旱饥荒，百姓饿死，采橡栗度日。（写出一个点即可）

②社会的实在问题：连年战乱，社会盗寇横行。

③国家的实在状况：安史之乱，唐王朝破败，繁华不再。

⑤人生的实在希望与恐惧：希望得到重用，希望国家、社会安定；被叛军羁押，孩子饿死等（写出一点即可）

12.（6分）①尊崇儒家思想，心怀天下，忠君报国。②直言劝谏，坚守忠贞节操，不为叛军所用。③描写民间疾苦，表现广大的实在的人生。④抒写时代，扩大了诗歌的题材和主旨领域。⑤将诗历史化、散文化，为诗创造了新语言。⑥确立七言诗的地位，提升五言诗的格调，开创了沉着痛快的诗风。

附译文：

《旅夜书怀》译文：微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。星星低垂在辽阔的天际，月亮倒映在江面上，随波涌动。名望怎能因为文章而显扬呢，休官又怎能因为年老病多呢。自己到处漂泊像什么啊，就像天地间的一只孤零零的沙鸥。

《秋兴八首》（其一）译文：枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。看来又一年过去了，我对故乡的思念也愈加凝重，愈加深沉。

《杜甫传》（节选）译文：天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀祖宗和天地，杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试文辞，提拔为河西尉，杜甫尚未到职，后来改为右卫率府胃曹参军。(杜甫)多次献上赋和颂，于是就清高地自己大力赞扬自己，并且说:“从臣先祖杜恕、杜预以来，继承儒学保有官位已经十一代，等到祖父杜审言时，凭文章显扬于中宗时。臣依赖继承祖业，从七岁开始写文章，将近四十年，然而衣不蔽体，常常靠人接济生活，私下里担心在路上会死在荒郊外，还希望皇上同情、怜爱我。如果让臣继承先祖的以前的职务，改变地位低下的长时间的屈辱，那么臣的著述，即使不足以宣扬《六经》，但含蕴会极为深刻、感情会抑扬顿挫，切合时宜、文思敏捷，可以企望赶得上扬雄、枚皋。有这样的臣子，陛下怎能忍心舍弃呢”

适逢安禄山叛乱，唐玄宗出走到了成都，杜甫避乱奔走于泾、渭等三江流域。唐肃宗即位，杜甫疲困衰弱想要从鄌州投奔皇帝的临时驻地。(中途)被寇贼捉住。后来杜甫逃了出来，逃往凤翔拜谒唐肃宗，被授右拾遗的官职。杜甫和房琯是平民之交，当时房琯在陈涛斜被打败，又因为窝藏董延兰被罢黜了宰相职务。杜甫上疏说:“罪行轻微，不应该罢免大臣。"唐肃宗大怒，召见三司亲自质问。宰相张镐说:“如果让杜甫抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗听后怒气才消解。

当时,杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠,而杜甫家眷寓居于鄌州,生活终年艰难贫穷，小儿子甚至被饿死。于是允许杜甫自身前往鄌州探视。跟随皇帝返回京城，出任华州司功参军一职。关中和长安随处闹饥荒，杜甫就弃官离去，客居秦州，以背负木柴、采集果为生。后来杜甫流落到剑南，在成都西郭搭建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹参军，他没有去任职。适逢严武统辖剑南东西二川兵马，杜甫前往归附他。严武再次统领剑南时，上书奏荐杜甫为参谋，检校工部员外郎。严武因为与杜甫是世交老友，对待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。杜甫见严武，有时竟不穿衣服，而性格褊狭放诞，曾经酒醉登上严武床，瞪着眼说“严挺之竟然有这样的儿子",严武也是暴躁勇猛的人表面上看不在意,可是内心记恨杜甫。有一天想要杀杜甫和梓州刺史章彝。严武召集官兵在门外，将出去的时候，帽子被帘子的钩钩住好几次，身边的人(把这件事)告诉严武的母亲，严武的母亲跑去相救严武才作罢，只杀了章彝。严武死后，崔旰等作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。

杜甫为人旷达放荡，不自我约束，喜好谈论天下的大事，调子虽高却不切实际。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，但坚守节操不被玷污。做诗歌，感伤时局又懦弱无为，忠诚不忘君主，人们都很同情他。杜甫又善于铺陈时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于即便千言万语气势一点都不衰减，世人称为“诗史”。

