(苏少版)二年级音乐上册全册教案

苏少版小学音乐第三册全册教案

第一单元好挚友唱：拍手唱歌笑呵呵

唱：大白象听：小象

唱：一对好挚友听：口哨与小狗

其次单元：生日快乐听：生日唱：生日快乐

唱：生日模唱歌谱

唱：华蜜拍手歌动：我的创建

唱：西伦达动：集体舞

第三单元：时钟滴答听：《在中表店里》唱：《钟》

唱：两只懒乌鸦

动：音乐剧《懒乌鸦的故事》

唱：《时间像小马车》动：嬉戏：我和时间来赛跑

听：《大家来做广播操》唱《钻山洞》动：律动：健康操

听《溜冰圆舞曲》动：音乐嬉戏：钻山洞；创编

听《乒乓变奏曲》唱：《五星红旗》拓展：傲慢的中国人

观赏《运动员进行曲》动：跟着音乐变队形

听：队歌唱：《共产儿童团歌》；少先队学问

唱：《我是小鼓手》；动：音乐嬉戏

听：《红领巾之歌》；复习《我是小鼓手》；模唱歌谱

听：快乐的节日唱：队歌拓展：快乐的活动

唱：《夏天的雷雨》听《猜调》

唱：《包子、剪子、锤》动：音乐嬉戏：老鹰捉小鸡

唱：《表情歌》音乐嬉戏：丢手绢

唱：郊游动：我的创建：秋虫音乐会

听：《快乐的小熊猫》唱：《云》、模唱歌谱

观赏；《快乐的鼓》等唱《旅行之歌》

听：《乘雪橇》唱：《冬妈妈和麦苗苗》

听：《窗花舞》唱：《过新年》律动：窗花舞

唱：《小雪花》音乐嬉戏：堆雪人

听：《滑雪歌》汇报有关“雪”的歌曲

课时

1课题

第一单元好挚友唱：拍手唱歌笑呵呵

教学要求

1、能用欢快的心情、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。

2、用唱名模唱旋律片段。

重点

学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

难点

体验歌曲心情；模唱旋律片段

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课：眼睛是心灵的窗户，每个小挚友都有一双光明的眼睛，在你的眼中有个我，

在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？

四、教学过程

1、探讨：将对面坐看到的结果告知老师

2、听录音范唱，老师简介：

《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小挚友天

真、活泼、纯净美妙的心境以及与伙伴和谐共处的美妙品行。全曲短小精悍，结构方整，易

学易唱，适合表演。

3、再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手嬉戏

4、师生一起按节奏读歌词

5、轻声哼唱歌词

6、齐唱

7、用不同的形式演唱（分男女生唱、边唱边进行拍手嬉戏等）

8、观赏同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》

提问：这两首歌曲心情是否相同？你宠爱哪一首？为什么？

五、小结：同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许很多多别的人，我们要学

会关爱别人，与同学们友好相处。

课题

唱：大白象听：小象

教学要求

1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《大白象》。

2、能专注的倾听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性相识，用自己宠爱的方式

表达对作品的感受。

重点

感受“管弦乐”

