八年级物理下册 8.4《探究光的折射现象》说课稿 北京课改版

八年级物理下册8.4《探究光的折射现象》说课稿北京课改版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级物理下册《探究光的折射现象》

2.教学年级和班级：八年级8班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用科学思维，提出关于光的折射现象的问题，并运用实验方法进行验证。

2.运用科学探究，通过实验观察和数据分析，理解光的折射现象的规律。

3.运用科学知识，运用光的折射现象解释生活中的实际问题。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成实验和讨论。学情分析八年级的学生在学习了光学基础知识之后，对光的传播、反射等现象有了一定的了解。但光的折射现象较为抽象，需要通过实验来直观感受。此外，学生在学习过程中，有的对物理实验充满兴趣，愿意主动参与，表现出较强的动手能力和探究精神；有的学生可能对实验操作不够熟练，对实验现象的观察和分析能力有待提高。

在知识方面，大部分学生能够掌握光的基本概念和传播规律，但光的折射现象涉及较复杂的数学计算和现象分析，这对学生的知识运用能力提出了更高的要求。在能力方面，学生的实验操作能力、观察分析能力和问题解决能力参差不齐，这对教学过程的设计和实施带来了一定的挑战。在素质方面，学生需要培养团队合作、沟通交流和批判性思维等能力，这对于提高学生的学科核心素养具有重要意义。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、作业完成质量不高、实验操作不规范等问题，这可能影响他们对光的折射现象的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导和帮助，提高他们的学习兴趣和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过引导学生参与实验，观察光的折射现象，使学生直观地理解折射规律，提高学生的动手操作能力和观察分析能力。

（2）问题驱动法：教师提出与光的折射相关的问题，激发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的科学思维能力。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示光的折射现象的图片和视频，增强学生对知识点的理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，帮助学生更好地理解光的折射规律，提高教学效果。

（3）互动平台：利用互动平台，进行实时问答和讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《光的折射现象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过光从一种介质进入另一种介质时改变方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光的折射现象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解光的折射现象的基本概念。光从一种介质进入另一种介质时，由于介质密度的不同，光线会发生偏折，这种现象叫做光的折射。光的折射是光学中的基本现象之一，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光的折射现象在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，眼镜的透镜就是利用光的折射原理来帮助人们纠正视力问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光的折射定律和折射现象的计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光的折射现象相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光的折射现象的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“光的折射现象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了光的折射现象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对光的折射现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《光学原理》：这本书详细介绍了光学的基本原理和现象，包括光的传播、反射、折射等内容，适合对光学有进一步兴趣的学生阅读。

《光的折射现象及其应用》：这本书专注于光的折射现象，详细介绍了折射的原理和其在日常生活中的应用，有助于学生更深入地理解光的折射现象。

2.课后探究：

(1)光的折射现象在现代科技中的应用：鼓励学生研究光的折射现象在现代科技领域中的应用，如光纤通信、眼镜制造等，并撰写研究报告。

(2)折射率与介质的关系：让学生通过实验或查阅资料，研究折射率与介质种类、温度等因素的关系，并进行数据分析。

(3)光的折射现象与生活：鼓励学生观察生活中光的折射现象，如水中的鱼看起来更浅、透过玻璃杯观察手指变粗等，并尝试解释其原理。

(4)光的折射现象与环保：让学生探讨光的折射现象在环保领域的应用，如水质监测、大气污染检测等，并思考如何更好地利用这一现象保护环境。

(5)光的折射现象与艺术：引导学生探索光的折射现象在艺术创作中的运用，如玻璃艺术、光纤艺术等，欣赏光的折射现象带来的艺术美感。

3.课后作业：

(1)完成教材中的练习题，巩固对光的折射现象的理解和掌握。

(2)选择一本与光的折射现象相关的书籍进行阅读，并撰写读书笔记。

(3)结合生活实际，拍摄一张光的折射现象的照片，并简要解释其原理。板书设计①艺术性：

-使用彩色粉笔区分不同的知识点，如用蓝色表示光的传播，红色表示折射现象。

-利用图表、模型图或符号来表示光的折射定律，如用箭头表示光线传播方向，用曲线表示折射角的变化。

-在板书设计中加入与课程内容相关的趣味插图，如水中的鱼、眼镜等，以增加学生的兴趣。

②趣味性：

-通过有趣的事例或谜语来引入新知识点，如“为什么水中的鱼看起来更浅？”引发学生思考。

-在板书设计中加入互动环节，如邀请学生上台画出光的折射现象，或用模型道具进行展示。

-设计“光的折射现象大挑战”游戏，让学生在游戏中复习和巩固折射定律的应用。

③知识点突出：

-板书设计中应突出光的折射定律、折射现象的原理和应用等核心知识点。

-用粗体或下划线强调关键词，如“折射率”、“入射角”、“折射角”等。

-通过列出要点或使用思维导图的形式，清晰展示光的折射现象的步骤和关系。教学反思与总结今天的课，我教授了光的折射现象，通过实验和小组讨论，学生们似乎对光的折射有了更深的理解。但在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，我在导入新课时，提出的问题并没有引起学生的足够兴趣，未来的课我需要更生动的问题来吸引他们的注意。其次，在小组讨论环节，我发现有些学生并没有积极参与，只是被动地听着同伴的讨论，下次我需要更明确的指导，确保每个学生都能参与到讨论中。

我也注意到，在实验操作环节，有的学生对实验设备的操作不够熟练，这影响