(人教版)高中生物必修一：导学案(打包29份有答案)

第一章走进细胞

第一节从生物圈到细胞

【本章的知识结构】

生命活动离不开细胞

胞

「从生物圈到细胞＜细

织

组

官

器

统

系

体

I生命系统的结构层次1个

群

种

走

落

群

近

太

生

细

系

统

新

生

胞

圈

（观察之田胞

,细胞的多样性和统一性I翻鹦馥髓瞿

从生物圈到细胞

细胞的多样性和统一性

图2第1章第1节和第2节在知识上的联系

【学法指导】

从微观来看，生物学是建立在分子与细胞基础之上的科学。细胞的部分知识，如细胞的基本结构和化

学成分，以细胞为基本单位构成的动植物体的结构层次，在义务教育阶段的七年级就已经学过。由于间隔

的时间过长，学生对这些知识难免遗忘或记忆模糊不清，在高中一年级学习本模块《分子与细胞》时，不

能一开始就给学生介绍构成细胞的化学分子及其化学反应，否则学生就会感觉过于专业，感觉生物学难学,

而失去兴趣。

【学习目标】

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。

2.举例说明生命系统的基本层次。

【自主学习】

课前预习，教材导读

生命活动离不开细胞

1.病毒没有结构，只有依赖才能生活。

2.比较下列两种传染病，将结果填入表中。

传染病

病原体感染部位患病死亡的原因

类型

SARS

AIDS

3.单细胞生物依靠就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种的细

胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4.绝大多数生物的结构和功能的基本单位是。生物与环境之间物质和能量交换的基础是

;生物生长发育的基础是:生物遗传和变异的基础是。

生命系统的机构层次

1.生命系统的结构层次为：细胞fff-f

其中是地球上最基本的生命系统。多细胞植物没有层次。单细胞生物的细胞既是

层次，又是层次。

2.种群是指在内，o

3.群落是指内中的集合。

4.生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。

问题呈现

1.生物体结构和功能的基本单位是什么？

2.病毒属于哪类生物？它是怎样进行生命活动的？

第三节遗传信息的携带者——核酸

【学习目标】

1.说出核酸的种类。

2.简述核酸的分子结构和功能。

【自主学习】

课前预习，教材导读

1.核酸由等元素组成，是细胞内的物质，在生物体的

和中具有极其重要作用。

2.比较DNA和RNA

名称

DNARNA

项目

全称

主要分布部位

基本名称

组成组成

单位碱基

核甘酸链条数

贮存遗传信息

3.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验原理：一和一两种染色剂对DNA

和RNA的亲和力不同，使DNA呈现___________色,使RNA呈现。

利用混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在的分布。盐酸能够改变,

加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的与分离,有利于与染

色剂结合。方法步骤：取口腔上皮细胞--ff观察。

问题呈现

俗话说“龙生龙，凤生凤”，其中的原因是什么？你知道吗？尝试解释。

疑难问题

【课堂学习】

课堂探究

探究一：实验《观察DNA和RNA在细胞中的分布》

1.实验原理：

(1)DNA和RNA在细胞中的分布。

(2)DNA和RNA的染色剂是什么？

(3)盐酸的作用是什么？

2.方法步骤

(1)归纳方法步骤

(2)操作重要注意哪些问题

3.实验结论：

探究二：核酸的分子结构

(1)基本组成单位：

(2)单体的分类：

(3)核酸中的碱基：

(4)思考：为什么核酸可以携带大量的遗传信息？

(5)观察DNA与RNA在化学组成上的区别图，由学生归纳并说出它们的区别。

课堂笔记

随堂练习

1.若以人的口腔上皮细胞为材料进行“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，最终可能观察到的结

果是)

A.细胞核呈绿色，细胞质呈红色B.细胞核呈红色，细胞质呈绿色

C.仅细胞质呈红色D.细胞基本不被染色

2.噬菌体、烟草、HIV病毒的核酸中具有碱基和核甘酸的种类分别是()

A.4种、8种、4种和4种、8种、4种

B.4种、5种、4种和4种、5种、4种

C.4种、5种、4种和4种、8种、4种

D.4种、8种、4种和4种、5种、4种

3.蛋白质和核酸分子共同具有的化学元素是()

A.C、IkP、N、P、SB.C、H、0、N、P、

C.C、H、0、N、SD.C、H、0、N

4.将DNA分子完全水解后得到的化学物质是()

