五年级语文上册 第二单元 6 将相和教案 新人教版

五年级语文上册第二单元6将相和教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《五年级语文上册第二单元6将相和教案新人教版》

本节课主要围绕新人教版五年级语文上册第二单元的第六课“将相和”进行教学。教学内容包括：

1.文本阅读：引导学生阅读和理解课文《将相和》，掌握故事情节，感受文中人物形象。

-学习生字词：重点掌握课文中出现的生字词，如“谦让”、“礼仪”等。

-理解词语：解释并理解文中重要词语，如“负荆请罪”、“刎颈之交”等。

2.语法知识：分析课文中的句子结构和语法特点，如并列句、因果关系等。

3.情感体验：通过学习课文，让学生体验和理解友谊、团结、宽容等价值观。

4.口语交际：讨论课文中的人物形象和故事情节，培养学生的口语表达能力。

5.写作训练：以“将相和”故事为题材，进行想象性作文写作，提高学生的写作能力。

6.课后拓展：推荐与“将相和”相关的历史故事和成语故事，激发学生对历史和文化的兴趣。核心素养目标1.阅读理解：通过分析《将相和》的故事内容，提升学生的文本解读能力和信息提取技能，培养深度阅读习惯。

2.语言表达：锻炼学生运用课文中的词语和句式进行日常交流和口语表达，提高语言组织和运用能力。

3.思维发展：引导学生从故事中领悟团结协作、相互尊重的道理，培养批判性和创造性思维。

4.文化认同：通过学习历史故事，增强学生对中华传统文化的了解和认同，激发爱国情怀。

5.写作技巧：训练学生将所学故事转化为文字，提升作文构思和表达能力，培养文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.课文《将相和》的故事情节理解和人物形象分析。

2.课文中的生字词和重点词语的掌握。

3.运用课文句式进行口语交际和写作训练。

难点：

1.对课文中的历史背景和文化内涵的理解。

2.学生对故事中人物情感态度的把握和表达。

3.将所学知识内化，进行有效的写作构思和表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，辅助学生理解历史背景，加深对故事情节的印象。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，帮助学生体验人物情感，提高口语表达能力。

3.创设情景，引导学生运用课文词语和句式进行实际应用，加强写作指导，提供写作框架和示例。

4.对生字词进行反复朗读和书写练习，巩固记忆，并通过游戏等形式增加学习趣味性。

5.定期进行阅读分享和写作展示，鼓励学生互评互鉴，提高自我评价和反思能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好五年级语文上册新人教版教材，包含第二单元第六课《将相和》的相关内容。

-教师准备教学参考资料，包括课文解析、生字词表、语法点讲解等。

2.辅助材料：

-准备与《将相和》故事相关的历史背景资料，包括战国时期的历史图片、人物画像等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解课文。

-制作PPT课件，包含课文的重点内容、生字词、语法点等，以图文并茂的形式呈现，增强视觉效果。

-搜集与课文相关的成语故事视频，如负荆请罪、刎颈之交等，用于课堂导入或课后拓展环节。

-准备课文朗读录音，用于学生跟读和模仿，提高他们的朗读水平。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台和多媒体设备，便于展示PPT课件和播放视频资源。

-根据教学需要，将学生座位分成若干小组，便于进行小组讨论和角色扮演活动。

-在教室墙上张贴与课文相关的历史图片和名言警句，营造学习氛围。

-设立一个阅读角，放置与《将相和》相关的书籍和资料，供学生课下自主阅读和学习。

5.教学用品：

-准备黑板、粉笔、教学挂图等常规教学用品。

-准备生字词卡片，用于课堂上进行认读和游戏活动。

-准备口语交际和写作训练的评分标准和评价表，以便于学生自评和互评。

6.互动工具：

-准备课堂互动问答的电子投票器或答题卡片，提高学生的参与度。

-利用班级群或在线学习平台，提前分享学习资料和课后作业，方便学生复习和预习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含《将相和》课文内容、历史背景资料和预习问题的PPT，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“蔺相如和廉颇为什么能和好？”“课文中的哪些成语你现在还不太理解？”等，激发学生探究兴趣。