难点

感受“管弦乐”；歌曲的节奏

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、听赏《小象》

1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座闻名的大象城

就建立在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下

午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游

玩。

世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级爱护动物，并在西双

版纳建起了大象自然爱护区。

2、听赏《小象》

△完整倾听音乐，体会音乐的心情。

△复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？

△再次完整倾听音乐，随着音乐仿照小象的动作，并用嗓音仿照小象的叫声。

四、唱《大白象》

1、导入：小挚友们，刚刚我们相识了小象，那么大家相识它的妈妈吗？老师带大家一起去

看看。

2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲

3、轻声哼唱，找出难唱的地方

4、模唱歌词（节奏困难处重点练习）

5、齐唱

五、小结

课题

唱：一对好挚友听：口哨与小狗

教学要求

1、用活泼、欢快的心情演唱《一对好挚友》，并背唱。

2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。

重点

感受乐曲心情；背唱歌曲

难点

在听的基础上表演

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、学唱《一对好挚友》

1、导入：今日老师要给大家介绍一对好挚友他们是谁呢？

2、听录音范唱三遍

△说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

△仿照歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。

△要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱

3、按节奏念歌词

4、轻声跟唱全曲

5、齐唱，试背唱

四、观赏《口哨与小狗》

1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家观赏

2、听一听：宁静地《口哨与小狗》全曲

3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色调能够表现自己的心情？

4、说一说:音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？

可以用怎样的符号或图形表示？

5、走一走：随着音乐表现主子与小狗漫步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

五、小结

课题

其次单元：生日快乐听：生日唱：生日

快乐

教学要求

听赏《生日》，唱《生日快乐》。在听赏、演唱及其它多种音乐活动中感受音乐心情，感受

与同学、老师、父母之间浓浓的情意，感受友情的珍贵和集体的暖和。

重点

感受音乐心情，唱出音乐心情

难点

表现歌曲情感

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《生日》

1、导入：回忆爸爸妈妈是怎样为自己过生日的；请学生说说爸爸妈妈的生日；爸爸妈妈生

日那天，你想为他们做点什么。

2、细致倾听《生日》

3、谈一谈听了这首歌曲的感受

4、有感情的朗诵歌词，再次感受歌曲心情

5、建议学生们在父母生日时送给父母自己亲自制作的礼物

四、唱《生日快乐》

1、表演：《XX今日过生日》（在送礼物、请客等过程中始终播放《生日快乐》）

2、大家齐唱《生日快乐》为XX祝愿

3、跟老师唱英文版的《生日快乐》

4、背唱

5、谈一谈各地的祝寿习俗

五、小结

课时

2

课题

唱：生日模唱歌谱

教学要求

能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的心情；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。