A.核甘酸、五碳糖、碱基B.核甘酸、磷酸、碱基

C.脱氧核糖、磷酸、碱基D.核糖、磷酸、碱基

5.下图是某核昔酸链示意图，据图回答问题：

(1)1、2、3的名称分别是、、

(2)4、5分别代表、。

(3)此结构中特有的碱基名称是。

(4)通常由条图示的核甘酸链构成一个分

子，真核细胞中分布在、和o

第四节细胞中的糖类和脂质

【学习目标】

1.概述糖类的种类和作用。

2.举例说出脂质的种类和作用。

3.说明生物大分子以碳链为骨架。

【自主学习】

课前预习，教材导读

1.糖类是主要的。糖类分子都是由三种元素构成的。

2.不能的糖类就是单糖，常见的单糖有、、

和、等。

3.水解后能够生成一分子单糖的糖是二糖。常见的二糖有、和—。

4.生物体内的糖类绝大多数以的形式存在。是最常见的多糖。淀粉

易溶于水，人们食用的淀粉，必须经过消化分解成,才能被细胞吸收利用。

5.葡萄糖是人和动物合成动物多糖一的原料，糖原主要分布在人和动物的

—中，是人和动物细胞的物质。

6.所有植物细胞的细胞壁，构成它们的主要成分都是。与淀粉和糖原一样，纤维素也是由

许多连接而成的。构成它们的基本单位都是分子。

7.组成脂质的化学元素主要是,有些脂质还含有。与糖类相比，

的含量远远少于糖类，而的含量更多。

8.常见的脂质有、—和,通常都不溶于水，而溶于o

9.脂肪不仅是,还是一种很好的。分布在内脏器官周围的脂

肪还具有和的作用。

10.磷脂是构成的重要成分，也是构成多种的重要成分。

11.固醇类物质又包括、和。胆固醇是构成的重要成

分，在人体内还参与血液中的运输。能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞

的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对和的吸收。

12.多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本的组成

单位称为。每个单体都以若干个相连的构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接

成。

问题呈现

(1)作为早餐，你会选择牛奶鸡蛋还是面包开水？

(2)很多人对脂肪类食物敬而远之，脂肪真的如此可怕吗？

疑难问题

【课堂学习】

课堂探究

探究一：细胞中的糖类

种类分子式分布主要功能

核糖C5H1OO5

单糖：不能水解

脱氧核糖C5H1OO4动植物细胞

的糖

葡萄糖C6Hl2。6

二糖：水解后能

—植物细胞

够生成两分子单C12H12O11

糖的糖动物细胞

多糖：水解后能

植物细胞

够生成许多单糖(CeHioOs)n

的糖动物细胞

思考：

1.哪些糖类是动物细胞特有的，哪些糖类是植物细胞特有的？

2.糖尿病人的饮食为什么受到严格的限制？

3.哪些是常见还原性糖？蔗糖是不是还原性糖?

4.你怎样理解多糖的种类？

探究二：细胞中的脂质

学生阅读教材P怙33有关内容，回答下列问题：

1.组成脂质的化学元素主要是什么？

2.常见的脂质有哪些？它们各有何作用？(见下表)

种类功能

脂肪

磷脂

胆固醇

固醇性激素

维生素D

3.在人和动物体内，脂肪主要分布在哪些部位？

4.在日常生活中，你所知道的含脂肪较高的植物有哪些？脂肪主要在这些植物的什么器官？

5.讨论在人体的脏器周围脂肪有何利弊.

