4一着惊天海-目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

4一着惊天海——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰（讲解教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步备课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《4一着惊天海——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》选自八年级语文上册，本课以我国航母舰载战斗机首次成功着舰的重大历史事件为背景，旨在让学生了解和感受国防科技的辉煌成就，增强国家自豪感和民族自信心。文章描述了事件经过，展现了科技工作者的辛勤付出和勇敢精神。课程内容与语文教学目标紧密关联，通过讲解教学设计，引导学生学习报告文学的特点，分析文中精彩语句，培养语言表达和阅读理解能力，同时激发学生对科技进步和国家安全的高度关注。核心素养目标本课程围绕学科核心素养，培养学生以下能力：首先，通过深入学习文章，提升学生的语言建构与运用能力，使其能够理解并运用报告文学的写作技巧和精彩语句。其次，强化学生的思维发展与提升，培养学生对事件的分析、综合和评价能力，激发批判性思维和创新意识。再次，加强文化传承与理解，让学生在了解国防科技成就的过程中，深入体会国家的历史文化底蕴，增强民族自豪感。最后，通过关注国家安全和科技进步，引导学生树立正确的价值观，培养责任担当意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-报告文学的特点：通过分析文章结构、语言特色，使学生掌握报告文学的写作特点，如真实性、现场感和时效性。

-文章精彩语句的理解：指导学生理解和赏析文中的精彩语句，如比喻、排比等修辞手法的运用，以及其表达效果。

-事件意义的理解：让学生深入理解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的历史意义，体会其背后的国家利益和民族自豪感。

举例：文章中“一着惊天海，展翅翱翔云”这一句，通过形象的比喻和排比，生动地描绘了战斗机着舰的壮观场景，体现了报告文学的修辞手法和表达效果。

2.教学难点

-文章结构的分析：指导学生把握文章的篇章结构，理解事件发展的逻辑关系，从而提高阅读分析能力。

-修辞手法的运用：帮助学生掌握文章中修辞手法的运用，并学会将其运用到自己的写作中，提高写作水平。

-事件背后深层含义的理解：引导学生从事件中挖掘科技发展对国家利益、民族自豪感的影响，培养学生的家国情怀。

举例：文章在描述航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，采用了时间顺序进行叙述，使读者能清晰地了解事件发展。在此过程中，教师需引导学生关注文章结构的安排，理解其层次感。

针对教学难点，教师应采取以下方法帮助学生突破：

-运用图表、思维导图等形式，帮助学生梳理文章结构，提高阅读分析能力。

-通过对比、举例等教学方法，让学生直观地感受修辞手法的作用，学会在实际写作中运用。

-结合时事、历史背景，创设情境，引导学生深入思考事件背后的意义，培养家国情怀。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好八年级语文上册教材，以便在课堂上及时翻阅到本节课的相关内容。

-准备课文相关的补充阅读材料，如关于航母、舰载战斗机以及我国海军建设的知识拓展资料，以丰富学生的知识储备。

2.辅助材料：

-收集和整理与航母舰载战斗机首架次成功着舰相关的图片、图表，包括航母战斗群的组成、舰载机起飞和着舰的动态图解等，以增强学生的直观感受。

-搜集相关视频资料，如航母舰载机着舰的实况录像、科技工作者的采访片段等，通过多媒体展示，让学生更深入地了解事件经过和背后的故事。

-准备相关的新闻报道和深度分析文章，供学生在课堂讨论时参考。

3.实验器材：

-考虑到本节课可能涉及对航母舰载机着舰原理的探究，准备相关的教学模型或模拟实验器材，如小型舰载机模型、航母模型等，以帮助学生更好地理解着舰过程的技术要求。

-确保所有实验器材的安全性，提前进行测试，避免在课堂上出现安全问题。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作区等，以便于学生分组讨论和实验操作。

-在教室内设置展示板，展示航母舰载机的相关图片、图表和知识点，为学生创造一个沉浸式的学习环境。

-确保教室内的多媒体设备运作正常，包括投影仪、音响系统等，以便于教学过程中顺畅地展示辅助材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国航母舰载机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于航母舰载机的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时刻的魅力。

简短介绍航母舰载机的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.航母舰载机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解航母舰载机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解航母舰载机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍航母舰载机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解航母舰载机的实际应用或作用。

3.航母舰载机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解航母舰载机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的航母舰载机案例进行分析，如我国首架次成功着舰的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解航母舰载机的技术要求和历史意义。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与航母舰载机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对航母舰载机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调航母舰载机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括航母舰载机的定义、组成部分、案例分析等。

强调航母舰载机在现实生活和国家安全中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于航母舰载机的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我国航母发展历程》：介绍我国航母从无到有、从弱到强的发展过程，以及在其中发挥关键作用的科技工作者。

