三年级下册信息技术苏科版7.1规划协作学习 教案

三年级下册信息技术苏科版7.1规划协作学习教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册信息技术苏科版7.1规划协作学习教案课程基本信息1.课程名称：三年级下册信息技术——7.1规划协作学习

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.理解协作学习的概念与意义。

b.学会使用简单工具进行学习任务的规划与分配。

2.技能目标：

a.培养学生运用信息技术进行协作学习的能力。

b.提高学生团队协作解决问题的能力。

3.情感目标：

a.培养学生良好的团队协作意识。

b.增强学生在团队中的沟通与协作能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容。

b.引出本节课的主题——规划协作学习。

2.基本概念讲解（10分钟）

a.介绍协作学习的概念。

b.讲解协作学习的重要性。

3.实践操作（20分钟）

a.演示如何使用简单工具进行学习任务的规划与分配。

b.学生分组进行协作学习，完成指定任务。

4.小组讨论与分享（5分钟）

a.学生就协作学习过程中遇到的问题进行讨论。

b.分享学习成果，总结协作学习的经验。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师对本节课的主要内容进行回顾。

b.强调协作学习的重要性，鼓励学生在日常生活中运用。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评估其参与程度。

2.任务完成情况：评估学生小组协作学习的成果。

3.学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。

教学资源：

1.课本：三年级下册信息技术（苏科版）

2.简单协作学习工具：如任务分配表、协作学习模板等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息素养、团队协作素养及问题解决素养展开。通过学习规划协作学习，使学生能够在信息技术应用中提高以下能力：

1.信息素养：培养学生获取、筛选、整合信息的能力，使其能够运用信息技术手段解决学习问题，提高学习效率。

2.团队协作素养：培养学生良好的团队协作意识，学会在团队中有效沟通、共同解决问题，增强团队凝聚力。

3.问题解决素养：通过协作学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行合理规划和有效应对。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，引导他们积极参与协作学习，提高以上核心素养。同时，结合课本内容，设计具有实际意义的学习任务，使学生在实践中不断提升自身能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解协作学习的概念及其在信息技术学习中的应用。

2.掌握使用简单工具进行学习任务的规划与分配。

难点：

1.学生在团队协作中沟通不畅，导致协作效率低下。

2.学生对学习任务规划不够合理，影响协作学习效果。

解决办法及突破策略：

1.对于重点的理解，通过互动讲解、案例分析和实际操作，让学生在实践中感受协作学习的意义，加深理解。

-互动讲解：通过提问和回答，引导学生思考协作学习的必要性。

-案例分析：展示成功的协作学习案例，让学生了解协作学习的过程和效果。

-实际操作：让学生分组进行协作任务，体验协作学习的实际应用。

2.针对协作沟通的难点，设置专门的沟通训练环节，教授沟通技巧，提高学生之间的沟通效率。

-沟通训练：设计角色扮演活动，让学生模拟协作学习中的沟通情景，学习有效沟通方法。

3.对于学习任务规划的难点，提供模板和指导，帮助学生学会如何合理分配任务。

-模板指导：提供任务分配模板，指导学生按照步骤进行任务规划。

-反馈调整：在学生规划任务后，给予反馈，指导他们如何调整和优化任务分配。教学资源1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-网络连接

2.软件资源：

-信息技术教学软件

-协作学习工具（如思维导图软件、在线协作平台等）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于提问、讨论和反馈）

-在线学习管理系统（用于发布任务、提交作业和评价）

4.信息化资源：

-课本配套电子资源

-网络教学资源（如教学视频、PPT等）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-分组讨论法

-实践操作法

-反馈评价法

6.辅助材料：

-学习任务规划模板

-协作学习评价量表

-沟通技巧指导手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习管理系统，发布关于协作学习的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“协作学习的意义与作用”，设计问题，如“协作学习与独立学习有何不同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对协作学习有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，学生阅读资料，初步理解协作学习的概念。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过管理系统提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线学习管理系统，共享预习资料，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触协作学习的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个协作学习的成功案例视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解协作学习的定义、优点和基本步骤。

-组织课堂活动：设计小组协作任务，让学生在实践中学习如何规划协作学习。

-解答疑问：及时解答学生在实践活动中遇到的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考协作学习的要点。

-参与课堂活动：在小组中积极参与协作任务的规划与执行。

-提问与讨论：对协作学习过程中的疑惑进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握协作学习的理论知识。

-实践活动法：通过小组协作，让学生亲身实践，加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对协作学习理论知识的理解。

-通过实践活动，提高学生规划协作学习任务的能力。

-培养学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如设计一个协作学习计划。

-提供拓展资源：向学生推荐相关书籍和网络资源，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：独立完成课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步探索协作学习的深层次知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我。

作用与目的：

-巩固学生对协作学习知识的掌握。

-拓宽学生的知识视野，增强对协作学习的深入理解。

-通过反思，培养学生的自我评价和自我提升能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了协作学习的概念，掌握了协作学习的优点和基本步骤，能够将其与实际学习场景相结合。

-学会使用简单工具进行学习任务的规划与分配，提高了学习效率和团队协作能力。

-掌握了在团队中有效沟通的技巧，能够顺利进行协作学习，解决学习中遇到的问题。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、实践操作和小组讨论等环节，培养了解决问题的能力。

-学会运用信息技术手段，如在线学习管理系统、协作学习工具等，进行学习资源的共享和任务管理。

-在协作学习过程中，学生能够主动承担责任，发挥自己的优势，为团队贡献力量。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到协作学习的重要性，愿意主动参与协作学习，提高了团队协作意识。

