Module7Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module7Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1《Thisisme!》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（7年级）1班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第10周星期一，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.热身活动（5分钟）

-老师与学生进行简短的自由交谈，询问学生关于介绍自己的喜好和特点的问题。

2.课文导入（15分钟）

-利用PPT展示Module7Unit1的标题和封面，引导学生预测本单元主题。

-分发教材，集体阅读课文，老师指导学生关注重点单词和短语。

3.语法讲解（15分钟）

-通过课文中的例句，介绍一般现在时态的用法，强调主语为第一人称时的变化。

4.互动练习（10分钟）

-学生以小组为单位，利用一般现在时制作自己的介绍卡片。

第二课时（45分钟）

1.复习与巩固（10分钟）

-老师随机抽取学生介绍自己的卡片，全班同学一起复习第一课时学习的语法点。

2.口语练习（20分钟）

-学生两两配对，互相介绍自己的卡片内容，运用一般现在时进行对话。

3.课堂活动（15分钟）

-组织“快速问答”游戏，学生根据老师提供的特征描述猜测同学的名字。

4.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课的内容进行简要回顾，并布置相关的课后作业。

作业：

1.根据课堂练习，写一篇自我介绍的小短文。

2.收集同学或家人的基本信息，用一般现在时制作成介绍卡片。核心素养目标1.语言能力：通过学习Module7Unit1《Thisisme!》，学生能够掌握并运用一般现在时态描述个人特征、兴趣爱好，提升英语口头和书面表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理等思维技能，通过小组活动和课堂游戏，学会倾听他人意见，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习自我介绍的内容，增强学生对中西方文化差异的认识，提高跨文化交际意识，培养尊重和包容不同文化的态度。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学习兴趣，养成良好学习习惯，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的用法和结构。

2.描述个人特征和兴趣爱好的关键表达。

难点：

1.第一人称单复数在一般现在时态中的动词变化。

2.口语交流中流畅地运用所学表达进行自我介绍。

解决办法：

1.利用课文中的例句，通过对比和分析，让学生明确一般现在时态的结构和用法，特别是第一人称单复数的动词变化规则。

2.老师提供模板和关键词，引导学生进行口语练习，通过模仿和角色扮演等方式，增强学生口语表达的自信和流畅性。

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在实际语境中反复练习，通过同伴互助和老师指导，逐步突破难点。

4.采用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，生动展示一般现在时态的用法，提高学生的学习兴趣和记忆效果。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：老师通过讲解课文、语法点和语言功能，为学生提供必要的知识输入。

-讨论：鼓励学生就课文内容、个人经历和兴趣爱好进行小组讨论，促进语言实际运用。

-案例研究：分析课文中的自我介绍案例，引导学生观察和学习有效的语言表达方式。

-项目导向学习：布置学生完成自我介绍的项目任务，鼓励他们在实际操作中综合运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟真实场景，进行自我介绍的角色扮演，提高口语表达能力。

-游戏：设计“快速问答”、“猜猜我是谁”等游戏，增加课堂趣味性，同时巩固一般现在时态的用法。

-小组合作：通过小组活动，如制作介绍卡片、讨论兴趣爱好等，促进学生之间的互动和合作。

-个人展示：给予学生机会在班级面前展示自己的自我介绍项目，增强他们的自信和成就感。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含课文内容、关键词、语法点和互动环节的PPT，用于辅助课堂教学。

-视频：播放与自我介绍相关的英语视频，让学生通过听力练习，学习地道的表达方式。

-在线工具：利用在线语音识别工具，帮助学生练习发音，提供即时反馈。

-实物教具：使用卡片、海报等实物教具，增加课堂互动性和可视性，提高学生的学习兴趣。

-电子白板：利用电子白板功能，实时展示学生作品，便于全班同学分享和学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module7Unit1《Thisisme!》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在介绍自己时通常会怎么说？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语更好地介绍自己。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述习惯性动作或状态，以及普遍真理的时态。它在日常交流中非常重要，因为我们可以用它来谈论我们的兴趣、习惯和个人特征。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中Lingling、Tony和Sam的自我介绍案例。这些案例展示了如何在实际中运用一般现在时态来介绍自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第一人称单复数在一般现在时态中的动词变化这一重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何流畅地运用这些动词变化进行自我介绍。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题，如如何描述自己的兴趣爱好。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用一般现在时态。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在自我介绍中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用一般现在时态来介绍自己，包括我们的兴趣、习惯和个人特征。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这一时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言知识：