13.（3分）B

14.（3分）①对于孩子阅读的原因，家长与孩子的观点不完全一致。②家长和孩子都认为孩子（自己）阅读的原因主要包括“学习需要"自我提升”“自己喜欢阅读"完成家长或老师布置的任务”。③家长和孩子都认为“学习需要"是阅读的主要原因，或学习需要是阅读的主要驱动力。④孩子认为“自我提升”和“自己喜欢阅读"是自己阅读的主要原因。⑤家长认为“家长或老师布置的任务”是孩子阅读更为重要的原因。⑥超过一半的孩子认识到阅读对于学习和成长的重要性。（答出3点，从其他角度得出的答案符合图表信息，酌情赋分）

15.（4分）①降低电子产品对孩子的影响，培养孩子良好的阅读习惯。②了解孩子的阅读原因，引导孩子进行针对性的阅读。③购买书籍，提供丰富的阅读资源。④认识到家庭阅读的价值作用，言传身教开展家庭阅读。（其他答案，言之成理，酌情赋分）

16.（4分）①江隆基、严仁赓主动与冯友兰三角换房；②陈阅增自觉辞去招办职务；③陈阅增拒接知情老师对二儿子高中北大的报讯；④编委以陈阅增个人之名命名教材；⑤汪篯自信修正错题圆满解答；⑥沈克琦对学子的慕名信件，接信必复；⑦沈克琦飞身下楼，到垃圾桶中寻找尚未回复的学子信件。（答出4点即可）

17.（6分）（1）神态和语言描写，写出了江隆基对居住在狭小房屋的毫不在意，表现了其为他人着想、不计较物质享受的品质。（2）动作（细节）描写，刻画出沈克琦想找到求教信的急切心理，表现了他对每一位慕名来信学子的重视与关爱。

18.（3分）交代以个人命名教材的数量至少和引用众编委的话语，既侧面衬托了陈阅增淡泊功名的风度和其在生物学领域的成就之高，又体现出编委对他的敬重。

19.（4分）①舍己为人，为他人着想；②襟怀坦白，淡泊功名；③坚守原则，遵守纪律；④不迷信权威，独立思考；⑤悉心提携后学，诲人不倦。（答出4点即可，其他答案，言之成理，酌情赋分）

20.（4分）示例：孟子，他在《生于忧患，死于安乐》中说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……"警醒我们忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就，让我认识成长中的挫折、学习上的问题都是我人生的一笔财富，能够增长我的才智，激励我不断地获得进步。

闻一多，学者、诗人、民主展示。他不论是潜心学术研究唐诗楚辞，还是投身于民主运动痛斥国民党特务，都始终如一做到言行一致。他让我认识到在成长中，不能只说不做，不能只拥有目标理想，而不去付诸努力，要坚守初心并为之勤奋拼搏。

叶圣陶，修改文章、恭送客人、真诚复信等生活小事可以看出他是一位躬行君子，待人厚道，律己严格。在成长中，对待他人要与人为善、真诚相处，学习、做事要严格要求自己，认真严谨，追求极致。

（课内及课外的其他举例，同样要具体到人，不能泛泛而谈，要有相对具体的言行举止，对自己的影响是由所述的贤哲言行而引发的。）

21.（10分）

①观点鲜明，紧密围绕观点论述，思路清晰，论据充实，理由充分，结构严谨，9-10分。

②观点明确，结合观点论述，思路较清晰，论据较充实，理由较充分，结构完整，6-8分。

③观点基本明确，基本能结合观点展开论述，理据不足，思路不够清晰，3-5分。

④观点不明确，理据不足，胡编乱造，思路混乱，没有条理，0-2分。

22.（50分）

【题目解析】

材料有三层语意：一是成功不在于结果如何，而是取决于过程。这就表明了过程的重要性；二是结局不一定是自己完全期待的最好的结果，但付出了精力，努力拼搏了，过程一定会是精彩的。这强调了努力拼搏对于过程的重要性；三是过程精彩了，即使结果不尽人意，但我们也无怨无悔。这是强调对比精彩的过程和不尽人意的结果我们应该持有的态度。

