6 景阳冈 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

6景阳冈（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册的第六课《景阳冈》。本课通过讲述武松在景阳冈上醉酒打虎的故事，展现了武松的勇敢和机智。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学过《水浒传》这部名著，对梁山好汉有一定的了解。本课故事中的主人公武松就是梁山好汉之一。

2.学生已经学过关于英雄人物的故事，如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊、《西游记》中的孙悟空等。本课故事中的主人公武松也是一个英雄人物，他的勇敢和机智可以与学生已学的英雄人物相比较。

3.学生已经学过关于酒文化的故事，如《醉翁亭记》中的醉翁等。本课故事中武松醉酒打虎的情节，可以与学生已学的酒文化知识相联系。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的文化理解能力：通过学习《景阳冈》这一故事，使学生了解古代中国的酒文化和英雄人物形象，增强对传统文化的理解和尊重。

2.提高学生的语言表达与运用能力：通过阅读和讨论，培养学生对文本的理解和分析能力，提升语言表达的准确性和连贯性。

3.培养学生的思维品质：通过故事情节的分析和讨论，培养学生批判性思维和创造性思维，激发学生对问题的思考和探究。

4.培养学生的审美情趣：通过学习武松的形象和故事情节，使学生感受到古代英雄人物的勇敢和机智，培养对美好事物的感知和欣赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容理解：学生需要理解《景阳冈》的故事情节和人物形象。

2.语言表达与运用：学生需要掌握故事中的关键词汇和句式，并能够运用到实际表达中。

难点：

1.文化背景理解：学生可能对古代中国的酒文化和英雄人物形象不太了解，难以深入理解文本。

2.思维品质培养：学生可能缺乏批判性思维和创造性思维，难以对故事情节进行深入分析和讨论。

解决办法：

1.采用多媒体教学，如播放《水浒传》的相关影视片段，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和运用关键词汇和句式。

3.引入相关的历史和文化知识，如古代中国的酒文化，帮助学生深入理解文本。

4.通过问题引导和思维导图，培养学生的批判性思维和创造性思维，激发学生对故事情节的深入分析和讨论。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：通过教师的讲解，帮助学生理解《景阳冈》的故事情节和人物形象。

-讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：通过分析《景阳冈》中的具体案例，引导学生深入理解和思考。

-项目导向学习：鼓励学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，促进学生的参与和互动。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分别扮演故事中的不同角色，通过角色扮演的方式，深入理解故事情节和人物形象。

-实验：组织学生进行实验，如制作武松打虎的场景模型，增强学生的动手能力和创造力。

-游戏：设计相关的游戏，如“打虎接力赛”，让学生在游戏中加深对故事情节的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《景阳冈》的故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放《水浒传》的相关影视片段，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

-在线工具：利用在线工具，如思维导图软件，帮助学生整理和表达自己的思考和理解。

四、教学方法与策略教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解《景阳冈》的故事情节和人物形象，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解《景阳冈》的故事情节和人物形象，通过实践活动掌握故事中的关键词汇和句式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《景阳冈》的故事情节和人物形象，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

以《景阳冈》为例，课前自主探索中，教师可以发布预习资料，如PPT和视频，让学生了解故事的基本情节和人物形象。学生通过自主阅读和思考，对故事有一个初步的了解，并提交预习成果，如思维导图或问题。

课中强化技能中，教师通过导入新课，如播放《水浒传》的相关影视片段，激发学生的学习兴趣。讲解知识点时，教师可以结合故事中的具体案例，如武松打虎的场景，详细讲解故事情节和人物形象。组织课堂活动时，教师可以设计角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，通过角色扮演的方式，深入理解故事情节和人物形象。

课后拓展应用中，教师可以布置相关的课后作业，如写一篇关于《景阳冈》的故事梗概或分析文章，巩固学习效果。同时，提供拓展资源，如相关的书籍和网站，供学生进一步学习和思考。最后，教师可以及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果1.学生能够准确理解和记忆《景阳冈》的故事情节和人物形象，能够描述故事的主要事件和人物特点。

