2024年春七年级生物下册 12.1《神经系统与神经调节》教案 （新版）北师大版

2024年春七年级生物下册12.1《神经系统与神经调节》教案（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版2024年春七年级生物下册第12.1节《神经系统与神经调节》。本节课的主要内容包括：

1.神经系统的组成：介绍中枢神经系统和周围神经系统的组成及其功能。

2.神经元的结构：讲解神经元的结构特点，包括细胞体和突起两部分。

3.兴奋的产生与传导：阐述神经元兴奋的产生过程，以及兴奋在神经元间的传导方式。

4.反射与反射弧：介绍反射的概念，解释反射弧的组成及反射的类型。

5.神经调节与激素调节的关系：分析神经调节与激素调节在人体生命活动中的相互作用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解神经系统的基本构成和功能，形成对生命体内复杂调节机制的认识。

2.科学思维：通过分析神经元结构、兴奋传导过程等，培养学生的逻辑思维能力和科学分析能力。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论，通过实验观察和问题解答，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：引导学生认识神经调节与人体健康的关系，培养学生关注社会健康问题的意识。三、学情分析针对2024年春七年级生物下册第12.1节《神经系统与神经调节》的教学，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：根据北师大版教材的安排，本节课适合七年级学生学习。这个阶段的学生已经具备了一定的生物基础知识，对生命科学的学习有了一定的兴趣和认识。学生在学习过程中容易接受新知识，但也存在一定的差异性，部分学生的学习基础相对较弱，对复杂概念的理解和应用能力有待提高。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的教学中已经学习了细胞结构、生物体功能等基础知识，对神经系统的基本概念有一定的了解。然而，对于神经元结构、兴奋传导过程、反射弧等方面的知识，部分学生可能掌握得不够扎实。在能力方面，学生具备一定的观察、实验操作和问题解决能力，但在逻辑思维、科学分析等方面还有待提高。在素质方面，学生应具备良好的学习习惯、团队协作精神和自主学习能力。

3.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，需要教师在教学中关注并加以引导。

基于以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.针对学生知识基础的差异性，教师应采取分层教学策略，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，提供适量的学习资源，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学思维和问题解决能力。

3.针对学生的行为习惯问题，教师应加强课堂管理，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

4.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展学习，提高学生的综合素质。

5.结合学生的实际情况，教师应设计适量的课后作业和实践活动，巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《神经系统与神经调节》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如神经元结构图、兴奋传导过程动画、反射弧模型等，以便在教学中进行直观展示和解释，提高学生的理解和记忆效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如神经元兴奋传导实验、反射弧实验等，需要提前准备实验器材，如显微镜、神经元模型、电路装置等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行小组讨论、实验操作等活动，促进学生的合作学习和实践能力的培养。

5.学习任务单：设计学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，引导学生有针对性地进行学习和自主探究，提高学生的学习效果和自主学习能力。

6.互动环节：准备与教学内容相关的互动环节，如问题讨论、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生的主动参与和思考。

7.课后作业：设计适量的课后作业，巩固课堂所学知识，并提供解答疑惑的平台，以便学生能够在课后进行复习和巩固，提高学生的学习效果和综合能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神经系统与神经调节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为神经系统的问题而感到身体不适的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神经系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神经系统的基本概念。神经系统是人体的重要组成部分，它负责传递和处理信息，使我们的身体能够正常运作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神经系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神经元和兴奋传导这两个重点。对于反射弧这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神经系统相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示兴奋在神经元间的传导过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神经系统与健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神经系统的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神经系统的工作原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.神经系统的组成：中枢神经系统（脑和脊髓）以及周围神经系统（脑神经和脊神经）。

2.神经元的结构：神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体和突起两部分，突起包括轴突和树突。

3.兴奋的产生与传导：神经元受到刺激后能产生兴奋，兴奋在神经元间的传导是通过突触进行的。

4.反射与反射弧：反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

5.神经调节与激素调节的关系：神经调节和激素调节在人体生命活动中相互配合，共同维持稳态。

6.人体神经系统的卫生保健：包括预防神经系统的疾病、保持良好的生活习惯、避免过度劳累等。

7.神经系统与感官器官：神经系统与感官器官的关系，以及感官器官在信息获取和处理中的作用。

8.神经系统与运动器官：神经系统对运动器官的控制，以及运动器官在运动中的协调作用。

9.神经系统与内脏器官：神经系统对内脏器官的调节，以及内脏器官在维持身体稳态中的作用。

10.神经系统的疾病与治疗：常见的神经系统疾病，以及治疗方法和相关预防措施。七、教学反思与改进在教授《神经系统与神经调节》这一章节后，我进行了认真的教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，但部分学生反应较为被动，未能充分参与到课堂讨论中。针对这一点，我计划在未来的教学中，可以增加更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的积极性。

其次，在理论介绍环节，我详细解释了神经系统的组成和神经元的结构，但部分学生表示难以理解。为了改善这一点，我计划引入更多的直观教具，如模型、图解等，以帮助学生更形象地理解抽象概念。

在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，旨在提高学生的实践操作能力和问题解决能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对实验操作的步骤和方法不够熟悉，导致实验结果不理想。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前让学生熟悉实验操作步骤，并进行分组练习，以确保每个学生都能掌握实验方法。

在学生小组讨论环节，我设置了与神经系统相关的实际问题，引导学生进行深入讨论。但部分学生表示，他们对这些实际问题缺乏了解，难以提出有深度的观点。针对这一点，我计划提前给学生提供相关的背景资料和案例，以帮助他们更好地理解问题并展开讨论。

最后，在总结回顾环节，我强调了神经系统的基本概念和应用，但部分学生表示希望能够在课后进行更多的实践和应用。为了满足这部分学生的需求，我计划设计一些课后实践项目，如小研究、家庭实验等，让学生能够在课后进一步巩固知识并进行实际应用。八、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《神经系统与神经调节》的相关知识，下面进行课堂小结和当堂检测。

课堂小结：

1.神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

2.神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体和突起，突起包括轴突和树突。

3.兴奋在神经元间的传导是通过突触进行的，包括兴奋的产生、传导和传递。

4.反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

5.神经调节与激素调节在人体生命活动中相互配合，共同维持稳态。

6.人体神经系统的卫生保健包括预防神经系统的疾病、保持良好的生活习惯、避免过度劳累等。

7.神经系统与感官器官、运动器官和内脏器官的关系，以及它们在信息获取、处理和运动中的协调作用。

8.神经系统的疾病与治疗，包括常见的神经系统疾病，以及治疗方法和相关预防措施。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共20分）

1.下列哪个器官属于中枢神经系统？

A.心脏

B.脊髓

C.肝脏

D.肾脏

2.神经元的基本结构包括哪些部分？

A.细胞体和树突

B.细胞体和轴突

C.细胞体、树突和轴突

D.树突、轴突和突触

3.兴奋在神经元间的传导方式是什么？

A.化学传递

B.电传递

C.物理传递

D.生物传递

4.下列哪个结构是反射弧的重要组成部分？

A.感受器

B.传入神经

C.神经中枢

D.传出神经

5.下列哪个激素与神经调节无关？

A.肾上腺素

B.胰岛素

C.生长激素

D.性激素

二、填空题（每题5分，共20分）

1.神经系统的组成包括______和______两部分。

2.神经元的基本结构包括______、______和______。

3.兴奋在神经元间的传导方式是______。

4.反射弧包括