Unit6AtOnewithNature单元单词教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit6AtOnewithNature单元单词教学设计-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册的Unit6"AtOnewithNature"。本单元主要围绕着自然和环境保护的主题展开，通过不同的文章让学生了解人类与自然的关系，以及如何保护自然环境。本节课将重点讲解和练习本单元中的核心词汇，包括与自然环境相关的词汇如"wildlife","ecosystem","preserve","biodiversity"等。同时，还会涉及到一些表达情感和观点的词汇如"appreciate","cherish","significant","sustainable"。通过学习这些词汇，学生将能够更好地理解文章内容，提高阅读理解能力，并且能够运用这些词汇进行口语和写作表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的高中英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6"AtOnewithNature"单元的核心词汇，学生将能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。他们将能够准确地理解和使用与自然环境相关的词汇，以及表达情感和观点的词汇。同时，通过讨论和思考人类与自然的关系，学生将培养他们的思维品质，提高他们的批判性思维和分析能力。此外，学生还将通过自主学习和合作学习的方式，提高他们的学习能力，学会如何有效地获取和处理信息。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解自然环境保护的重要性，培养他们的文化意识，提高他们对不同文化的理解和尊重。重点难点及解决办法本节课的重点是掌握Unit6"AtOnewithNature"单元的核心词汇，包括与自然环境相关的词汇如"wildlife","ecosystem","preserve","biodiversity"等，以及表达情感和观点的词汇如"appreciate","cherish","significant","sustainable"。难点在于理解这些词汇在特定语境中的含义和正确运用这些词汇进行口语和写作表达。

为了解决这个重点难点，我将采取以下解决办法：

1.通过多媒体展示和实际例句，让学生直观地感受和理解这些词汇的含义和用法。

2.组织小组讨论和同桌练习，让学生在具体语境中运用这些词汇，增强他们的实践能力。

3.提供词汇练习题和写作任务，让学生通过自主学习和合作学习的方式，巩固和运用所学的词汇。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提供积极反馈和指导，帮助他们克服困难和提高自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学黑板、学生座位表、教学PPT等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）等。

3.信息化资源：Unit6"AtOnewithNature"的电子教材、相关视频资料、在线词典、英语学习网站等。

4.教学手段：小组讨论、同桌练习、角色扮演、写作任务、口头报告等。

5.教学辅助工具：词汇卡片、练习册、写作纸张、彩色粉笔等。

6.评估工具：单元测试卷、词汇填空练习、口语评价表、写作评价标准等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6"AtOnewithNature"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与自然环境相关的词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本单元的核心词汇，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然环境保护的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对核心词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然环境保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本单元的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的核心词汇和表达方式，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的核心词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地理解和使用本单元中的核心词汇，包括与自然环境相关的词汇如"wildlife","ecosystem","preserve","biodiversity"等，以及表达情感和观点的词汇如"appreciate","cherish","significant","sustainable"。他们将能够将这些词汇应用到阅读、口语和写作中，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过讨论和思考人类与自然的关系，学生将培养他们的批判性思维和分析能力。他们将能够对自然环境保护的问题进行深入思考，并提出自己的观点和见解。

3.文化意识：学生将能够更好地理解自然环境保护的重要性，培养他们的文化意识。他们将能够认识到不同文化对自然环境的看法和态度，并尊重不同的文化观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，学生将能够提高他们的学习能力。他们将学会如何有效地获取和处理信息，提高他们的学习效率和成果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出Unit6"AtOnewithNature"单元的核心词汇，以及与自然环境相关的词汇和表达情感和观点的词汇。

2.结构清晰：板书设计应有序地呈现本节课的主要知识点，包括词汇的定义、用法和示例，以及与自然环境保护相关的概念和观点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和图示，以简洁的方式呈现词汇的含义和用法。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、字体、图标等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，鼓励学生在课堂上积极参与和思考。可以通过提问、填空、连线等方式，引导学生主动参与学习过程。

6.动态性：板书设计应具有一定的动态性，能够根据课堂的进展进行调整和补充。教师可以根据学生的反馈和教学的需要，及时修改和完善板书内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了情境教学，通过展示图片、视频和故事，让学生更加直观地理解词汇的含义和用法。这种方法激发了学生的兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.小组讨论：我设计了小组讨论环节，让学生围绕自然环境保护的问题展开讨论。这种互动式的教学方法培养了学生的合作精神和沟通能力，增强了课堂的活力。

3.实践活动：我通过设计实践活动和实验，让学生在实践中体验词汇的运用，提高了他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和实践活动环节，课堂管理方面出现了一些问题。部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学方法：在讲解词汇时，我过于依赖多媒体资源，忽视了与学生的互动。这导致部分学生对词汇的理解不够深入。

3.评价方式：在评价学生的学习效果时，我过于注重书面作业，忽视了口语表达和实际应用能力的评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对小组讨论和实践活动环节的管理，确保每位学生都能积极参与，同时培养他们的纪律意识。

2.调整教学方法：在讲解词汇时，我将更多地运用互动式教学方法，如提问、填空等，引导学生主动参与学习，加深对词汇的理解。

3.多元化评价方式：我将完善评价体系，注重对学生口语表达和实际应用能力的评价，以更全面地了解他们的学习情况。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的参与度和积极性。重点关注学生在课堂讨论、实践活动和小组合作中的表现，评价他们运用核心词汇的能力和思维品质。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，关注他们对自然环境保护问题的理解和分析能力。评价他们运用核心词汇进行表达和交流的能力，以及他们的合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对核心词汇的掌握程度。测试题型包括词汇填空、选择题和简答题，评价学生对词汇的运用能力和理解程度。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，关注他们对核心词汇的巩固和应用能力。评价他们的作业质量，包括语法、拼写和词汇运用等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，给予及时的反馈和评价。强调学生的优点和进步，同时指出他们的不足和需要改进的地方。鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和主动性。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和效果。引导学生关注自己的学习方法和策略，培养他们的自主学习能力。

7.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况。鼓励家长积极参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。

8.持续改进：根据学生的评价和反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。关注学生的学习需求和困难，提供个性化的指导和帮助。课后作业1.词汇运用：用本节课学习的词汇描述你最喜欢的自然环境或野生动物，并说明原因。

2.写作任务：写一篇短文，描述你对自然环境保护的看法，以及你可以采取哪些措施来保护自然环境。

3.口头报告：准备一个口头报告，介绍一种濒危野生动物及其生存环境，并提出保护建议。

4.词汇卡片制作：制作一张词汇卡片，包括一个本节课学习的词汇、其定义、例句和图片。

5.小组讨论：与小组成员一起讨论自然环境保护的重要性，并提出具体的保护措施。

例题型及答案：

1.词汇运用：我最喜欢的自然环境是山区，因为那里有壮观的山峰和清澈的河流。我特别喜欢山区的原因是因为它给人一种宁静和平和的感觉。

2.写作任务：我认为自然环境保护非常重要，因为自然环境为我们提供了生存的基础，如新鲜的空气、清洁的水源和丰富的食物。为了保护自然环境，我们可以减少污染，节约资源，保护野生动植物。

3.口头报告：我介绍的濒危野生动物是大熊猫。大熊猫生活在中国的山区，由于栖息地破坏和人类