思考：

(1)脂肪与糖类在组成元素上有何不同？

(2)比较糖类和脂肪化学结构的异同点，讨论为何脂肪是主要的储能物质？

探究三:生物大分子以碳链为骨架——学生阅读教材P33有关内容，回答下列问题：

（1）你熟悉哪些生物大分子？这些生物大分子的基本组成单位分别是什么，共有那些特点？（都有C、

H、0,都是有小单位连接而成）

（2）这些小单位以什么相连？

（3）什么是单体、多聚体？

（4）如何理解单体以碳链为骨架？

课堂笔记

随堂练习

1.人体细胞通过呼吸作用分解糖类并释放能量，主要是利用（）

A.麦芽糖B.淀粉C.葡萄糖D.蔗糖

2.植物种子内所含物质氧化时，每克物质完全氧化释放能量最多的（）

A.水B.糖类C.脂肪D.蛋白质

3.有人分析一种小而可溶于水的有机分子样品，发现它只含有C、H、0三种元素，则这一物质很可能

是（）

A.脂肪B.氨基酸C.淀粉D.蔗糖

4.体育锻炼中消耗的能量主要来自（）

A.脂肪B.磷脂C.葡萄糖D.蛋白质

5.纤维素在下列哪种生物中容易找到（）

A.水娘B.草履虫C.芹菜D.竹节虫

第五节细胞中的无机物

【学习目标】

1.说出水在细胞中的存在形式和作用。

2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。

【自主学习】

课前预习，教材导读

1.细胞中的无机物主要包括和，是细胞中含量最多的化合物，

大多数以的形式存在。

2.水在细胞中以和两种形式存在，其中是细胞结构的重要组成成

分，占细胞中水的绝大部分，以形式存在，可以自由流动。

3.细胞中无机盐的主要功能包括维持,维持o

4.细胞是多种元素和化合物构成的。等化学元素在细胞内含量丰富，

是构成细胞中主要化合物的:以为骨架的等有机化合物，构成细胞生命大厦

的;提供了生命活动的主要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_____重要

功能。

问题呈现

闹急性肠胃炎、痢疾等疾病，突出的症状是又拉又吐，使身体丢失大量的水分和无机盐，医学上称之

为“脱水”，如不及时抢救，都可危机生命。在这种情况下，要补水和盐分。因为体内的渗透压是有0.9%

的氯化钠产生的。因此要为患者输入0.9%的氯化钠溶液。如果把细胞放在高于或低于0.9%的氯化钠

溶液中会出现什么现象？

疑难问题

【课堂学习】

课堂探究

一个人在极限的状态下，可以坚持20天以上不进食，但是缺水不出3天就会丧生.地球表面有3/4

的部分是水，细胞含量最多的化合物是水，这些事实说明水的重要性，你能列举生活中的哪些现象事实来

说明生命活动离不开水.

问题探讨1：细胞中的水

1.分析下列资料，说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的

含量比较，说明了什么？

①细胞中各种化合物所占比例

化合物水无机盐蛋白质脂质糖类

所占比例％85-901-1.57-101-21-1.5

结论：___________________________________________________

②几种不同生物体水的含量

生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物

水含量%9780-8578659060-80

结论：____________________________________________________

③幼儿和成人体内的含水量

结论：_____________________________________________________

思考：从表面上看血液是流动的，而心脏是坚实的，但是两者含水量仅相差4%,为什么？

2.请阅读课本PM归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能

形式定义含量功能

自由水

结合水

讨论：

(1)刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢？农民晒干葵花籽与炒

干葵花籽主要失去的是什么形式的水？

(2)切西瓜时流出的瓜汁和挤菜馅挤出的水是什么形式的水？鸡蛋清里的又是以什么形式存在的水?

(3)比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？

(4)自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？

讨论：烘干一粒小麦种子然后把它烧掉，烘干的是什么物质？烧掉的是什么物质？剩下的白色灰烬又是什

么？

问题探讨2：细胞中的无机盐

1.请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：

(D为什么缺铁会导致贫血？

(2)植物缺镁会影响光合作用，为什么？

(3)人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎样做？

(4)食物(蔬菜、水果)中往往含有一些碱性物质(如Na£03),人吃后体内血液的pH值会不会有较大

的变化？

归纳与结论：

1.无机盐在细胞中的存在形式：

2.含量：________

3.无机盐的作用：

①;②

课堂笔记

随堂练习

1.刚刚收获的小麦种子经曝晒，失去了大量的水分，这些水属于，再将晒干的种子放在试管内

用酒精灯加热，试管壁上将出现小水珠，这些水属于«经曝晒的种子储存，是因为

减少后，细胞内生命活动的重要受到抑制的结果。

2.某小儿患佝偻病，发烧时就会抽搐，根据所学知识，建议他平时要补()

A.新鲜水果和蔬菜B.钙片和维生素D

C.谷物种皮和胡萝卜D.蛋白质和糖类

第二章组成细胞的分子

第一节细胞中的元素和化合物

【本章的知识结构】

组成细胞的元素

细胞中的元

组成细胞的化合物

素和化合物

检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋臼质

生命活动的'氨基酸及其种类

组主要承担者W蛋白质的结构及其多样性

成

细——蛋白质I蛋白质的功能

胞J遗传信息的携!核酸在细胞中的分布

的］带者——核酸'核酸是由核甘酸连接而成的长链

分j细胞中的糖类

子细胞中的糖类和脂质（细胞中的脂质

I生物大分子以碳疑为骨架

细胞中的无机物］细胞中的水

细胞中的无机盐

【学法指导】

与原来的高中教材相比，本章的内容有所拓展。基本概念和原理几无增加，补充的是课堂上即可完成

的学生活动，如“问题探讨”，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，关于“氨基酸结构通式”“脂肪的