-监控预习进度：通过微信群和在线学习平台，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习资料，初步了解战国时期背景和人物关系。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与《将相和》相关的成语故事视频，引起学生兴趣，自然导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文中的人物形象、成语意义和语法结构，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何化解矛盾”，角色扮演“我是蔺相如/廉颇”，让学生在实践中体验和掌握知识。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验知识在实际中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-实践活动法：通过角色扮演和讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握重点知识。

-通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力和社交技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作练习和阅读作业，如写一篇关于“将相和”的感想或续写故事。

-提供拓展资源：推荐与战国时期和历史人物相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主拓展学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作和阅读能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备和思考深度。

-通过反思总结，帮助学生建立自我评价和自我改进的机制。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地朗读课文《将相和》，理解故事情节，掌握主要人物形象和性格特点。

-学生能够正确书写和运用课文中的生字词，如“谦让”、“礼仪”等，并能够运用到日常交流和写作中。

-学生能够理解和运用课文中出现的成语，如“负荆请罪”、“刎颈之交”，并能解释其含义和用法。

-学生通过小组讨论和角色扮演活动，提高了口语表达和逻辑思维能力，能够就故事中的问题进行深入探讨和分析。

-学生在写作训练中，能够根据故事情节进行想象性作文的写作，提高作文构思和表达能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习和课堂学习，培养了独立思考和自主学习的能力，能够主动探索和解决问题。

-学生在课堂活动中，学会了合作学习和交流分享，增强了团队合作意识和社交技能。

-学生通过课后作业和拓展学习，形成了良好的学习习惯，能够有效地巩固和拓展课堂所学知识。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《将相和》，体验到了友谊、团结和宽容的重要性，增强了对中华传统美德的认同。

-学生在理解历史人物和处理人物关系的过程中，培养了尊重他人、善于沟通的情感态度。

-学生在反思和总结学习过程时，能够树立正确的价值观，认识到学习不仅是获取知识的过程，也是自我提升和完善人格的过程。

4.创新与实践：

-学生在角色扮演和讨论活动中，展现出了创造性思维，能够从不同角度分析和解决问题。

-学生在写作练习中，尝试运用不同的写作技巧和表达方式，展现了个性化的创作能力。

-学生在课后拓展学习中，勇于尝试新的学习方法和途径，如利用网络资源、阅读历史书籍等，拓宽了知识视野。

5.学习评价与反馈：

-学生通过自我评价和同伴评价，能够客观地认识自己的学习成效，发现自身的优势和不足。

-学生在接受教师反馈时，能够积极采纳建议，及时调整学习策略，不断提高学习效率。

-学生在完成课后作业和拓展任务后，能够主动向教师反馈学习情况，寻求帮助和指导。课后拓展-阅读材料：推荐与《将相和》相关的历史书籍和成语故事，如《史记》、《战国策》等，让学生深入了解战国时期的历史背景和人物故事。

-视频资源：提供与《将相和》相关的历史纪录片或影视作品，如《大秦帝国》、《廉颇蔺相如列传》等，让学生直观感受历史场景和人物形象。

-在线资源：推荐一些优质的在线历史课程和讲座，如《中国历史大讲堂》、《百家讲坛》等，让学生在课后继续学习和拓展知识。

-创作活动：鼓励学生创作与《将相和》相关的绘画、手抄报、小故事等，激发学生的创造力和想象力。

-讨论活动：组织学生进行课后讨论，围绕课文中的主题和人物进行深入的思考和探讨，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择适合的拓展内容。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生进行合作学习，与同学分享学习心得和成果，互相学习和借鉴。

-鼓励学生进行反思和总结，对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进建议。

-鼓励学生将拓展学习与实际生活相结合，运用所学知识解决实际问题，培养实践能力和创新精神。

课后拓展是课堂教学的重要补充，通过丰富的拓展内容和学习要求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和综合素质。教师应根据学生的实际情况和需求，提供有针对性的指导和帮助，引导学生进行有效的拓展学习，促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识点

-课文标题：将相和

-主要人物：蔺相如、廉颇

-故事情节：负荆请罪、刎颈之交

-主题思想：友谊、团结、宽容

2.重点词语

-谦让、礼仪

-负荆请罪、刎颈之交

-将相和、将相不和

3.重点句子

-“将相和，则国强；将相不和，则国弱。”

-“负荆请罪，以示忠诚。”

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