Unit2Illhelptocleanupthecityparks基础知识梳理教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks基础知识梳理教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册Unit2“I’llhelptocleanupthecityparks”。教学内容主要包括：1.了解和运用表示意愿和计划的句型，如“Iwill”,“I’mgoingto”,“Iwon’t”等；2.学习有关环保和保护公共环境的词汇，如“litter”,“cleanup”,“recycle”等；3.掌握一般将来时的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级和八年级上册的学习中，已掌握了基本的英语语法和词汇，尤其是一般现在时和一般过去时。在此基础上，本节课将引导学生学习一般将来时，通过具体的环保活动语境，让学生能够运用所学句型和词汇表达自己的未来计划和意愿，与已有知识形成有效衔接。同时，通过讨论城市公园清洁等实际问题，激发学生关注社会环境，提高社会责任感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习一般将来时和环保主题词汇，提高学生英语表达意愿、计划及参与社会活动的能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行问题分析、思考和解决实际环保问题的能力。

3.文化意识：增强学生关注环境保护，提升对社会责任的认识，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生合作探究，自主学习，形成有效的学习策略，提高终身学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.一般将来时的句型结构和用法。

2.环保主题词汇的掌握和应用。

难点：

1.一般将来时与现在进行时、一般现在时的区别。

2.在实际情境中灵活运用环保词汇表达个人意愿。

解决办法：

1.通过对比和例句展示，帮助学生明确一般将来时的结构和用法，与其它时态进行区分。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际语境中运用环保词汇，加深理解和记忆。

3.利用图表、时间轴等可视化工具，帮助学生直观理解时态之间的联系和区别。

4.提供多样化的练习，如填空、句型转换、小作文等，巩固词汇和语法知识，提高学生的语言运用能力。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、环保主题海报。

2.软件资源：PPT课件、英语学习软件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校网络教学平台、互动教学系统。

4.信息化资源：电子教材、在线词汇游戏、环保主题动画。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、讨论交流、任务驱动、即时反馈系统。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道城市公园清洁活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于城市公园清洁活动的图片或视频片段，让学生初步感受环保活动的意义。

简短介绍城市公园清洁活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时和环保词汇的基本概念。

过程：

讲解一般将来时的定义，包括其主要句型结构。

详细介绍环保词汇，如“litter”,“cleanup”,“recycle”等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解环保活动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用一般将来时表达个人环保计划和意愿。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时、环保词汇和案例分析等。

强调环保活动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与环保活动，运用所学知识表达个人意愿。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与的环保活动的短文，运用一般将来时表达个人计划和行动。六、学生学习效果1.理解并掌握一般将来时的句型结构，如“Iwill”,“I’mgoingto”,“Iwon’t”等，能够在实际情境中正确运用这些句型表达自己的未来计划和意愿。

2.掌握环保主题的相关词汇，如“litter”,“cleanup”,“recycle”等，并能将这些词汇运用于讨论环保问题和参与环保活动的语境中。

3.区分一般将来时与现在进行时、一般现在时等时态，通过对比学习，增强对英语时态体系的理解和运用能力。

4.通过案例分析，了解环保活动的实际应用和重要性，培养关注环境、积极参与社会公益活动的意识。

5.在小组讨论和课堂展示环节，提高合作学习能力、表达能力和解决问题的能力。

6.利用所学知识，结合个人生活实际，撰写关于环保活动的短文，将理论知识与实践相结合，提高英语写作能力。

7.通过对本节课的学习，学生对环保问题有了更深入的认识，能够运用英语表达自己的环保观点，激发其持续关注和参与环保活动的兴趣。

8.学生在探索和学习过程中，逐渐形成自主学习、探究学习的习惯，提高学习效率，为终身学习奠定基础。七、课后作业1.请用一般将来时写一段话，描述你将如何参与城市公园的清洁活动。

答案示例：Iwillparticipateinthecityparkcleanupbypickinguplitterandseparatingrecyclablewaste.

2.根据课文内容，列举三种环保行动，并简要说明它们的益处。

答案示例：

-Plantingtrees:Itcanimproveairqualityandprovideshade.

-Recyling:Itreduceswasteandconservesresources.

-Savingwater:Ithelpsprotecttheenvironmentandsavesenergy.

3.编写一个对话，你和你的朋友讨论你们打算如何帮助保护环境。

答案示例：

-A:Ithinkweshouldstartacompostingprojectatschool.

-B:That'sagreatidea!Wecanusethecompostfortheschoolgarden.

4.描述一个你熟悉的环保项目，并说明为什么你认为这个项目很重要。

答案示例：Thecommunityrecyclingprogramisimportantbecauseiteducatesresidentsontheimportanceofreducingwasteandencouragessustainablepractices.

5.写一篇短文，倡议同学们加入环保志愿者活动，并说明参加活动的意义。

答案示例：Joiningtheenvironmentalvolunteerprogramisagreatwaytomakeadifference.Itnotonlyhelpstokeepourcitycleanbutalsoraisesawarenessabouttheimportanceofprotectingourenvironment.八、板书设计①重点知识点：

-一般将来时句型：Iwill,I’mgoingto,Iwon’t

-环保词汇：litter,cleanup,recycle,environmentalprotection

-环保活动案例：公园清洁、垃圾分类、植树造林

②词、句：

-Keysentence:"I'llhelptocleanupthecityparks."

-Environmentalphrases:"reducewaste","saveenergy","protecttheenvironment"

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将环保词汇和一般将来时句型进行区分，增强视觉效果。

-设计环保图标和简单插图，如垃圾桶、树木、太阳等，增加趣味性和直观性。

-创意布局，如将句子或词汇以流程图形式呈现，展示环保活动的步骤和效果，引导学生思考和参与。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了情景模拟和小组合作的方式，让学生在实际语境中学习和运用一般将来时和环保词汇，增强了语言学习的真实性和互动性。

2.通过案例分析，引导学生关注环保问题，激发他们的社会责任感，这样的教学设计有助于将语言学习与社会实践相结合。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对一般将来时的掌握还不够扎实，需要更多的练习和指导。

2.小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择不够贴近他们的生