分布和作用”“无机盐的重要生理功能”等内容的“思考与讨论”；以及所学内容与现实生活、人体健康

的联系，科学史话和科学前沿等。希望教师在教学时能够注意到教材的这些特点，根据学生实际灵活处理。

【学习目标】

1.简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳。

2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质、探讨细胞中主要化合物的种类。

【自主学习】

课前预习，教材导读

1.细胞中常见的化学元素有一种，其中大量元素主要有等，微量元素主要有

等。含量最多的四种元素是，基本元素是。构成细胞的化学元素

在中都能够找到，但各种元素的相对含量又。

2.占人体细胞鲜重最多的元素是,占人体细胞干重最多的元素是,细胞鲜重中含量最高

的有机化合物是。在细胞中含量最多的元素有。

3.组成细胞的元素大多以的形式存在，其中无机化合物有、,

有机化合物有__、、和占细胞鲜重最高的化合物是

，占细胞干重最高的化合物是。

4.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验原理是。其中还原性糖类与

—作用，生成;淀粉遇变;脂肪可以被染液或

染液染成或;蛋白质与试剂发生作用，产生反应。

5.问题补充：请列举常见的还原糖，：。蔗糖是还原糖吗？

本实验中，需要加热的是;要用到显微镜观察的是;脂肪检测实

验中酒精的作用是。

6.两种试剂的比较

斐林试剂双缩服试剂

X甲液乙液A液B液

成分

鉴定物质

使用方法

反应条件

反应现象

问题呈现

你知道宝宝生长缓慢，挑食、厌食，是缺什么引起的吗？你知道腿抽筋是怎么回事吗？与我们生物体

内的元素和化合物有关系吗？

疑难问题

【课堂学习】

课堂探究

1.分析比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量

分析比较问题探讨部分的“组成地壳和组成细胞的部分元素含量表”，讨论下列问题

(1)组成生物体的所有元素中，有没有哪一些元素是生物体所特有的？这说明什么？

(2)生物体中的元素含量和无机环境中的含量有区别吗？这又说明什么？

归纳与结论：①。

②。

(3)比较分析不同细胞中元素的含量比较分析材料中的表格，讨论并回答问题

I玉米和人体细胞部分元素含量的比较：

玉米人玉米人

思考：①组成玉米和人体的含量较多的元素是：___________等

氧44.4314.62硫0.170.78

四种。

碳43.5755.99氯0.140.47

②不同生物体的组成元素种类_。

氮1.469.33镁0.180.16

③不同生物体内，各种化学元素的含量_______。

氢6.247.46铁0.080.01

2.比较课本图2-1组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重

钾0.921.09硅1.170.00

的百分比)和图2-2组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的

钙0.244.67锌—0.01

百分比)

