人美版一年级美术下册 2.《好看的线条》教学设计

人美版一年级美术下册2.《好看的线条》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《人美版一年级美术下册》第2课《好看的线条》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解和掌握线条的基本概念，包括直线、曲线、锯齿线等。

2.引导学生通过观察、实践，发现和探索线条的变化规律，如线条的粗细、长短、疏密等。

3.培养学生运用线条进行创作的技能，鼓励学生发挥想象，用线条表现自己喜欢的物品或场景。

4.引导学生通过欣赏同龄人的作品，相互交流、评价，提高审美能力和创作水平。

5.培养学生热爱美术、勇于创新的精神，养成良好的学习习惯和合作意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.造型表现：通过学习线条的基本概念和变化规律，引导学生运用线条进行创作，提高学生的造型能力和表现力。

2.审美判断：通过欣赏同龄人的作品，培养学生的审美能力，使学生能够理解和评价线条作品的美感。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，用线条表现自己喜欢的物品或场景，培养学生的创新意识和创作能力。

4.文化理解：引导学生了解线条在美术作品中的应用，理解线条所传达的情感和意境，培养学生的文化理解和传承精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些基本的绘画技能，如使用画笔、颜料等。他们对线条有基本的了解，能够识别和绘制简单的直线和曲线。此外，学生可能已经有过一些美术作品的欣赏经验，对线条作品有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对绘画和创作充满兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和感受。在学习能力方面，学生具备一定的观察力和创造力，能够通过观察和实践来学习和掌握新知识。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和互动交流来学习，他们喜欢参与实践活动，与同伴一起合作创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课之后，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对线条的变化规律和创作技巧还不够熟悉，需要通过实践和指导来进一步掌握。其次，学生可能在创作过程中遇到难以表达自己想法的问题，需要教师的引导和鼓励。此外，学生可能对线条作品的欣赏和评价还不够成熟，需要通过观察和讨论来提高审美能力。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，确保每个学生都能在学习中取得进步。教学资源1.软硬件资源：美术教室、画纸、画笔、颜料、调色板、画架、投影仪、电脑、投影幕布。

2.课程平台：人美版一年级美术教材、教学课件、学生作品展示板。

3.信息化资源：在线美术作品欣赏网站、视频教学资源、美术教学APP。

4.教学手段：讲解演示、分组讨论、实践活动、作品展示、互动评价。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《好看的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过使用线条的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是绘画的基本元素，它可以通过不同的粗细、长短、曲直等变化来表现不同的效果。线条在美术创作中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了线条在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创造美感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的种类和运用这两个重点。对于如何运用线条创造美感的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如如何用线条表现速度感、如何用线条勾勒出物体的轮廓等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示线条的基本原理，如通过改变画笔的粗细和用力的程度来创造出不同效果的线条。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的创作过程和心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如线条如何影响视觉感受、如何在不同的场合中运用线条等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了线条的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线条的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《线条的魔法》（作者：埃德温·A·艾伯顿）

-《美术线条的表现力》（作者：杰克·弗罗斯特）

-《线条艺术》（作者：琳达·艾森斯坦）

-《线条的故事》（作者：大卫·斯泰森）

这些书籍深入探讨了线条在艺术创作中的多样性和表现力，以及线条在不同文化和历史背景下的意义。通过阅读这些书籍，学生可以加深对线条的理解，并激发他们的创造力和想象力。

2.课后探究：

-学生可以在家中收集不同的线条物品，如电线、绳子、纱线等，观察它们的线条特征，并尝试用画笔或其他材料模仿这些线条。

-学生可以尝试创作一幅以线条为主题的画作，通过线条的排列和组合来表现自己的情感和想法。

-学生可以研究著名艺术家是如何使用线条的，例如毕加索、马蒂斯、康定斯基等，观察他们的作品中线条的应用，并尝试分析线条对他们作品的影响。

-学生可以观察自然界中的线条，如山脉的轮廓、河流的流线、树叶的脉络等，并尝试用画笔将这些线条表现出来。

通过这些课后探究活动，学生可以将在课堂上学习的线条知识应用到实际生活和创作中，进一步提高他们的美术素养和实践能力。同时，这些活动也将激发学生对美术的兴趣，培养他们的创造力和观察力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论和实践活动。

-评估学生对线条的基本概念和运用方法的理解程度，是否能够正确运用线条进行创作。

-关注学生在小组讨论中的合作态度和沟通能力，是否能够积极倾听他人意见并与他人合作。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够提出有价值的观点和想法，并与其他小组成员进行交流和分享。

-评价学生通过实验操作和实践活动所获得的结果，是否能够将线条的原理应用到实际创作中，并创造出有创意的作品。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对线条的基本概念和运用方法的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以检验学生对线条知识的理解和应用能力。

4.作品展示与评价：

-组织学生展示他们的作品，并鼓励他们相互欣赏和评价。学生可以分享创作思路和过程，其他同学和教师提供反馈和建议。

-教师对学生的作品进行评价，关注线条的应用、创意表现和整体美感。评价可以包括对学生的鼓励和指导，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作品展示中的综合表现，进行评价和反馈。

-针对学生的学习情况和特点，教师可以提出个性化的改进建议，帮助学生进一步提高线条的表现力和创作能力。

-鼓励学生积极参与美术学习，培养他们的创造力和审美能力，同时关注学生的情感和态度，营造积极的学习氛围。课后作业1.请学生在家中找寻不同种类的线条物品，如电线、绳子、纱线等，观察它们的线条特征，并尝试用画笔或其他材料模仿这些线条。

2.学生可以尝试创作一幅以线条为主题的画作，通过线条的排列和组合来表现自己的情感和想法。

3.学生可以研究著名艺术家是如何使用线条的，例如毕加索、马蒂斯、康定斯基等，观察他们的作品中线条的应用，并尝试分析线条对他们作品的影响。

4.学生可以观察自然界中的线条，如山脉的轮廓、河流的流线、树叶的脉络等，并尝试用画笔将这些线条表现出来。

5.请学生运用线条创作一幅自画像，可以通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现自己的特点和表情。

这些课后作业旨在巩固学生对线条的理解和运用，同时激发他们的创造力和想象力。教师可以在下一节课开始时收集学生的作业，并进行评价和反馈，以促进学生的发展和进步。内容逻辑关系重点知识点：线条是绘画的基本元素，通过不同的线条特征表现不同的效果。

2.线条的变化规律：