重点

歌曲中的弱起小节

难点

弱起小节

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《生日快乐》

四、导入新课：回忆自己过生日的情景，并讲给全班同学听听。今日要学的歌曲将带小挚友

们去看看印度尼西亚的小挚友是怎样过生日的。

五、新授歌曲

1、听录音范唱，回答：听了该歌曲，你想象出怎样的景象

2、弱起小节的训练

如：“今日太阳特别光明”要求学生“今日”两个字不要太强；“太阳”是全句的重点，可稍

强点。

3、听老师范唱

4、轻声跟唱

5、齐唱

6、用不同的形式演唱（如分领唱、齐唱等）

六、模唱歌谱

1、接口唱《生日》

2、师生接口唱，老师唱蜡烛处歌谱

3、师生互换（只要求用唱名模唱，不要求认音符）

七、小结

3

课题

唱：华蜜拍手歌动：我的创建

教学要求

用活泼的心情演唱《华蜜拍手歌》，能在前奏后精确地接唱弱起小节；能较精确地唱出连续

的附点节奏。能主动地参与音乐表演，并能表现出深厚的爱好和热忱，表演大胆、投入。

重点

弱起小节

难点

弱起小节

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《生日》

四、导入新课：生日那天那么快乐，大家用一首歌曲表达一下，好吗？

五、新授歌曲

1、听录音范唱，随节奏动一动

2、听录音范唱，用打击乐器伴奏

3、听老师范唱

4、跟读歌词（强拍处、连续附点处夸张）

5、分句模唱

6、齐唱

7、不同形式演唱

六、我的创建

1、看课本插图。讲解：新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人在见面时，鼻子与鼻子互碰，

表示亲热；我国台湾省阑屿原著居民见面时背靠背擦两下，喊一声锅盖；印度和泰国人双手

在胸前合十、屈膝；我们中国传统礼节则是抱拳作揖。

2、将这些好玩的礼节性动作填入歌中演唱并表演。

3、大家相互汇报自己知道的另外的礼节，并运用到歌曲当中去

4、随《华蜜拍手歌》做嬉戏P26

七、小结

课时

4

课题

唱：西伦达动：集体舞

教学要求

学唱歌曲《西伦达》，能在老师的指导下尝试设计简洁的动作，参与集体舞的学习活动。

重点

集体舞

难点

集体舞；歌曲节奏及大跳

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、学唱《西达伦》

1、听录音范唱，全班同学拍手打节奏

2、听录音范唱，用打击乐器伴奏

3、跟琴声轻声哼唱歌词

4、跟老师没唱歌词

5、齐唱

6、用不同的形式演唱

四、集体舞《西达伦》

1、说一说歌曲的速度与心情

2、简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通

过该舞蹈可以强化学生对唱曲表达情感的体验，培育学生的动作协调感和相互写作的实力，

增进同学之间的友情。

3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲，体验速度变更在表达心情中所起的作用.

4、让学生试着随变更的速度跳一跳，并做出舞步的选择。（跳步和走步）

5、舞步讲解

五、小结

1课题

第三单元：时钟滴答听：《在中表店里》

唱：《钟》

教学要求

1、在听赏、演唱等活动中感受活泼、欢快的心情，体验时间的珍贵，懂得应当珍惜时间，

努力学习。

2、通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐心情的作用。

重点

学会歌曲《钟》；感受音乐心情

难点

音的长短、强弱

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课。谜语：两条小腿小脸庞，头顶两个大铃当。随着时间滴答走，听你指挥铃铃

想。

四、新授歌曲《钟》

1、听录音范唱

2、按节奏朗读歌词

3、随钢琴用“啦”哼唱歌词

4、轻声哼唱歌词（老师指处不足之处）

5、分组合唱：一半学生唱歌，一半学生按肯定节奏轻轻地为歌曲伴奏以“当"“滴答滴答”

的钟声（仿照钟声的声音轻）

五、观赏《在钟表店里》

1、初听，边听边随节奏摇摆。思索：

听到这段音乐你仿佛来到什么地方？似乎看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟

声？在钟表店里，除了钟表，你仿佛还看到了什么情景？

2、复听。思索：

钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描写他们的辛勤劳动的（欢

快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）？

3、哼唱主题部分

六、小结：作曲家通过音的凹凸（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不

同的感情、心情。

课时

2课题

唱：两只懒乌鸦

教学要求

通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐心情的作用，在自编音乐剧、音乐嬉

戏等综合性艺术活动中，想象力、创建力得到发展，即兴表演实力和与他人合作的实力进一

步增加。

重点

学唱歌曲《两只小乌鸦》

难点

有表情有感情地演唱歌曲

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课

观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，该歌曲美丽好听，歌中的小乌鸦特别懂事，关切爱惜自己的妈

妈。……导入新课《两只懒乌鸦》。

四、新授歌曲

1、听录音范唱，歌曲简介：《两只懒乌鸦》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，它教化学生不能