-在团队中，学生学会了尊重他人，倾听他人意见，养成了良好的沟通习惯。

-学生在协作学习过程中，体验到了团队合作的成功与喜悦，增强了自信心。

4.具体表现：

-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论，主动分享自己的想法和经验。

-完成课后作业时，学生能够结合课堂所学，设计出合理且具有创新性的协作学习计划。

-学生在团队协作中，表现出较强的沟通能力，能够针对问题进行有效讨论，共同解决困难。

5.学习成果：

-学生通过本节课的学习，掌握了教材中关于协作学习的相关知识点，能够将其应用到实际学习生活中。

-学生在课后拓展学习中，主动查阅相关资料，进一步拓宽了知识视野，提高了自身综合素质。

-学生在反思总结中，能够客观评价自己的学习过程，发现不足并提出改进措施。典型例题讲解例题1：

题目：假设你们小组需要完成一个关于计算机硬件的研究项目，请列出你们计划如何分配这个项目的研究任务，并说明每个成员的责任。

解答：

我们小组将按照以下方式分配任务：

1.成员A：负责收集计算机硬件的基本信息，如CPU、内存、硬盘等。

2.成员B：负责整理和分析计算机硬件的发展历程。

3.成员C：负责研究不同品牌和型号计算机硬件的性能比较。

4.成员D：负责整理研究报告，撰写总结。

每个成员的责任如下：

-成员A：确保收集的信息准确无误，为小组提供可靠的硬件数据。

-成员B：梳理硬件发展历程，为小组提供深入的历史背景。

-成员C：通过对比分析，找出具有性价比的硬件配置，为小组提供参考。

-成员D：整合小组成果，撰写高质量的报告。

例题2：

题目：在一次班级活动中，需要完成一个PPT制作任务。请描述你们小组如何协作完成这个任务，包括任务分配、时间安排和成果提交。

解答：

我们小组将按照以下步骤协作完成PPT制作任务：

1.任务分配：

-成员A：负责收集和整理活动相关资料。

-成员B：负责设计PPT模板和版式。

-成员C：负责编写PPT内容和排版。

-成员D：负责审核PPT内容和调整细节。

2.时间安排：

-第一天：成员A收集资料，成员B设计模板。

-第二天：成员C编写内容，成员D审核修改。

-第三天：整合PPT，进行最终调整。

3.成果提交：

-成员D将最终完成的PPT提交给活动负责人。

例题3：

题目：在研究一个科学问题时，你们小组需要进行实验。请说明你们如何协作完成实验，包括实验前的准备工作、实验过程和实验结果的整理。

解答：

我们小组将按照以下方式协作完成实验：

1.实验前的准备工作：

-成员A：负责查阅相关资料，了解实验原理。

-成员B：负责准备实验所需的材料和设备。

-成员C：负责制定实验步骤和安全措施。

-成员D：负责组织实验分工，确保每个成员了解自己的任务。

2.实验过程：

-成员A和B：按照实验步骤进行实验操作。

-成员C：记录实验数据和观察现象。

-成员D：监督实验过程，确保安全和准确性。

3.实验结果的整理：

-成员C整理实验数据，进行初步分析。

-成员D协助成员C完成实验报告的撰写。

-小组讨论实验结果，提出结论和建议。

例题4：

题目：假设你们小组需要设计一个关于保护地球资源的宣传海报，请描述你们的设计过程，包括创意构思、分工合作和海报制作。

解答：

我们小组将按照以下步骤设计保护地球资源的宣传海报：

1.创意构思：

-成员A：负责提出海报的主题和核心信息。

-成员B：负责搜集相关图片和素材。

-成员C：负责设计海报的版式和布局。

-成员D：负责撰写海报的文案。

2.分工合作：

-成员A：提供创意指导，确保海报符合主题。

-成员B：根据版式需求，筛选合适的图片和素材。

-成员C：利用设计软件，绘制海报草稿。

-成员D：撰写吸引人的文案，突出保护地球资源的重要性。

3.海报制作：

-成员C根据草稿，使用设计软件完成海报的制作。

-成员D将文案融入海报设计中。

-小组共同审核海报，提出修改意见，最终定稿。

例题5：

题目：请描述你们小组如何协作完成一项社会调查，包括调查主题的选择、调查方法、分工合作和调查报告的撰写。

解答：

我们小组将按照以下步骤协作完成社会调查：

1.调查主题的选择：

-成员A：负责提出调查主题，如“城市垃圾分类现状”。

-成员B：负责收集与调查主题相关的资料，为制定调查问卷提供参考。

-成员C：负责设计调查问卷。

-成员D：负责组织小组成员讨论，确定最终调查主题。

2.调查方法：

-成员A：负责制定调查计划，确定调查时间和地点。

-成员B：负责联系相关单位或个人，获取调查许可。

-成员C：负责指导调查问卷的填写。

-成员D：负责收集调查问卷，整理数据。

3.分工合作：

-成员A：负责调查问卷的发放和回收。

-成员B：负责数据录入和初步分析。

-成员C：负责撰写调查报告的初稿。

-成员D：负责审核调查报告，提出修改意见。

4.调查报告的撰写：

-成员C根据数据分析结果，撰写调查报告。

-成员D协助修改和完善报告。

-小组共同讨论调查报告，确保报告质量。教学反思与改进针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.设计更多互动式教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以