确定作文立意时，可以是结果是如己所愿，过程是精彩美好，但自己引以为豪的是精彩的过程；也可以是结果并非如己所愿，但过程的精彩美好却让自己引以为豪；也可以是不计较结果，只努力拼搏，以求过程的充实、美好和精彩；还可以是结果不尽人意，并非是预期的，但精彩的过程却让自己没有遗憾……

内容安排上，“结果”是“过程"的烘托，“过程”是主体，“精彩"的具体体现更是叙写之重。题材可以是自己在校学习中的，也可以是居家成长中的，但最好是社会生活中的，如此才能体现素材的生活化、个性化和新颖化。如能是体现烟火气的，则为最佳。

【评分细则】

标项准目类别内容立意结构安排语言表达书写和标点

一类文（45-50）完全符合题意，选材新颖，立意鲜明，体现出个人独特或深刻的感悟与思考。结构完整，思路清晰；行文巧妙有波澜，叙事详略得当。语言流畅，简洁得体，生动传神，富有感染力。书写：3分。整洁：1分。错别字与标点误用：3分。错别字每三个扣1分，扣满3分止，标点符号根据具体情况酌情扣分，如，一逗到底，扣1分。

二类文（40-44）比较符合题意，选材新颖，内容具体，有感悟与思考，但略显肤浅（表现为套话）。所叙事情，较为真实。结构完整，思路较清晰；有一定的构思，叙事详略得当，有一点波折。语言通顺，有生动性和感染性。

三类文（35-39）基本符合题意，选材陈旧，内容比较具体，但缺乏感悟和思考，情感抒发较为平淡。结构基本完整，思路基本清晰；能安排详略。语言通顺，有一定的生动性和感染性。

四类文（30-34）内容缺乏新意，选材陈旧，或所叙事情有明显编造成分，只为叙事而叙事，所抒情感虚假不真实。结构不够完整，思路不够清晰；叙事平铺直叙；缺少详略安排。语言基本通顺，较为连贯，但存在刻板生硬、平淡无文采。

五类文（0-29）所写内容与题目无关联，胡编乱造，过于简单。或者只是流水叙事，或几件事情罗列。结构不完整；思路混乱，没有条理。语言不通顺，不简洁，词不达意现象严重。

【补充说明】（说明仅供参考）

1.符合题意与否结合“能否开篇点题、行文扣题、篇目点题”进行辨识；

2.选材新颖与否结合可参考以下3点考虑，对比学生以前的选材进行考虑，满足一点即可：①题材新颖，反应社会变化发展；②题材鲜活，感悟日常现实生活；③题材个性化，为自己切身经历。

3.行文巧妙与否结合以下点考虑，满足一点即可：①过渡自然，文意连贯；②线索清晰，脉络分明；③段落匀称，有序灵动；④点题扣题2-3处；⑤叙述（描写）逼真，再现情境

4.内容有无新意可考虑以下几点，满足一点即可：①多角度描写人物，形象鲜明；②多角度描写环境，意境深远；③多层次描写场景、层次分明；④多处进行细节刻画，生动传神。

5.语言是否生动传神有无感染力可参考以下几点：①引用1-2句诗文名句、名言警句；②比喻、排比等修辞手法运用鲜明；③动词、副词、形容词富有表现力；④陈述句、疑问句、感叹句等灵活运用。

附：作文的颜值：

1.字书写工整，尽量不连笔，力求方正；

2.开篇力求简洁，尽量描写入文，不无病呻吟；

3.段落安排灵动，至少8节，不肚大头尾轻，不出现一页一节；

4.写法首尾呼应，点题不少于五处，包含中间行文2-3处；

5.细节描写不可少，行文中要至少有2处描写；

6.引用诗句少而当，语言要有文采，选用词语要有表现力；

7.人物神态、动作不可少，景物形状色味神角度多；景物描写要穿插。

【个案处理】

1.关于抄袭试卷阅读材料，二分之一以上相同的，直接判10分；二分之一以下的根据具体情况处理，原则上最高34分。

2.立意“特殊"的试卷处理：

游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高