磷0.203.11

思考：①在人体细胞中，干重时含量最多的元素是；

鲜重时含量最多的元素是_________o

②细胞的主要元素是________________________________O

③细胞的基本元素是，细胞的最基本元素是

归纳与结论：

细胞中元素根据含量分为：①②

3.阅读课本%,了解组成细胞的化合物，并回答下列问题：

(D组成细胞的各种元素又是以什么形式存在的呢？

(2)完成课本P.思考讨论

4.如何检测生物组织中的糖类，脂肪和蛋白质，注意取材;步骤，颜色变化。

(1)实验原理

某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应。

②一x0001_类中的(如葡萄糖、果糖)，与斐林试剂发生作用，生成沉淀。

②脂肪可以被苏丹III染液染成(或被苏丹IV染液染成)0

③淀粉遇碘变蓝色。

④蛋白质与双缩版试剂发生作用，产生反应。

(2)材料用具

（3）方法步骤

学生阅读课本，小组讨论，整理总结

课堂笔记

随堂练习

1、生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鲨，组成他们的化学元素是（）

A、完全相同B、完全不同C、大体相同D、无法确定

2、过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞重量50%以上的物质是（）

A、蛋白质B、脂肪C、糖类D、水

3、在检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质的试验中，需要加热的是（）

A、脂肪的鉴定B、蛋白质的鉴定C、淀粉的鉴定D、还原糖的鉴定

4、在细胞内含量极少，但对维持生命活动必不可少的元素有（）

A、Fe^Mn>Zn、MgB、Zn、Cu、Mg、Ca

C、Zn、Cu、B、MnD、Mg、Mn、Cu、Mo

5、在生物组织还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择，下列叙述错误的是（）

A、甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用于进行还原糖的鉴定

B、花生种子含脂肪且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料

C、大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料

1）、鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的理想动物材料

第二节细胞的分化

【学习目标】

1.细胞分化的概念和意义。

2.细胞全能性的概念。

3.细胞全能性的概念及实例。

【自主学习】

课前预习，教材导读

一、细胞的分化

观察课本P117-118各种不同细胞和不同组织的模式图，思考并完成下面各题

1.细胞分化的概念：在个体发育中，由细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上

发生___________的过程，叫做细胞分化。

2.细胞分化的特点：性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在期达到最大

限度。性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。

性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。

3.细胞分化的原因(实质);

4.分化后的细胞，遗传物质是否发生了变化？o

5.细胞分化的意义：①细胞分化是的基础，多细胞生物体只有经过细胞分化才能形

成具有特定形态结构功能的组织器官。②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向,有利于提

高o

二、细胞的全能性

1.细胞全能性的概念：。

2.动、植物细胞全能性的区别：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株

的能力，说明植物细胞具有;实验表明己分化的动物体细胞的具有全能性。

3.克隆动物的培育

克隆羊多利是将移植到中培育成的,这说明______.

4.干细胞的概念：_________________________________________________

例如：_______________________________________________________

问题呈现

(1)多细胞生物体从小长大，细胞有什么变化？

(2)植物体上的细胞会长成一棵植物吗？

(3)植物组织培养的条件、过程和原理？

疑难问题

【课堂学习】

课堂探究

(1)细胞分化是什么？

(2)细胞分化的特点？

(3)细胞分化的原因？意义？

(4)细胞具有全能性的原因？

(5)比较受精卵、生殖细胞、高度分化的体细胞的全能性？可得出细胞全能性大小有什么关系？

(6)干细胞的种类？

课堂笔记

随堂练习

1.下列说法不正确的是()

A.细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的

B.细胞分化也是生物体生长的基础

C.细胞分化是生物体个体发育的基础

D.细胞分化是一种持久性的变化

2.实验证明下列具有细胞全能性的是（）

A.早期胚细胞B.仍在植物体上的已经分化的细胞

C.动物细胞D.动物体细胞的核和离体植物细胞

3.下列成年动物和人体内不具有分化能力的是（）

A.胚胎干细胞B.受精卵细胞C.造血干细胞D.肌细胞

4.所谓干细胞就是（）

A.细胞仍保持全能性的细胞B.具有分裂和分化能力的细胞

C.具有有丝分裂能力的细胞D.生物体上所有的细胞

5.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（）

A.具有完整的细胞核的细胞B.离体状态

C.导入外源基因D.一定的营养物质和激素

第四节细胞的癌变

【学习目标】

1.癌细胞的主要特征。

2.致癌因子的种类。

3.原癌基因与抑癌基因的区别。

【自主学习】

课前预习，教材导读

一、癌细胞的概念

有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就形成不受机体控制，

的恶性增殖细胞，这种细胞就是。

二、癌细胞的主要特征

1.在适宜的条件下，癌细胞能够o体细胞一般能够分裂,而癌细胞

却,他们迅速生长、分裂、O

2.癌细胞的发生显著变化。如正常的成纤维细胞呈_______,当变成癌细胞后，就形

成O

3.癌细胞的发生了变化。由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的—

显著降低，容易在体内和。

三、致癌因子及致癌机理

4.致癌因子

（1）因子，主要指，如、核辐射等。

（2）因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂。无机化和物

如、、倍化物、镉化物等；有机化合物如联苯胺、烯环煌、、等。

(3)因子，如等。

5.癌变的机理

(1)人和动物细胞的染色体上存在着与癌有关的基因，__________主要负责调节细胞周期，控制细胞一

和的进程；主要是阻止细胞»

(2)环境中的会损伤细胞中的，使和发生突变，导致正常

细胞的失控而变成癌细胞。

四、癌症预防及治疗

6.预防措施：远离o

7.诊断手段：病理切片的,CT、、等。

8.治疗手段：手术切除、、等。

问题呈现

(1)癌症和肿瘤是什么关系？癌症为什么会出现肿瘤？

(2)引起癌症的因素有那些？

疑难问题

【课堂学习】

课堂探究

(1)什么样的细胞是癌细胞？

(2)癌细胞与正常细胞相比有什么突出特征呢？

(3)在检查癌症时需要检查的项目与细胞膜的那种成分有关？

(4)引起细胞癌变的致癌因子有哪些？

(5)原癌基因和抑癌基因的功能是什么？

(6)自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？今后应该如何预防癌症？如何治疗癌症?