-《舰载机飞行员：蓝天骄子》：深入描绘舰载机飞行员的选拔、训练和生活，展现他们为国家和人民付出的努力。

-《航母战斗群的组成与作用》：详细解析航母战斗群的构成、各个组成部分的功能以及战斗群在国家安全中的作用。

-《航空母舰与海上战略投送能力》：探讨航空母舰在现代海上战略投送中的重要性，以及我国在此领域的突破与发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究舰载机的种类和性能，了解不同类型的舰载机在航母战斗群中的作用。

-探讨航母舰载机着舰技术的演变，分析其发展过程中所面临的挑战和解决方法。

-学习航母战斗群的战略布局和战术运用，结合地理、历史知识，分析其在国际事务中的作用。

-研究我国航母舰载机首架次成功着舰的意义，以及这一事件对国家军事、科技、外交等方面的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《航母的诞生与发展》、《舰载机着舰技术探究》、《我国航母战斗群的构建与挑战》等，深入理解航母和舰载机的发展历程、技术特点以及在我国国防中的作用。

-视频资源：《航母舰载机着舰全过程》、《舰载机飞行员的日常训练》、《航母战斗群的编队演练》等，通过视觉呈现，直观感受航母舰载机操作的复杂性和战斗群的协同作战能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生通过图书馆、资料室等渠道获取相关书籍和资料，进行深入阅读和研究，加深对航母舰载机知识的理解。

-学生可以自行观看相关的纪录片和视频，从视觉上更加直观地了解航母舰载机的操作流程和航母战斗群的实际应用。

-教师提供阅读清单和视频推荐列表，帮助学生选择高质量的拓展学习资源。

-鼓励学生记录学习过程中的心得体会，将所学知识与现实生活相结合，思考航母舰载机技术对国家安全的贡献。

-教师安排课后答疑时间，为学生解答在自主学习过程中遇到的疑难问题，提供专业指导。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成一份关于航母舰载机技术发展的研究报告，提高团队合作能力。

-在下一节课上，安排学生进行研究成果的分享，促进交流和学习，激发更多学生的兴趣和思考。教学反思与改进这节课结束后，我意识到有几个地方需要改进。首先，我发现有些学生对航母舰载机的概念和原理理解不够深入，可能是因为我讲解得不够详细或者使用了过于专业化的术语。为了解决这个问题，我计划在下节课前准备一些更简单明了的讲解材料和示例，以便学生更好地理解。我也可以考虑使用一些实物模型或图示来辅助讲解，让学生更直观地了解航母舰载机的结构和功能。

其次，我发现学生在小组讨论环节中有些缺乏主动性，可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉或者不知道如何开展讨论。为了提高学生的参与度，我计划在下节课前为学生提供一些与讨论主题相关的背景知识和思考问题，以激发他们的思考。我还可以在讨论前先进行一些小组合作训练，让学生熟悉合作讨论的流程和方法。

另外，我发现有些学生在课堂展示环节中表达不够清晰或者缺乏自信，可能是因为他们没有充分的准备或者对主题理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在下节课前为学生提供一些展示技巧的培训和指导，例如如何清晰表达观点、如何使用图表和图片辅助展示等。我还可以鼓励学生在展示前进行一些模拟练习，以提高他们的表达能力和自信心。

最后，我发现课后拓展环节的效果不够理想，可能是因为我提供的阅读材料和视频资源不够吸引学生或者学生没有足够的时间进行深入学习。为了提高课后拓展的效果，我计划在下节课前与学生进行一次交流，了解他们对拓展内容的兴趣和需求，并根据他们的反馈调整提供的资源。我还可以鼓励学生在课后进行定期的分享和讨论，以促进他们之间的交流和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：本节课学生的课堂表现整体良好，大多数学生积极参与讨论和互动，表现出较强的学习兴趣和主动性。他们在回答问题和参与讨论时能够主动思考，提出自己的观点和看法，展现出良好的思维能力和表达能力。但也存在一些学生在课堂上较为沉默，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极参与，相互交流和合作，展示出良好的团队合作能力。他们通过讨论和合作，提出了一些有深度和创造性的想法和建议，展现出良好的思维和创新能力。但也存在一些小组在展示时表达不够清晰或者缺乏自信，需要进一步培养他们的表达能力和自信心。

3.随堂测试：在随堂测试环节，大多数学生能够正确回答问题，展现出良好的学习效果和理解能力。但也存在一些学生在测试中表现不够理想，需要进一步巩固和加深对知识的理解。

4.课后作业：课后作业的质量整体较好，大多数学生能够认真完成作业，展现出良好的学习态度和努力程度。但也存在一些学生在作业中存在错误或者不够认真，需要进一步指导和监督他们的学习过程。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，我对学生的学习情况进行了评价和反馈。我对学生的积极参与和良好的表现给予了肯定和表扬，同时也指出了他们在某些方面的不足和需要改进的地方。我鼓励学生继续努力，积极参与学习，提高自己的思维能力和表达能力。同时，我也对自己的教学方法和效果进行了反思和改进，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。板书设计1.标题：《我国航母舰载战斗机首架