Unit1AnewstartDevelopingideas读写部分写一篇日记教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第一册

Unit1AnewstartDevelopingideas读写部分写一篇日记教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高一英语外研版（2019）必修第一册的Unit1Anewstart中的Developingideas读写部分。具体内容为写一篇日记，题目为“MyFirstDayatNewSchool”。此部分内容主要让学生通过叙述自己的第一天在新学校的生活，培养他们的写作能力和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何描述人物、地点和事件等基本写作技巧。本节课将通过引导学生运用这些已有知识，结合自己的实际经历，撰写一篇关于第一天在新学校生活的日记，从而提高他们的写作水平。同时，通过写作过程，学生可以回顾和反思自己的第一天新学校的生活，培养他们的自我认知和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、流畅地使用英语描述自己在新学校的第一天的生活，提高他们的写作能力和表达能力。

2.文化意识：在写作过程中，学生将了解到不同文化背景下人们在新环境中的适应和交流方式，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课鼓励学生思考和反思自己的第一天新学校的生活，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：学生将学会如何运用所学知识和技巧来完成写作任务，提高他们的自主学习能力和策略运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）语言能力：本节课的核心是培养学生的写作能力和表达能力，因此，教学重点在于帮助学生掌握正确的写作方法和技巧，使他们能够清晰、准确地表达自己的思想和感受。

（2）文化意识：通过本节课的学习，学生需要了解不同文化背景下人们在新环境中的适应和交流方式，从而提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

（3）思维品质：本节课的重点是培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考、分析问题并提出合理的解决方案。

（4）学习策略：学生需要学会如何运用所学知识和技巧来完成写作任务，提高他们的自主学习能力和策略运用能力。

2.教学难点：

（1）语言能力：在本节课中，学生需要运用所学的词汇和语法知识来描述自己在新学校的第一天的生活。对于部分学生来说，如何准确地表达自己的感受和经历可能是一个挑战。

（2）文化意识：了解不同文化背景下人们在新环境中的适应和交流方式可能较为复杂，学生需要通过对比和思考，才能真正理解和掌握这一知识点。

（3）思维品质：在写作过程中，学生需要展现批判性思维和问题解决能力。这对于部分学生来说可能较为困难，他们需要学会如何分析问题、提出观点并进行合理的论证。

（4）学习策略：学生需要学会如何运用所学知识和技巧来完成写作任务。这对于部分学生来说可能较为困难，他们需要教师的具体指导和示范，才能掌握这一学习策略。

为了解决上述难点，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，并提供有效的支持和指导。同时，教师应采用多样化的教学方法，如举例、解释、练习等，以确保学生对核心知识的深刻理解和掌握。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让他们在完成任务的过程中掌握相关知识和技能。

2.案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解和掌握写作技巧，提高他们的语言表达能力和思维品质。

3.小组合作法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力，促进他们之间的交流和互动，同时提高他们的写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学材料和案例，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣和效果。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，如学习管理系统（LMS）、在线讨论区等，为学生提供丰富的学习资源和互动机会，方便他们自主学习和交流。

3.教学软件：运用专业的英语写作教学软件，如写作助手、语法检查工具等，帮助学生提高写作技能，纠正语言错误，提高写作质量。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Anewstart中的Developingideas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何写一篇日记做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习写日记的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入写日记的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课写日记的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何写一篇日记的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出写日记的重点，强调写日记的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何写一篇日记的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何写一篇日记的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写日记的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与写作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合写作内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何写一篇日记的内容，强调写日记的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何写一篇日记的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助他们深入理解课程内容、扩展知识面和提高综合能力。以下是一些与Unit1Anewstart中的Developingideas读写部分相关的教学资源拓展建议：

1.拓展资源：

（1）日记samples：提供不同主题和风格的日记样本，让学生观察和分析其写作技巧和表达方式。

（2）写作prompts：提供一系列的写作提示和话题，激发学生的创造性思维和写作灵感。

（3）语法reference：提供英语语法参考书籍或在线资源，帮助学生巩固语法知识。

（4）词汇building：提供相关词汇表和练习，帮助学生扩大词汇量和准确运用词汇。

（5）文化insights：介绍不同文化背景下的人们如何记录日常生活，让学生了解和欣赏不同文化。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读和分析名人或优秀作者的日记，了解他们的写作风格和思考方式。

（2）鼓励学生参加写作工作坊或在线写作课程，以提高他们的写作技巧和表达能力。

（3）学生可以尝试用英语写日记，并与其他同学分享，互相学习和改进。

（4）学生可以利用在线词典和语法检查工具，辅助写作并纠正语言错误。

（5）学生可以阅读和分析不同文化背景的日记样本，了解不同文化的生活和思维方式。重点题型整理本节课的重点是让学生通过写日记的形式，表达自己在新学校的第一天的生活。以下是五个重点题型及答案：

1.题型一：描述人物

题目：请描述你在新学校遇到的第一个同学。

答案：ThefirststudentImetatthenewschoolwasLiMing.Hehadatallandslimfigure,withshortblackhairandbrighteyes.Hewasfriendlyandsmiledalot.Webecamegoodfriendsafterweintroducedourselvesandsharedsomecommoninterests.

2.题型二：叙述事件

题目：请叙述你在新学校的第一天遇到的有趣事件。

答案：Onmyfirstdayatthenewschool,Ihadaninterestingexperienceduringlunchbreak.Iaccidentallydroppedmytrayandallthefoodspilledontothefloor.Someclassmatesrushedtohelpmecleanupandwehadagoodlaughaboutit.Althoughitwasaembarrassing,itwasalsoamemorablemomentthathelpedmebondwithmynewclassmates.

3.题型三：表达感受

题目：请描述你在新学校的第一天的感受。

答案：Myfeelingsonmyfirstdayatthenewschoolwereamixofexcitementandnervousness.Iwasexcitedtomeetnewpeopleandexploretheschool,butIwasalsonervousaboutmakingfriendsandfittingin.However,everyonewasfriendlyandIsoonfeltmorecomfortable.Irealizedthatitwouldbeagreatyearahead.

4.题型四：提出问题

题目：请用一个问句表达你对新学校的第一天的疑惑。

答案：IwonderedhowIwouldadapttothenewschoolandifIwouldmakeanyfriends.

5.题型五：给出建议

题目：请给出一个建议，帮助新生更好地适应新学校。

答案：Mysuggestionfornewstudentstoadapttoanewschoolistotrytobeproactiveandparticipateinclassactivities.Joiningclubsorextracurricularactivitiescanalsohelpbuildfriendshipsandasenseofbelonging.Mostimportantly,beopen-mindedandwillingtolearnandgrow.课堂1.提问：通过提问了解学生对课堂知识点的理解程度，及时纠正错误理解和加强薄弱环节。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.测试：通过课堂小测试，了解学生对课堂知识点的掌握情况，及时发现学生的学习困难和问题，进行针对性辅导