懒散，要做个勤劳的人

2、听录音范唱，说一说故事的内容

3、按歌曲的节奏进行朗读

4、听老师范唱

5、跟琴声轻声哼唱，并说出较难唱之处

6、分句摸唱歌词（特殊要留意旋律跳动大的部分的音准）

7、齐唱

8、用不同的形式演唱

9、用不同的速度演唱

五、小结

课时

3课题

动：音乐剧《懒乌鸦的故事》

教学要求

通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐心情的作用，在自编音乐剧、音乐嬉

戏等综合性艺术活动中，想象力、创建力得到发展，即兴表演实力和与他人合作的实力进一

步增加。

重点

即兴表演

难点

主动、合作的表演

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、音乐剧《懒乌鸦的故事》

1、复习歌曲《两只懒乌鸦》

2、结合歌曲内容探讨：课本中的四幅图分别表现了什么？

3、按节奏朗读《明日歌》

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事皆蹉花。

4、师生商讨音乐剧的场景布置、角色设计及安排等问题。

5、依据唱（歌曲《两只，懒乌鸦》）一一念（古诗《明日歌》）一一演（依据歌曲内容，结

合书上的插图）一一唱（歌曲《两只懒乌鸦》）的依次进行表演。

6、学生自由分组，分角色表演

7、续编

四、小结

课时

4课题

唱：《时间像小马车》动：嬉戏：我和时

间来赛跑

教学要求

1、在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的心情，体验时间的珍贵，懂得应当珍惜时

间，努力学习。

2、用不同速度演唱《时间像小马车》，并背唱。

重点

有感情的演唱歌曲

难点

体验时间的珍贵

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《两只懒乌鸦》

四、新授歌曲《时间像小马车》

1、律动《时间像小马车》

2、听录音范唱，探讨：为什么说时间像小马车？

3、整体听唱，学唱歌曲

4、有感情齐唱歌曲

要求：“时间像小马车”可以唱得灵活、跳动；“答答答答……向前跑”要唱得连贯，一挥而

就，饱满而有气概；“你我同坐一班车”力度变弱，每个字要唱清晰；“答答……谁也少不了”

强调两个强拍上的“答”字，使每个字音都能精确的唱出，“答”字要唱得轻快而富有弹性。

5、用不同的速度演唱，比较那种速度适合该歌曲

五、音乐嬉戏：我和时间来赛跑

1、听老师随音乐有感情范读儿歌《我和时间来赛跑》

2、跟音乐随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律

3、试按节奏读儿歌P42参（多练习弱拍起的部分）

4、分小组、分角色练习

六、小结。作业：为自己设计一张作息时辰表

课时

I

课题

听：《大家来做广播操》唱《钻山洞》动:

律动：健康操

教

学

要

求

1、学唱歌曲，健身意识、民族骄傲感得以增加。

2、观赏歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。

3、在律动、队列变换、音乐嬉戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的心情、力度

与速度；在创建性音乐活动中，表现出主动的看法。

重点

边运动边听、唱歌曲

难点

听唱中的运动热忱

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《大家来做广播操》

1、听歌曲，跟着音乐伸伸臂、弯弯腰

2、听歌曲，思索：听到这首歌你有什么感觉？歌曲的心情是怎样的？歌曲中唱了些什么？

是一个小挚友唱还是很多小挚友在唱？

3、探讨，回答。

四、律动《健康歌》

1、老师提示几个动作

2、学生随着音乐自由地、即兴地做动作

五、唱《钻山洞》

1、导入：小白兔听说立刻又要实行森林运动会了，他心想：上次运动会输给了小乌龟，直

到现在大伙儿还讪笑我呢！这次我肯定要好好努力，把身体练得棒棒的，再跟那小乌龟比试

比试！瞧，小白兔大清早就起床去熬炼身体了！

2、听录音范唱，看老师做简洁的动作

3、学唱歌词

4、用不同的形式演唱

5、分组试编短剧

六、小结

课时

2

课题

听《溜冰圆舞曲》动：音乐嬉戏：钻山洞;

创编

教学要求

1、观赏歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。

2、在律动、队列变换、音乐嬉戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的心情、力度

与速度；在创建性音乐活动中，表现出主动的看法。

3、相识由二分音符等组成的简洁节奏谱，并能以仿照拉拉队呼喊助威的形式创作一至两小

节简洁节奏。

重点

感受歌曲的“姿态”；创建动作、呼喊

难点

有节奏的呼喊

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《溜冰圆舞曲》

1、观赏《溜冰圆舞曲》，说一说感受

2、观赏《溜冰圆舞曲》，音乐家介绍

3、观赏，探讨各段音乐分别配以什么样的动作与姿态

4、在音乐声中模拟溜冰的动作

四、音乐嬉戏《钻山洞》

1、复习歌曲《钻山洞》

2、嬉戏步骤：

①、面对圆心排成大圆圈

②、第一遍音乐，学生仿照兔子的各种动作进行即兴表演

③、其次遍音乐，钻山洞，被套住的兔子为大家表演节目

五、我的创建

1、采纳书本上的呼喊法练习

2、将学生分成若干小组，各小组创编一种呼喊声

3、选择较好的创编形式，采纳图形与节奏比照的方式记录

4、选取二至四种创编形式调整并练习

六、小结

课时

3

课题

听《乒乓变奏曲》唱：《五星红旗》拓展:

傲慢的中国人

教学要求

1、观赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。

2、在律动、队列变换、音乐嬉戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的心情、力度

与速度；在创建性音乐活动中，表现出主动的看法。

重点

学习新歌；感受作为中国人的傲慢

难点

歌曲节奏

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《乒乓变奏曲》

1、初听，说出听完这首乐曲的心情

2、复听，说出乐曲前半部分与后半部分相比，有什么不同？用这首乐曲表现什么课外活动

比较合适？

3、再听，边听边随音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作

四、拓展：我为中国体育而骄傲

1、听老师朗诵散文《五星红旗从我心中升起》

2、介绍礼节奥运会祥瑞物

3、导入歌曲《五星红旗》

五、学唱《五星红旗》

1、听录音范唱，思索：这首歌曲的心情是怎样的。

2、有感情的朗读歌词

3、节奏练习

4、跟录音轻轻哼唱

5、齐唱

6、用不同的形式演唱

六、小结

课时

4

课题

观赏《运动员进行曲》动：跟着音乐变队

形

教学要求

1、观赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。

2、在律动、队列变换、音乐嬉戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的心情、力度

与速度；在创建性音乐活动中，表现出主动的看法。

重点

观赏、律动

难点

节奏感

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《五星红旗》

四、观赏《运动员进行曲》

1、听老师弹奏主题旋律，并试着记住

2、观赏，简介：1971年，为了迎接在北京实行的亚洲乒乓球友好要请赛，有关部门请中国

人民解放军军乐乐团创作了这首《运动员进行曲》。乐曲的旋律极具歌颂性，深受广阔人民

群众的宠爱。几十年来，这首乐曲已成为国内各类运动会上常常播放、演奏的乐曲。

3、观赏，要求学生听到主部主题时举起右手

4、观赏，随音乐节拍踏步

五、听音乐变对形

1、看课本插图，动物们怎样排着怎样的队伍前进的

2、将学生分成若干组，指导其中一组人员进行队形变换

老师提示：龙摆尾、大雁飞、风火轮、卷心菜

3、分组练习

4、汇报

六、小结

课时

1课题

听：队歌唱：《共产儿童团歌》；少先队

学问

教学要求

1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变更。在活动过程中协调性和与

他人的合作意识有所增加。

2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与憧憬，对少先队的相识更为全面，感悟到

作为一名少先队员的光荣感、责任感。

重点

观赏、学新歌

难点

节奏感

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《中国少年先锋队队歌》

1、倾听歌曲，体会歌曲心情

2、倾听歌曲，作曲家介绍

3、设计简洁的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏

4、哼唱

四、唱《共产儿童团歌》

1、导入：小挚友们知道少先队过去叫什么吗？

2、听录音范唱，电影《红孩子》剧情简介

3、听录音范唱，跟节奏，原地踏步

4、跟录音轻轻哼唱

跟唱最终一句：要求铿锵有力，口齿清晰

5、齐唱

6、用打击乐器伴奏

五、拓展：少先队的标记

1、红领巾；2、队旗、队徽；3、队礼；4、鼓号；5、呼号

六、小结

课时

2

课题

唱：《我是小鼓手》；动：音乐嬉戏

教学要求

1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变更。在活动过程中协调性和与

他人的合作意识有所增加。

2、熟识大鼓、小军鼓、大镶的音色，能听辨有二分音符等组合的简洁节奏，并能尝试用打

击乐器进行二至四小节的节奏创编。

重点

学唱新歌，感受音乐表现力

难点

节奏感

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课

四、新授歌曲《我是小鼓手》