课堂笔记

随堂练习

1.癌变发生的内因是()

A.细胞分裂受阻B.人过度气愤C.原癌基因突变D.细胞分化受阻

2.下列有关癌细胞的叙述中，错误的是()

A.癌细胞表面的糖蛋白减少B.癌细胞之间的黏着性增大

C.癌细胞易在体内分散和移动D.癌细胞的形成是内外因素共同作用的结果

3.下列与癌症产生原因有关的叙述是()

①受到辐射作用②受到黄曲霉素的毒害③受到肿瘤病毒的感染④黄骨髓恢复细胞分裂⑤受到

感冒病毒的感染

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①③⑤

4.下列关于癌变的说法中，不正确的是（）

A.每个人体内都有原癌基因B.煤焦油是致癌因子

C.癌细胞是不分化的体细胞D.癌细胞膜上的糖蛋白比正常细胞

第六章细胞的生命历程

第一节细胞的增殖

第1课时

【本章的知识结构】

.细胞不能无限长大

细胞通过分裂进行增殖

（细胞的增殖

有丝分裂

无丝分裂

\细胞分化及其意义

细细胞的分化

胞〔细胞的全能性

的

生「个体哀老与细胞衰老的关系

命

历细胞衰老的特征

程犯胞的衰老和凋亡■

细胞衰老的原因（选学）

'细胞的凋亡

■癌细胞的主要特征

1细胞的癌变《致癌因子

健康的生活方式与防癌

【学法指导】

学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官（、系统），

发育为多细胞的生物体”等内容；有关癌症的知识，学生也有所了解，但是都了解得很浅，没有深入到细胞分

裂的过程、细胞分化的机制和细胞癌变的机理的水平。而对这些问题的深入认识，正是本章要学习的内容。教

师在教学时，可以利用学生初中的知识基础，通过适当的教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进

学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。

【学习目标】

1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。

2.简述细胞生长和增殖的周期性。

【自主学习】

课前预习，教材导读

细胞不能无限长大

（1）多细胞生物体积的增大，即生物体的生长，既靠还要靠.

不同动植物同类器官或组织的细胞大小，器官大小主要决定于。

(2)通过模拟实验可知，细胞体积越大，其相对表面积,细胞的物质运输效率就,

因此，的关系限制了细胞的长大。又因为细胞核中的不会随细胞体积的增大而增加,

所以受细胞核控制能力的制约。

二.细胞通过进行增值

(1)细胞增殖是重要的细胞，它是生物体的基础。单细胞

生物体通过细胞增殖而。多细胞生物要经过细胞的和分化逐渐发育为成体。

(2)真核细胞的分裂方式有、、。

(3)有丝分裂具有周期性，细胞周期是指：。一个细胞周期包括

和-细胞分裂间期为分裂期,完

成，同时有细胞的适度生长。

问题呈现

(1)我们人像其他多细胞生物一样会逐渐长大。在这个生长过程中，细胞发生了什么变化？

(2)细胞会无限长大吗？为什么？能用实验证明吗？

(3)细胞分裂有周期性吗？

疑难问题

【课堂学习】

课堂探究

(1)阅读正文第一段，回答问题探讨的问题.

(2)阅读实验，分析该实验属于什么实验，完成下表P111表格，并解决后面的讨论题。归细胞大小与

物质交换有什么关系？纳出细胞不能无限长大的原因。

(3)细胞数量以什么方式增加？细胞的增加又叫什么？包括哪两个过程？这两个过程是连续的还是间

歇的？细胞分裂又分为几种？

(4)什么叫细胞周期？哪种细胞分裂的方式有细胞周期？分为哪两个阶段？

①细胞特点：连续分裂的细胞。

②时间：从开始到完成。

③阶段划分：和o

④细胞周期的特点(从2个时期时间的长短来看)：

分析上图一个完整的细胞周期是从哪点到那点？/:

B

如果用线段图表示，又如何表示?

课堂笔记

随堂练习

1.细胞既不能无限长大，也不能无限小，细胞最小的限度是由什么决()

A.生物的种类所决定

B.细胞的表面积与体积的比

C.细胞的核质比例

D.细胞完成细胞功能所必须的基本结构和物质所需要的一定空间而决定的

2.下列为不同细胞的细胞周期持续时