2024-2025学年新教材高中地理 第六章 自然灾害 第四节 地理信息技术在防灾减灾中的应用教案（1）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用教案（1）新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中地理第六章自然灾害第四节，重点探讨地理信息技术在防灾减灾中的应用。教学内容紧密联系学生已有知识，包括对自然灾害的基本认识，如地震、洪水、台风等灾害的形成与影响；同时，结合学生对现代信息技术的初步了解，如遥感、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等技术的原理与功能。本节课将指导学生理解并分析这些地理信息技术如何帮助我们更好地进行灾害监测、预警、救援以及灾后重建，旨在提高学生的实际应用能力和综合思维。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理学科核心素养，包括地理实践力、综合思维、人地协调观和区域认知。通过学习地理信息技术在防灾减灾中的应用，学生将能够在实践中提升以下能力：

1.地理实践力：学生能够运用GIS、遥感等地理信息技术，对自然灾害进行监测与分析，提高解决实际问题的能力，培养实践操作技能。

2.综合思维：学生能够从多角度、多层次分析地理信息技术在防灾减灾中的应用，理解自然灾害发生、发展及影响的全过程，提高综合分析问题的能力。

3.人地协调观：学生通过了解地理信息技术在防灾减灾中的作用，认识到人与自然的关系，强调人类活动与自然环境协调发展的理念，培养人地协调观。

4.区域认知：学生能够结合我国不同地区的自然灾害特点，运用地理信息技术进行分析与评价，提高对区域自然灾害的认知能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.地理信息技术（GIS、遥感、GPS）在防灾减灾中的应用原理与操作方法。

2.结合实际案例，分析地理信息技术在自然灾害监测、预警、救援及灾后重建中的具体应用。

难点：

1.理解并掌握地理信息技术的综合运用，实现对自然灾害的有效分析。

2.将地理信息技术与区域自然灾害特点相结合，进行具体问题具体分析。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体自然灾害案例，引导学生学习并运用地理信息技术，提高学生的实践操作能力。

2.设计小组合作探究活动，让学生在讨论与实践中，理解地理信息技术的综合运用，突破难点。

3.结合课本内容和地区特点，设置模拟实训环节，使学生能够将地理信息技术应用于具体区域自然灾害的分析，提高问题解决能力。

4.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象生动地展示地理信息技术在防灾减灾中的应用过程，帮助学生理解与记忆。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、网络连接。

软件资源：GIS软件、遥感图像处理软件、PPT课件、教学视频。

2.课程平台：校园网络教学平台、数字化地理实验室。

3.信息化资源：电子教材、在线地图服务、自然灾害案例库、地理信息技术应用指南。

4.教学手段：多媒体演示、案例分析、小组讨论、模拟实训、互动问答、实时数据查询。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地理信息技术在防灾减灾中的应用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“地理信息技术是如何帮助我们进行灾害预警的？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确核心素养目标和重难点。

准备GIS软件、教学视频等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和模拟实训，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“如何利用地理信息技术减少自然灾害的影响？”，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自然灾害知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解GIS、遥感等地理信息技术在防灾减灾中的应用原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，围绕“地理信息技术在灾害救援中的具体应用”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出观点和疑问，深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对地理信息技术应用知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计地理信息技术应用相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍地理信息技术在防灾减灾领域的最新发展，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地理信息技术在防灾减灾中的应用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了地理信息技术（GIS、遥感、GPS）在防灾减灾中的应用原理与操作方法。能够运用这些技术对自然灾害进行监测、预警、救援及灾后重建等方面的分析。通过案例学习和模拟实训，学生具备了实际操作能力，能够结合区域特点，运用地理信息技术解决实际问题。

2.过程与方法：

学生通过小组合作、讨论、互动问答等方式，提高了合作学习能力和沟通能力。在分析自然灾害案例中，学会了运用综合思维，从多角度、多层次分析问题。同时，学生能够利用信息化资源，如电子教材、在线地图等，自主获取知识，提高了自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

学生对地理信息技术在防灾减灾中的应用产生了浓厚的兴趣，增强了学习地理学科的热情。通过学习，学生认识到人与自然的关系，培养了人地协调观，增强了社会责任感和对自然灾害的防范意识。

