2024年四年级英语上册 Unit 3 My friends Part B 第一课时教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第一课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版2024年四年级英语上册Unit3MyfriendsPartB第一课时。教学内容主要包括：1.新词汇：friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容词；2.重点句型：What'she/shelike?He/Sheis...；3.功能项目：介绍和描述朋友的外貌和性格。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语、介绍自己和他人的句型，如Hello,I'm...，Thisis...。此外，学生对描述人物的基本词汇如tall，fat，thin等也有所了解。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展词汇量和句型，使学生能够更详细地描述朋友的外貌和性格，提高英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生运用英语描述人物外貌和性格的能力，促进语言表达和交际技巧的提升。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，激发学生运用英语进行逻辑思考和创造性表达。

3.文化意识：通过介绍和描述朋友，使学生了解并尊重不同文化背景下的交际习惯和价值观，增强跨文化沟通意识。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高解决问题的策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容词。教师需着重讲解这些词汇的意义和用法，确保学生能够准确理解和运用。

举例：讲解“funny”一词时，可以结合图片或实例，让学生理解并运用该词描述朋友的特点。

（2）句型：重点句型为What'she/shelike?He/Sheis...。教师需引导学生掌握该句型的结构，学会用它来询问和描述朋友的外貌和性格。

举例：通过角色扮演或小组活动，让学生运用该句型进行实际交际，巩固所学内容。

（3）功能项目：介绍和描述朋友的外貌和性格。教师需关注学生在实际情境中运用该功能项目的能力，提高学生的交际水平。

举例：组织课堂活动，让学生分组介绍自己的朋友，练习运用所学词汇和句型进行描述。

2.教学难点

（1）词汇的准确运用：学生可能难以区分和运用一些词汇，如long和short，big和small。教师需通过生动的实例和对比，帮助学生理解并掌握这些词汇的用法。

举例：通过展示不同长度的铅笔、不同大小的苹果等物品，让学生直观地理解并运用这些形容词。

（2）句型的正确运用：学生在使用What'she/shelike?He/Sheis...句型时，可能会出现主谓一致、形容词使用等方面的错误。教师需针对这些难点进行重点讲解和指导。

举例：纠正学生句子中的错误，如What'shelike?Heisnicest.，引导学生正确表达为What'shelike?Heisnice.

（3）交际能力：学生在实际运用中可能存在紧张、不自信等情况，影响交际效果。教师需关注学生的心理状态，鼓励他们积极参与课堂活动，提高交际能力。

举例：在课堂活动中，教师可适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心，帮助他们克服交际困难。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解本节课的重点词汇和句型，使学生快速理解和掌握。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中运用所学词汇和句型，提高他们的语言实践能力。

（3）案例研究：展示不同性格和外貌特点的朋友案例，引导学生观察和分析，培养他们的观察力和思维能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成介绍和描述朋友的项目任务，促使学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生扮演不同的角色，运用所学句型进行问答，介绍和描述朋友，提高交际能力。

（2）实验：通过观察和比较不同物品的特点，让学生学会使用形容词描述事物，为介绍朋友的外貌和性格打下基础。

（3）游戏：设计“形容词接龙”、“猜猜他是谁”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型。

（4）小组竞赛：组织小组间的竞赛活动，激发学生的学习积极性，提高他们的团队合作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示重点词汇、句型和案例，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与课程内容相关的英语视频，让学生在观看过程中学习词汇和句型，提高他们的听力水平。

（3）在线工具：利用在线翻译、词典等工具，辅助学生查找和理解生词，拓宽他们的学习渠道。

（4）实物展示：准备具有不同外貌和性格特点的实物，如玩偶、照片等，让学生在观察中学习词汇和句型。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3MyfriendsPartB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述一下你的朋友吗？”激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、实物等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的如何介绍自己的朋友，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新词汇和句型，如“funny，nice，What'she/shelike?He/Sheis...”，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述朋友的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与朋友外貌和性格相关的拓展知识，如不同文化背景下对朋友描述的喜好。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何描述朋友的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一段描述朋友的对话。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：选择与朋友主题相关的英语绘本，如《TheRainbowFish》、《GoodFriends》等，让学生在阅读中巩固和拓展词汇及句型。

（2）英语歌曲：推荐与本节课词汇和句型相关的英语歌曲，如《What'sHeLike?》、《IHaveaFriend》等，帮助学生通过歌曲记忆和运用所学知识。

（3）英语电影和动画片：挑选适合学生的英语电影和动画片，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，让学生在观看过程中学习描述人物特点的表达方式。

（4）现实生活案例：收集现实生活中的朋友描述案例，如新闻报道、社交媒体分享等，帮助学生了解不同情境下的描述方法。

2.拓展建议

（1）开展课堂外的英语角活动，让学生在轻松的氛围中用英语交流，介绍和描述彼此的朋友。

（2）鼓励学生与家人、朋友一起进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话，提高语言实际运用能力。

（3）组织学生参加英语演讲比赛，以描述朋友为主题，培养学生的英语表达和沟通能力。

（4）推荐学生阅读英语报刊、杂志，关注其中的朋友故事和人物描写，拓展知识面。

（5）引导学生利用手机、平板等设备，拍摄和制作介绍朋友的短视频，展示所学成果。教学反思本节课结束后，我对教学效果进行了反思，发现以下优点和不足：

优点：

1.教学设计符合学生实际，通过预习、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸等环节，帮助学生逐步掌握知识。

2.教学方法多样，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，有效提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学资源丰富，如英语绘本、歌曲、电影、现实生活案例等，帮助学生拓展知识面和视野。

不足：

1.课堂时间分配不够合理，新课呈现环节用时较多，导致巩固练习和拓展延伸环节时间紧张。

2.部分学生对词汇和句型的掌握程度不够，需要在后续教学中加强个别辅导。

3.部分学生在课堂互动环节中表现较为被动，需要进一步激发他们的学习积极性。

针对以上不足，我将在今后的教学中进行改进：

1.合理安排课堂时间，确保各个环节都能充分展开。

2.关注学生的学习进度，针对个别学生进行差异化辅导，帮助他们提高学习效果。

3.采用更多激励机制，如表扬、奖励等，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我将继续关注学生的反馈，不断调整和优化教学策略，以期提高教学质量。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit3MyfriendsPartB的内容，主要围绕描述朋友的外貌和性格展开。通过本节课的学习，我们了解了以下重点内容：

1.词汇：friend，like，funny，nice，long，short，big，small等形容词。

2.句型：What'she/shelike?He/Sheis...。

3.功能项目：介绍和描述朋友的外貌和性格。

在课堂教学中，我们通过讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握这些知识。同时，我们还利用了丰富的教学资源，如英语绘本、歌曲、电影、现实生活案例等，帮助学生拓展知识面和视野。

为了检验学生的学习效果，我们进行了随堂练习和错题订正，及时了解学生对新知识的掌握情况，并对出现的错误进行了纠正和讲解。此外，我们还进行了拓展延伸，介绍了与朋友外貌和性格相关的拓展知识，如不同文化背景下对朋友描述的喜好，引导学生关注学科前沿