-掌握一般现在时态的用法，包括动词原形和第三人称单数形式的正确使用。

-学会并熟练运用描述个人特征、兴趣爱好等方面的关键短语和句型。

-扩充词汇量，掌握与自我介绍相关的词汇，如hobby、like、love、often等。

2.语言技能：

-提高英语口语表达能力，能够流利地用英语进行自我介绍。

-增强听力理解能力，通过听英语视频和同伴的介绍，理解并获取信息。

-提升阅读理解能力，通过分析课文中的自我介绍案例，学习有效的语言表达方式。

-增强写作能力，能够撰写一篇结构清晰、内容充实的自我介绍短文。

3.思维品质：

-发展观察、分析和推理能力，通过案例分析和小组讨论，学会从不同角度思考问题。

-培养创新性思维，在学习过程中，鼓励学生创造性地运用所学知识，进行个性化的自我介绍。

-提高问题解决能力，在小组讨论和角色扮演活动中，学会合作解决问题。

4.文化意识：

-增强对中西方文化差异的认识，了解如何在不同文化背景下进行自我介绍。

-学会尊重和包容不同文化，培养跨文化交际意识。

5.学习策略：

-掌握自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率。

-养成良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、主动进行课后复习等。

-增强学习兴趣，激发学习动力，为后续英语学习奠定坚实基础。

6.情感态度：

-增强自信心，敢于在公众场合用英语表达自己。

-培养合作精神，学会在小组活动中与他人分享、交流。

-提高对英语学习的热情，树立长远的学习目标。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与自我介绍相关的英语文章，如《MyFavoriteHobbies》、《HowtoIntroduceYourselfinEnglish》等，以加深对一般现在时态和自我介绍表达方式的理解。

-视频资源：观看英语视频，如TED演讲《HowtoSpeaksoThatPeopleWanttoListen》和《ThePowerofIntroverts》，了解如何在公共场合自信地介绍自己，并学习倾听他人观点的重要性。

-英文歌曲：学习并欣赏一些描述个人特征和兴趣爱好的英文歌曲，如《ThisisMe》fromTheGreatestShowman和《Myself》byBebeRexha，通过歌曲强化语言学习。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料和视频资源，进行深入学习。

-学生在阅读和观看过程中，注意总结一般现在时态的用法和自我介绍的表达技巧。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，指导学生如何有效地利用这些资源进行学习。

-学生完成拓展学习后，可以尝试撰写一篇关于自己兴趣爱好的英文短文，或录制一段自我介绍的视频，展示学习成果。

-教师可以组织一次课堂分享活动，让学生在班级内分享自己的拓展学习成果，促进相互学习和交流。教学反思在完成Module7Unit1《Thisisme!》的教学后，我进行了深入的反思。通过观察学生的学习表现和与学生的交流，我发现他们在语言知识、语言技能、思维品质、文化意识和学习策略等方面都取得了明显的进步。

首先，学生们对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够准确地运用动词原形和第三人称单数形式。他们还学会了描述个人特征和兴趣爱好等方面的关键短语和句型，如"Ilikereadingbooks"、"Ioftengoswimming"等。这些表达方式在他们的口语和写作中得到了很好的应用。

其次，学生的英语口语表达能力得到了显著提升。他们能够流利地用英语进行自我介绍，展示自己的兴趣和爱好。在听力方面，学生们通过听英语视频和同伴的介绍，提高了理解能力，能够有效地获取信息。同时，他们的阅读理解能力也得到了提升，通过分析课文中的自我介绍案例，学会了如何有效地表达自己。

此外，学生们在思维品质方面也有所进步。他们通过案例分析和小组讨论，学会了从不同角度思考问题，培养了观察、分析和推理能力。同时，他们在学习过程中展现出了创新性思维，创造性地运用所学知识进行个性化的自我介绍。

在文化意识方面，学生们增强了对中西方文化差异的认识，并学会了尊重和包容不同文化。他们意识到，在不同的文化背景下，自我介绍的方式可能会有所不同，这有助于他们在跨文化交际中更好地展示自己。

最后，学生在学习策略方面也有所提升。他们掌握了自主、合作、探究的学习方法，提高了学习效率。同时，他们也养成了良好的学习习惯，如积极参与课堂活动、主动进行课后复习等。这些习惯的养成将对他们未来的学习产生积极影响。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，一些学生在口语表达方面还存在一些困难，他们需要更多的练习来提高流利度和准确性。其次，部分学生在听力理解方面还有待提高，他们需要更多的听力练习来增强理解能力。此外，一些学生在写作方面也表现出一些困难，他们需要更多的写作指导和练习来提高写作能力。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取一些措施。首先，我会增加口语练习的机会，让学生有更多的时间和机会进行口语表达。其次，我会提供更多的听力材料，让学生进行听力练习，提高他们的听力理解能力。同时，我也会提供更多的写作指导和练习，帮助学生提高写作能力。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态：描述习惯性动作、普遍真理

-第一人称单数和复数动词变化：I/we+动词原形

②重点词：

-hobby、like、love、often、favorite

③重点句型：

-Ilikereadingbooks.

-Ioftengoswimming.

-Iloveplayingsoccer.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈-写一篇关于自己兴趣爱好的英文短文，要求使用一般现在时态，描述至少三个兴趣爱好，并解释为什么喜欢这些活动。

-观看一段英语视频，如TED演讲或英语教学视频，并撰写观后感，总结视频