1、听录音范唱，简介：这是一首充溢童趣的d小调，表现了小鼓手神气、骄傲、喜悦之情。

2、听录音范唱，做打鼓状

3、听老师范唱，同学们轻声哼唱

4、分句模唱

5、齐唱（唱准第三句的同音反复，最终的补充句模拟大鼓的声音，处理好休止和强弱的对

比）

6、用打击乐器为歌曲伴奏

五、了解鼓号队的组成

1、介绍鼓号队中运用的各种乐器及演奏方法。

2、介绍鼓号队演奏的场合及其作用。

六、音乐嬉戏：队列操

1、节奏训练

2、分别用三种打击乐器表现以上节奏

3、听节奏踏步走

七、小结

课时

3课题

听：《红领巾之歌》；复习《我是小鼓手》；

模唱歌谱

教学要求

1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变更。在活动过程中协调性和与

他人的合作意识有所增加。

2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与憧憬，对少先队的相识更为全面，感悟到

作为一名少先队员的光荣感、责任感。

重点

观赏；模唱

难点

感受电子合成器的音色

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《我是小鼓手》

2、听录音范唱，做打鼓状

3、听老师范唱，同学们轻声哼唱

4、齐唱（唱准第三句的同音反复，最终的补充句模拟大鼓的声音，处理好休止和强弱的对

比）

5、用打击乐器为歌曲伴奏

四、观赏《红领巾之歌》

1、介绍电子合成器，听一听乐曲中有那几种特殊的音色

2、随音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”等活动，感受乐曲的心情以及所渲染的气氛

五、模唱歌谱

1、摸唱短小、简洁的旋律

六、小结

4

课题

听：快乐的节日唱：队歌拓展：快乐的

活动

教学要求

1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变更。在活动过程中协调性和与

他人的合作意识有所增加。

2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与憧憬，对少先队的相识更为全面，感悟到

作为一名少先队员的光荣感、责任感。

重点

感受歌曲的心情

难点

感受和表现进行曲的节奏感

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《快乐的节日》

1、观赏，感受歌曲的气氛

2、观赏，提问：你觉得歌曲中唱到的是什么节日？

3、用歌曲的伴奏作为配乐，有感情的朗诵歌词

4、听听唱唱

四、唱《中国少年先锋队歌》

1、倾听歌曲，体会歌曲心情

2、倾听歌曲，作曲家介绍

3、设计简洁的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏

4、轻声哼唱

5、齐唱，老师指出其不足之处

6、试轮唱

五、复习班队会的流程

1、回忆班队会的流程

2、班队会程序演示

六、小结

课时

1

课题

唱：《夏天的雷雨》听《猜调》

教学要求

1、学会用光明饱满、有跳动感的声音演唱歌曲，在肯定程度上表达出歌曲的心情。

2、通过嬉戏歌曲的的学唱、听赏和嬉戏活动的绽开，学生的音乐视野得以拓展。

重点

学唱新歌；观赏

难点

简洁的歌词创建

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《猜调》

1、观赏，简介：这是一首经典的云南民歌，也是一首谜语歌曲，合唱版丰富的和声效果,

使歌曲具有独特的魅力。

2、猜一猜（《猜调》中的）

3、观赏《猜调》，感受对唱中一连串的问题与回答

4、跟琴轻声哼唱歌词

5、听赏，表演（模拟两个孩子在对唱，引子时做遥遥呼喊状）

四、唱《夏天的雷雨》

1、听录音范唱第一段，回答歌曲中谜面是什么？

2、师生合作，跟着音乐按歌词节奏进行回答。（老师读前一句，学生读后一句回答）

3、学生间相互合作，提问回答

4、听录音范唱，轻声哼唱歌曲

5、跟老师唱

6、齐唱

7、给歌曲加上题目

五、小结

课时

2

课题

唱：《包子、剪子、锤》动：音乐嬉戏：

老鹰捉小鸡

教学要求

1、学会用光明饱满、有跳动感的声音演唱歌曲，在肯定程度上表达出歌曲的心情。

2、通过嬉戏歌曲的的学唱、听赏和嬉戏活动的绽开，学生的音乐视野得以拓展。

重点

学唱新歌、音乐嬉戏

难点

歌曲的节奏

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、学唱《包子、剪子、锤》