4.核心素养目标实现：

-地理实践力：学生能够运用地理信息技术进行实际操作，解决自然灾害相关问题，提高了解决实际问题的能力。

-综合思维：学生掌握了从多角度、多层次分析自然灾害发生、发展及影响的方法，具备了综合分析问题的能力。

-人地协调观：学生认识到人类活动与自然环境协调发展的理念，能够在实际生活中关注并实践人地协调观。

-区域认知：学生能够结合不同地区的自然灾害特点，运用地理信息技术进行分析与评价，提高对区域自然灾害的认知能力。

具体表现如下：

1.学生能够解释GIS、遥感和GPS等地理信息技术的原理，并说明其在防灾减灾中的应用。

2.学生能够运用地理信息技术，分析我国不同地区的自然灾害案例，并提出针对性的防灾减灾措施。

3.学生能够通过小组合作，共同探讨地理信息技术在自然灾害监测、预警、救援及灾后重建中的应用，形成团队合作意识。

4.学生能够利用所学知识，参与学校或社区的自然灾害防治活动，提高社会实践能力。

5.学生在学习过程中，展现出积极的学习态度，主动参与课堂讨论，勇于提出问题，形成了良好的学习习惯。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与地理信息技术在防灾减灾中应用相关的学术论文、科普文章等，深入了解地理信息技术在自然灾害防治领域的最新进展和实际案例。

-视频资源：提供与地理信息技术应用相关的纪录片、新闻报道等视频资源，让学生通过观看视频，直观了解这些技术在实际防灾减灾工作中的应用。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的自然灾害防治实践活动，如地震逃生演练、洪水模拟救援等，将所学知识应用于实际操作中。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应利用课后时间，自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对地理信息技术在防灾减灾中应用的理解。

-思考与总结：学生在拓展学习过程中，应积极思考，将所学知识与实际案例相结合，总结地理信息技术在防灾减灾中的优势与不足。

-交流与分享：鼓励学生在课堂上与其他同学分享自己的拓展学习成果，相互交流心得，提高全体学生的知识水平。

-教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如推荐高质量的阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的疑问等，确保学生拓展学习的有效性。

（1）阅读材料推荐：

-《地理信息系统在自然灾害防治中的应用》

-《遥感技术在灾害监测与预警中的应用》

-《全球定位系统在救援行动中的作用》

-《自然灾害防治中的人工智能技术》

（2）视频资源推荐：

-纪录片《地球脉动》：了解地球自然灾害的成因及影响。

-新闻报道《自然灾害救援现场》：展示地理信息技术在救援行动中的应用。

-科普视频《GIS在防灾减灾中的应用》：介绍GIS技术在实际案例中的应用。

（3）实践活动建议：

-参与学校组织的自然灾害防治演练活动，如地震、洪水、台风等。

-加入社区自然灾害防治志愿者团队，参与实地考察和救援演练。

-调查当地自然灾害风险，为社区制定防灾减灾措施。八、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)阅读作业：阅读一篇关于地理信息技术在防灾减灾中应用的学术论文或科普文章，并撰写阅读心得，总结地理信息技术在防灾减灾中的应用优势与不足。

(2)实践作业：利用GIS软件，分析一个自然灾害案例，并撰写分析报告，包括灾害类型、发生原因、影响范围及应对措施等。

(3)小组作业：以小组为单位，选择一个自然灾害案例，运用所学知识，设计一套防灾减灾方案，包括预防措施、救援行动、灾后重建等。

2.作业反馈：

(1)阅读作业：批改学生的阅读心得，关注学生对地理信息技术应用的理解程度，对存在的问题进行指导，并提出改进建议。

(2)实践作业：对学生提交的GIS分析报告进行批改，关注学生对GIS软件的操作熟练度以及分析问题的能力，对存在的问题进行指导，并提出改进建议。

(3)小组作业：组织小组作业展示，让学生分享防灾减灾方案，并对学生的方案进行评价，指出存在的问题，提出改进建议。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻感受到了地理信息技术在防灾减灾中的重要作用，以及如何将这一技术与学生日常生活紧密结合起来。以下是我对本节课的教学反思：

首先，我发现学生对地理信息技术的应用原理和操作方法掌握得较为扎实，这得益于我采用了案例教学法和小组合作探究的方式。通过分析具体自然灾害案例，学生能够更好地理解并运用地理信息技术。同时，小组合作也培养了学生的团队协作能力。

其次，我发现学生在分析自然灾害案例时，能够从多角度、多层次进行思考，这表明他们的综合思维能力得到了锻炼。在课堂互动环节，学生积极提问和分享自己的观点，课堂气氛活跃，这有助于激发学生的学习兴趣和求知欲。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对GIS软件的操作还不够