Unit2SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit2SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版七年级英语下册Unit2SectionA1a-1c。本节课主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如aunt,uncle,cousin等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。此外，学生还将学习如何用英语描述家庭成员的职业。在本节课的教学过程中，我将引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与到课堂活动中，提高他们的英语语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的词汇和句型，并能够在真实情境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员称呼和关系，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的教学过程中，我将引导学生进行观察、分析和推理，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。通过小组讨论和互动交流，学生能够培养团队合作意识和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的学习和运用。

2.描述家庭成员职业的句型结构。

难点：

1.词汇的准确记忆和运用。

2.句型结构的灵活运用和语言表达的准确性。

解决办法：

1.通过图片、故事等生动有趣的方式引导学生记忆词汇，并运用词汇卡片、小组竞赛等形式加强词汇的巩固。

2.通过例句、角色扮演、小组讨论等方式引导学生运用句型描述家庭成员的职业，提供实际语境，让学生在实践中掌握和运用。

突破策略：

1.设计有趣的词汇游戏，如词汇接龙、猜谜语等，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生巩固记忆。

2.提供真实的语境，如家庭成员的职业介绍、家庭故事等，让学生在听、说、读、写的过程中自然地运用所学句型，提高学生的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版七年级英语下册》。教师需提前准备好教材，以便在课堂上引导学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握家庭成员的词汇和描述职业的句型。例如，可以准备一张家庭成员的关系图，让学生观察并描述每个家庭成员的职业。此外，还可以准备一些小故事或情景剧，让学生在听力理解的过程中练习使用所学词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组讨论和互动交流。在实验操作台，学生可以进行听力练习和口语表达的实践活动。此外，还可以在教室中设置一个展示区，用于展示学生的小组作品和分享学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习材料：准备练习题和学习任务单，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.反馈评价工具：准备评价表或评价问卷，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员和职业描述的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员和职业描述的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员和职业描述的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于家庭成员的视频案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的词汇和职业描述的句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员职业的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭成员职业的句型应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的词汇和职业描述的句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员职业的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的词汇和职业描述的句型，掌握描述家庭成员职业的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员和职业描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的词汇和职业描述的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家庭成员的职业与生活》阅读材料：

Onceuponatime,therewasafamilywiththreechildren.Thefatherwasadoctor,themotherwasateacher,andtheoldersisterwasalawyer.Theyoungerbrotherandsisterwerestillinschool.

Oneday,thefathercamehomefromworkandsaidtohischildren,"Ihavebeenpromotedtoday.Iamnowtheheadofthedepartment."Thechildrenwerehappyfortheirfather.

Themotheralsohadgoodnews.Shesaid,"IamgoingtobetheprincipaloftheschoolwhereIteach."Thechildrenwereproudoftheirmother.

Theoldersistertoldherbrothersandsister,"Ihavepassedmylawexam.Iamnowalawyer."Thechildrenwereexcitedfortheirsister.

Theyoungerbrothersaid,"IwanttobeafirefighterwhenIgrowup."Thesistersaid,"Iwanttobeadancer."

Theparentswerehappythattheirchildrenhaddifferentdreamsandwantedtopursuedifferentcareers.

Afterreadingthematerial,studentscananswerthefollowingquestions:

-Whataretheprofessionsoftheparentsandchildreninthestory?

-Howdothechildrenfeelabouttheirparents'promotionsandtheirowndreams?

-Whatareyourdreamsandwhydoyouwanttopursuethem?

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查家庭成员的职业：让学生调查自己的家庭成员的职业，并尝试用英语描述他们的职业。

-研究不同文化背景下的家庭成员称呼和关系：让学生研究不同文化背景下的家庭成员称呼和关系，了解和尊重不同的文化习惯。

-创作家庭故事：让学生创作一个关于自己家庭的故事，包括家庭成员的职业和日常生活，并尝试用英语进行表达。

教学方法/手段/资源：

-阅读材料法：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，帮助学生拓宽知识视野和思维方式。

-自主学习法：鼓励学生进行课后自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-合作学习法：引导学生进行小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-拓展学生的知识视野，帮助学生更好地理解和掌握家庭成员的词汇和职业描述的句型。

-通过自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

-提问：教师可以通过提问来了解学生对家庭成员词汇和职业描述句型的掌握情况。例如，教师可以问学生：“你能告诉我家庭成员的词汇有哪些吗？”或“你能用英语描述你父母的职业吗？”

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及在角色扮演中的语言运用情况。

-测试：教师可以通过小测试来了解学生对家庭成员词汇和职业描述句型的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或翻译题，让学生在课堂上完成。

2.作业评价：

作业评价是了解学生学习效果的重要手段。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课中，教师可以通过以下方式进行作业评价：

-批改作业：教师应对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对家庭成员词汇和职业描述句型的掌握情况。例如，教师可以检查学生是否能够准确地使用家庭成员的词汇，以及是否能够正确地运用职业描述句型。

-点评作业：教师应在学生的作业上进行点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，教师可以表扬学生在作业中使用新学的词汇和句型的表现，同时指出学生在语言表达上的不足之处，并提供改进的建议。

-反馈作业：教师应及时向学生反馈作业的评价结果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在课堂上向全班同学展示一些做得好的作业，以激发学生的学习动力，同时对需要改进的学生给予个别辅导和鼓励。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学的重要性和挑战。回顾整节课，我认为以下几点是值得反思和改进的。

首先，课堂氛围的营造。在本节课中，我通过视频案例等方式引出主题，激发学生的学习兴趣。然而，在后续的教学活动中，我注意到课堂氛围有所减弱。为了更好地营造课堂氛围，我可以在今后的教学中尝试更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

其次，教学内容的深度和广度。在本节课中，我注重了家庭成员词汇和职业描述句型的讲解，但在实际教学中，我发现部分学生对词汇的掌握不够扎实。为了更好地平衡教学内容的深度和广度，我可以在今后的教学中加强对词汇的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

再次，教学方法的多样化。在本节课中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。然而，在实际教学中，我发现部分学生对单一的教学方法产生了一定的抵触情绪。为了更好地提