1、玩嬉戏《包子、剪子、锤》

2、听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读

3、听录音范唱，留意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不用长短变更会有什

么感觉

4、听录音范唱，设计固定简洁的节奏在念白处伴奏

5、朗读歌词（可以几个同学相互合作，边玩边读）

6、跟录音轻声哼唱歌词

7、跟老师模唱（29至32小节可以采纳连音唱法加以对比；33、34小节歌词节奏相对密集,

唱得灵活而跳动比较好）

8、齐唱

9、用打击乐器伴奏

10、边玩包子、剪子、锤嬉戏，边唱歌曲

四、音乐嬉戏：老鹰捉小鸡

1、观赏音乐，分析音乐结构

2、说嬉戏规则和嬉戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。当听到音乐的提示,

相应的角色才能进行，否则应留在原地。其次段起先追逐。第三段老鹰回旋而去，母鸡带着

小鸡回家。

五小结

3课题

唱：《表情歌》音乐嬉戏：丢手绢

教学要求

1、学会用光明饱满、有跳动感的声音演唱歌曲，在肯定程度上表达出歌曲的心情。

2、通过嬉戏歌曲的的学唱、听赏和嬉戏活动的绽开，学生的音乐视野得以拓展。

重点

学唱新歌、音乐嬉戏

难点

歌曲并加上简洁的动作

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《包子、剪子、锤》

四、学唱《表情歌》

1、导入：请同学分别表演快乐、生气、焦急、兴奋四种表情

2、听录音范唱，听出哪里会有小间奏

3、听录音范唱，依据歌曲的提示进行表演

4、轻声哼唱歌词（留意最终一句六度音程的跳进，把音唱准，不喊叫）

5、齐唱并试着背唱（小间奏里的四拍节奏要稳些，不要偏快）

6、边唱边表演动作

五、音乐嬉戏：丢手绢

1、听音乐，并唱会

2、嬉戏规则：全体同学围成圆圈蹲下，面朝圆心。请一个同学拿好手绢在圈外跑，其余学

生听音乐按节拍拍手。圈外的同学在歌曲结束之前要偷偷把手绢扔在一个蹲着的同学的背

后，在被他发觉并绕圈逐捉到之前占据他的位置则为赢，反之为输，输的人表演节目。

3、题目内容：1、听辨声音；2、唱歌；3、节奏仿照；4、自由表演

六、小结

课时

I

课题

唱：郊游动：我的创建：秋虫音乐会

教学要求

1、在音乐活动中，能对大自然产生深厚爱好，感受自然与生活的美妙。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较精确地表现出二四拍、三四拍、四四拍

等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流畅地用唱名分句模唱该曲的歌谱。

重点

学唱新歌；活动

难点

用嗓音和打击乐器表现

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事

四、新授歌曲

1、听录音范唱，跟节奏饶教室一圈

2、听录音范唱，启发学生讲解并描述外出旅游、春游的见闻

3、听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔标出来

4、轻声哼唱歌曲

5、听老师唱，体会歌曲中不同段落的心情（第一、三段用非连音唱法，绘景的其次段则用

连音唱法）

6、分组表演唱

7、用打击乐器伴奏

五、观赏歌曲《秋虫音乐会》

1、整体观赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参与

2、跟音乐动一动

六、我的创建：秋虫音乐会

1、听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中不同的主题重复时做不同的

动作；听到强弱变更时用不同的动作表示

2、想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力度、速度发生变更时,

指挥动作也要做相应变更）

3、说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并仿照

七、小结

课时

2

课题

听：《快乐的小熊猫》唱：《云》、模唱歌谱

教学要求

1、在音乐活动中，能对大自然产生深厚爱好，感受自然与生活的美妙。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较精确地表现出二四拍、三四拍、四四拍