2.学生能够运用《景阳冈》中的关键词汇和句式，进行准确的表达和描述，提高语言表达的准确性和连贯性。

3.学生能够理解《景阳冈》中的文化背景和英雄人物形象，能够分析古代中国的酒文化和英雄人物形象，增强对传统文化的理解和尊重。

4.学生能够通过《景阳冈》的故事情节和人物形象，培养批判性思维和创造性思维，能够对故事情节进行深入分析和讨论。

5.学生能够通过《景阳冈》的故事情节和人物形象，培养对美好事物的感知和欣赏能力，提高审美情趣。

6.学生能够通过角色扮演和实践活动，提高动手能力和创造力，能够制作武松打虎的场景模型，增强对故事情节的理解和记忆。

7.学生能够通过小组讨论和合作学习，培养团队合作意识和沟通能力，能够与他人合作完成角色扮演和实验等活动。

8.学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识，能够完成相关的课后作业，进行进一步的学习和思考。

9.学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

10.学生能够通过整个学习过程，提高语文学科核心素养，包括文化理解能力、语言表达与运用能力、思维品质和审美情趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水浒传》的其他章节，如《林教头风雪山神庙》、《武松打虎》等，以了解梁山好汉的其他故事和英雄人物形象。

-阅读材料：《水浒传》的原著，以深入了解故事情节和人物形象，感受古代中国的文化氛围。

-视频资源：《水浒传》的影视作品，如电视剧《水浒传》或电影《水浒传》，以直观地感受故事情节和人物形象。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生在阅读或观看后，进行思考和讨论，如写读后感、观后感，与他人分享自己的理解和感受。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，提高自己的语言表达和表演能力。

-鼓励学生进行创意写作，如编写《水浒传》的其他章节，发挥自己的想象力和创造力。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、地理等学科，了解古代中国的社会背景和文化特点。

-鼓励学生参与相关的实践活动，如参观博物馆、参加文学社团等，拓宽自己的知识视野和思维方式。

-鼓励学生进行反思和总结，对自己的学习过程和成果进行思考和评价，提出改进建议。

-鼓励学生与他人合作学习，如与同学一起阅读、讨论或表演，培养团队合作意识和沟通能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-学生能够准确理解和记忆《景阳冈》的故事情节和人物形象，能够描述故事的主要事件和人物特点。

-学生能够运用《景阳冈》中的关键词汇和句式，进行准确的表达和描述，提高语言表达的准确性和连贯性。

-学生能够理解《景阳冈》中的文化背景和英雄人物形象，能够分析古代中国的酒文化和英雄人物形象，增强对传统文化的理解和尊重。

-学生能够通过《景阳冈》的故事情节和人物形象，培养批判性思维和创造性思维，能够对故事情节进行深入分析和讨论。

-学生能够通过《景阳冈》的故事情节和人物形象，培养对美好事物的感知和欣赏能力，提高审美情趣。

-学生能够通过角色扮演和实践活动，提高动手能力和创造力，能够制作武松打虎的场景模型，增强对故事情节的理解和记忆。

-学生能够通过小组讨论和合作学习，培养团队合作意识和沟通能力，能够与他人合作完成角色扮演和实验等活动。

-学生能够通过课后作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识，能够完成相关的课后作业，进行进一步的学习和思考。

-学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

2.当堂检测：

-请学生用《景阳冈》中的关键词汇和句式，描述故事的主要事件和人物特点。

-请学生分析《景阳冈》中的文化背景和英雄人物形象，阐述古代中国的酒文化和英雄人物形象的特点。

-请学生通过《景阳冈》的故事情节和人物形象，展示批判性思维和创造性思维，对故事情节进行深入分析和讨论。

-请学生通过《景阳冈》的故事情节和人物形象，展示对美好事物的感知和欣赏能力，阐述对故事中的英雄人物的欣赏和感悟。

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