二年级英语上册 Unit 3 My Friends Lesson 4教案 人教新起点VIP

二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson4教案人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson4，人教新起点教材。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习并掌握表示朋友特征的词汇，如“tall”（高的）、“short”（矮的）、“thin”（瘦的）和“fat”（胖的）。

2.句型练习：学生将通过小组活动，运用句型“He/Sheis...”来描述朋友的外貌特征。

3.听力理解：学生将听懂并能够理解对话中的人物介绍，能够根据听力材料回答相关问题。

4.口语表达：学生能够在小组内用英语介绍自己的朋友，并能够用所学的词汇和句型进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语，对颜色、数字等基本词汇有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用英语描述朋友的外貌特征，培养学生用英语进行交流的能力。同时，通过小组活动，学生能够巩固已学的词汇和句型，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：学生将通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学词汇和句型描述朋友的外貌特征，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习表示身高、体型等特征的词汇，使学生了解不同文化背景下人们对外貌特征的描述方式，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：学生将在小组活动中，通过合作、讨论和分享，培养分析、判断、推理等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，自主探究、发现和总结表示外貌特征的词汇和句型，培养自主学习的能力和习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握表示朋友特征的词汇，如“tall”（高的）、“short”（矮的）、“thin”（瘦的）和“fat”（胖的）。

2.句型练习：运用句型“He/Sheis...”（他/她是...）来描述朋友的外貌特征。

3.听力理解：听懂并理解对话中的人物介绍，能够根据听力材料回答相关问题。

4.口语表达：在小组内用英语介绍自己的朋友，运用所学的词汇和句型进行简单的交流。

难点：

1.词汇学习：对于部分学生来说，可能存在发音和词义理解上的困难。

2.句型练习：学生需要在实际语境中运用句型，这可能对他们来说较为困难。

3.听力理解：对于听力能力较弱的学生，理解对话中的人物介绍可能存在障碍。

4.口语表达：部分学生可能缺乏自信，不敢在小组活动中用英语进行交流。

解决办法：

1.词汇学习：通过反复练习发音、使用词汇卡片等方式，帮助学生正确掌握词汇。

2.句型练习：设计情景剧等活动，让学生在实际语境中运用句型，加深理解。

3.听力理解：提供多次听力练习机会，让学生逐渐提高听力理解能力。

4.口语表达：鼓励学生参与小组活动，设置轻松愉悦的氛围，增强学生口语表达的自信心。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔。

2.课程平台：人教新起点英语教学平台。

3.信息化资源：人教新起点英语教材配套光盘、教学课件、词汇卡片。

4.教学手段：小组讨论、情景剧、听力练习、口语表达练习。

5.教具：人物图片、身高尺、体重秤等。

6.辅助材料：学生作业本、练习册、听力材料。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3MyFriends的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3MyFriends的主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3MyFriends课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生朋友的照片或视频等方式，引出Unit3MyFriends，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述朋友外貌特征的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述朋友外貌特征的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述朋友外貌特征的词汇和句型，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3MyFriends的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3MyFriends相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述朋友外貌特征的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括故事书、文章、新闻报道等，如《不一样的月亮》、《朋友的重要性》等，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

2.提供了与本节课内容相关的实践活动，如组织一次朋友聚会，让学生用英语介绍自己的朋友，并练习使用所学的词汇和句型。

3.提供了与本节课内容相关的竞赛活动，如英语演讲比赛、角色扮演比赛等，鼓励学生积极参与，展示自己的英语能力。

4.提供了与本节课内容相关的学术研究资源，如学术文章、研究报告等，鼓励学生进行深入研究，提高自己的学术素养。

5.提供了与本节课内容相关的社会实践活动，如参观外国文化展览、与外国朋友交流等，让学生深入了解外国文化，提高自己的跨文化交际能力。

6.提供了与本节课内容相关的学习工具和资源，如英语学习软件、在线课程、学习网站等，鼓励学生利用这些工具和资源进行自主学习和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况。评价学生对课堂活动的响应速度和准确性，以及对所学知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及对所讨论话题的理解深度和表达能力。评价学生能否有效地与小组成员沟通合作，并能够提出有见地的观点和意见。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对Unit3MyFriends的学习成果。测试内容可以包括词汇填空、句子完成、听力理解等，以检验学生对描述朋友外貌特征的词汇和句型的掌握情况。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度和完成质量。检查学生是否能够准确地运用所学词汇和句型描述朋友的外貌特征，并对作业中的错误进行纠正和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师应给予及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足之处，并提供改进的建议和指导，以帮助学生进一步提高。课后作业1.根据课本内容，用英语描述你的一个朋友，包括其外貌特征和性格特点。例如：MyfriendTomistallandthin.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Tomisverykindandhelpful.Healwayshelpsotherswithoutaskingforanythinginreturn.

2.选择三个朋友，用英语描述他们的外貌特征。例如：MyfriendAliceisshortandcute.Shehaslongbrownhairandblueeyes.Anotherfriend,Bob,istallandmuscular.Hehasshortblondehairandgreeneyes.Lastly,myfriendCarolisverythin.Shehaslongblackhairandgreyeyes.

3.根据课本内容，用英语编写一段对话，其中一个人在描述自己的朋友，另一个人在提问。例如：A:Hi,Iwanttointroducemyfriendtoyou.HernameisJenny.Sheistallandthin.Shehaslongbrownhairandblueeyes.B:Thatsoundslikeagreatfriend.Whatisshelikeinpersonality?A:Sheisveryfriendlyandoutgoing.Shealwaysmakesothersfeelcomfortableandhappy.

4.选择两个朋友，用英语描述他们的外貌特征和性格特点，然后用所学的词汇和句型编写一段对话，其中一个人在描述朋友，另一个人在提问。例如：A:Ihavetwofriends,MikeandLucy.Mikeistallandmuscular.Hehasshortblackhairandbrowneyes.Lucyisshortandcute.Shehaslongblondehairandblueeyes.B:Theysoundlikeinterestingpeople.Whataretheirpersonalitieslike?A:Mikeisveryconfidentandoutgoing.Healwayshasapositiveattitudetowardslife.Lucyisverykindandcaring.Shealwaystriesherbesttohelpothers.

5.根据课本内容，用英语编写一段故事，其中一个人在描述自己遇到的一个有趣的朋友。例如：Onceuponatime,Imetaveryinterestingfriend