等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流畅地用唱名分句模唱该曲的歌谱。

3、通过观赏，体验多种心情，感受不同国家的音乐风格。

重点

学唱新歌；模唱

难点

感受三拍子的韵律

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《郊游》

四、导入新课

五、新授歌曲

1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受

（《云》的节奏伸展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、

春雨、田野构成的漂亮图画。）

2、完整倾听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律

3、跟琴轻声哼唱歌词

4、齐唱

要求：依据歌曲的心情，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、

柔软、亲切的歌声表现歌曲抒情、美丽的意境。

5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏

6、分小组创编各式表现云的动作

7、和学生共同探讨有关云的科学学问

8、模唱歌谱

六、观赏《快乐的小熊猫》

1、观赏，讲故事

2、观赏，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容（参pill）

3、画一画小熊猫忠厚的形象

七、小结

课时

3课题

观赏；《快乐的鼓》等唱《旅行之歌》

教学要求

1、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较精确地表现出二四拍、三四拍、四四

拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流畅地用唱名分句模唱该曲的歌谱。

2、通过观赏，体验多种心情，感受不同国家的音乐风格。

重点

学唱新歌；观赏

难点

感受不同国家歌曲的不同特征

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课

四、新授歌曲

1、听录音范唱，和着歌曲的伴奏音乐拍手，熟识歌曲旋律，感受歌曲心情

2、听录音范唱，跟着老师和着音乐分别做几种代表不同心情的动作，并选择最能体现歌曲

心情的动作

3、跟音乐律动

4、跟琴轻声哼唱

5、解决难点（弱起及附点）

6、齐唱，边唱边拍手打节奏

7、边唱边做动作

8、观赏与《旅行之歌》同类歌曲《丰收之歌》，边听边动一动

五、观赏《快乐的鼓》等

1、完整听三首歌曲，做连线题

2、观赏《快乐的鼓》

①听一听，说一说歌曲心情，设计能表现歌曲心情的动作

3、观赏《拉网小调》

①细致听，用不同的动作表现听后的感受

②仿照生活中的号子声

4、观赏《睡吧，小晨星》

一边倾听歌曲一边律动，专心体会歌曲安静、舒适的意境和母亲真挚的爱

课时

1课题

听：《乘雪橇》唱：《冬妈妈和麦苗苗》

教学要求

1、通过倾听、体验，能较精确地理解、表现本单元音乐作品的心情与意境。

2、初步养成良好的歌颂习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱

《过新年》，并能较流畅地模唱《过新年》的歌谱。

3、通过观赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。

重点

学唱新歌；观赏

难点

感受三四拍的韵律

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、导入新课

自己创编节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。

四、学唱歌曲《冬妈妈和麦苗苗》

1、导入：小挚友们，你们宠爱下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作

物的作用吗？

2、听录音范唱，边听边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的韵律

3、听老师跟节奏朗读歌词

4、听老师范唱，请小挚友用打击乐器伴奏

5、跟琴轻声哼唱歌词（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性）

6、试用不同的力度演唱，比较，哪种比较适合该歌曲（柔软）

7、有感情的演唱（启发学生唱出对雪花的赞美之情）

8、自编动作，边唱边舞

五、观赏《乘雪橇》

1、初听全曲，不揭示曲名，要求学生专注倾听，并闭上眼睛随音乐绽开想象。

2、揭示曲名，复听，找出重复最多的地方。感受音乐的力度变更。

3、再听，体会乐曲所表现的人们快乐的心情。

六、小结。作业：以小组为单位收集有关“雪”的音乐作品。

2

课题

听：《窗花舞》唱：《过新年》律动：窗花

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教学要求

1、通过倾听、体验，能较精确地理解、表现本单元音乐作品的心情与意境。

2、初步养成良好的歌颂习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱

《过新年》，并能较流畅地模唱《过新年》的歌谱。

3、能主动地参与歌表演、音乐嬉戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作

的乐趣，音乐创建力和合作实力有所提高。

重点

学唱新歌；律动表演

难点

用歌声表现场面的喧闹

教学过程

备注

一、组织教学

二、师生问好

三、观赏《窗花舞》

1、观赏，简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着祥瑞华蜜。

《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是依据同名歌剧改编创作的反映了

抗日斗争时期，贫苦农夫杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的凄惨遭受。《窗花舞》描绘了除

夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。

2、