交流技能教学设计演讲口才训练课程

交流技能教学设计演讲口才训练课程课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是演讲口才训练，旨在提高学生的交流技能。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教材章节：《语文》四年级上册第二单元“口语交际”。

2.内容列举：课文《小英雄雨来》后的“口语交际——讲一个英雄故事”。

3.教学目标：通过讲述英雄故事，培养学生敢于表达、清晰表达的能力，提高学生的口头表达能力。

4.教学方法：采用小组合作、角色扮演、示范引导等方法，让学生在实践中学会表达、学会倾听、学会互动。

5.教学内容与实际联系：结合学生的生活实际，选择学生感兴趣的英雄故事，使学生在轻松愉快的氛围中提高口头表达能力。

6.教学深度：针对四年级学生的认知水平，教学内容难度适中，注重培养学生的基本交流技能，为今后的学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的语文核心素养，特别是口语表达能力。通过讲述英雄故事，使学生在实践中学会表达、学会倾听、学会互动，培养学生的交流技能。具体目标如下：

1.增强学生的自信心，让他们敢于在公众面前表达自己的观点。

2.培养学生的语言组织能力，使他们能够清晰、有条理地表达自己的想法。

3.提高学生的倾听能力，使他们能够理解并吸收他人的观点。

4.培养学生的互动能力，使他们能够在交流中与人和谐相处，达到良好的沟通效果。

5.通过讲述英雄故事，引导学生学习英雄的崇高品质，培养他们的道德观念和价值观。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，教学方法灵活多样，有利于学生在实践中提高口语表达能力，培养良好的交流技能。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于口语交际的知识，如基本的表达方式、倾听技巧等。此外，他们还学习过一些英雄故事，对英雄人物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英雄故事充满兴趣，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在演讲口才训练中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.害怕公众表达，缺乏自信心：部分学生可能在公众场合表达自己的想法时感到紧张、害怕，从而影响他们的表达能力。

b.语言组织能力差：有些学生在表达自己的想法时，可能出现语言混乱、逻辑不清的情况。

c.倾听能力不足：学生在交流中可能过于关注自己的表达，而忽视了倾听他人的观点。

d.互动能力弱：学生在交流中可能不知道如何与人互动，缺乏有效的沟通技巧。

e.英雄故事讲述单一：学生在讲述英雄故事时，可能过于简单地叙述故事情节，缺乏对英雄品质的深入挖掘。

针对以上分析，教师应注重培养学生的自信心，提供丰富的实践机会，引导他们学会倾听、表达和互动，从而提高口语表达能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级上册第二单元“口语交际”的相关教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集一系列与英雄故事相关的图片、海报或插图，以便在课堂上为学生展示，激发他们的学习兴趣。

b.准备英雄故事的人物关系图和时间线图表，帮助学生更好地理解和记忆英雄事迹。

c.搜集一些优秀的英雄故事演讲视频，让学生在课后自行观看，以启发他们的表达技巧和情感传递。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.按照小组合作学习的要求，将教室座位重新布置，形成多个小组讨论区，每个小组由4-6人组成。

b.在教室的一角设置实验操作台，供学生在实践环节进行讲述和互动。

c.在教室内设置一个小型演讲台，供学生进行演讲练习和展示。

d.在教室墙壁上贴上一些与英雄故事相关的海报或图片，营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、音响等，以便播放视频、图片等教学资源。

6.教学资源整合：教师应将教材、辅助材料和教学工具进行整合，提前测试多媒体设备的正常运行，确保教学资源能够顺利应用于课堂教学中。

7.家庭作业布置：教师可以根据本节课的教学内容，布置相关的家庭作业，如让学生课后收集一个自己喜欢的英雄故事，并简要介绍故事情节和英雄人物。这样既能巩固学生课堂所学知识，又能拓展他们的学习视野。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解演讲口才训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习演讲口才训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确演讲口才训练教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习演讲口才训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入演讲口才训练学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为演讲口才训练新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解演讲口才训练的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕演讲技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验演讲口才训练知识的应用，提高实践能力。

在演讲口才训练新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对演讲口才训练知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决演讲口才训练问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与演讲口才训练内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合演讲口才训练内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习演讲口才训练的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的演讲口才训练内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的演讲口才训练内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸为了让学生在课后能够进一步巩固本节课所学的演讲口才训练知识，提高他们的口语表达能力，特提供以下拓展阅读材料供学生自主学习和探究。

1.《演讲与口才》：这是一本关于演讲口才方面的书籍，内容丰富，包括演讲技巧、口才训练方法等多个方面。学生可以通过阅读这本书，深入了解演讲口才的内涵和外延，提高自己的表达能力。

2.《演讲艺术》：该书详细介绍了演讲的历史、理论、技巧和实践，适合对演讲口才有一定基础的学生进一步深入学习和提高。

3.《超级口才》：这本书以实用为主，提供了许多口才训练的小技巧和方法，适合初学者进行实践和应用。

4.《如何成为一个优秀的演讲者》：该书从心理、技巧、实践等多个方面，全面系统地介绍了如何成为一个优秀的演讲者。学生可以通过阅读这本书，了解演讲者的内心世界，掌握演讲的技巧和方法。

5.《演讲口才训练教程》：这是一本针对性强、实用性高的口才训练教程，适合学生在课后进行自主学习和实践。

鼓励学生利用课余时间，选择适合自己的阅读材料进行自主学习和探究。通过阅读这些拓展材料，学生可以更深入地了解演讲口才的知识，提高自己的表达能力。同时，学生还可以参加一些演讲比赛、俱乐部等活动，将所学知识运用到实际中，不断提升自己的演讲口才能力。

除了阅读拓展材料，学生还可以进行一些实际的训练，例如：

1.参加演讲比赛：学生可以报名参加一些演讲比赛，锻炼自己的演讲能力和临场发挥能力。

2.加入辩论俱乐部：学生可以加入辩论俱乐部，与其他成员一起进行辩论训练，提高自己的思维敏捷性和口才表达能力。

3.组织小组讨论：学生可以组织小组讨论，就某个话题进行深入探讨，培养自己的观点阐述能力和说服力。

4.观看演讲视频：学生可以观看一些优秀的演讲视频，学习演讲者的表达技巧和情感传递方式，提高自己的演讲水平。七、教学反思与总结首先，我认为自己在教学方法上取得了一定的成果。通过设计小组讨论和实践活动，学生的参与度和积极性得到了很大的提高。他们在实践中能够主动思考、积极表达，从而更好地掌握了演讲口才的技巧。然而，在教学策略上，我发现自己在引导学生深入思考方面还有待加强。在未来的教学中，我将更加注重启发式教学，鼓励学生提出问题、思考问题，培养他们的批判性和创造性思维。

其次，在教学管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的课堂氛围，使学生能够在轻松愉快的环境中学习。这有助于提高学生的学习兴趣和动力，促进他们的主动参与。但同时，我也意识到在课堂纪律管理上还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。

再次，本节课的教学效果总体上是令人满意的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了明显的收获和进步。他们不仅学会了基本的演讲技巧，还提高了自己的自信心和沟通能力。然而，在教学中也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在演讲时仍然显得紧张、不自信，需要在今后的教学中给予更多的关注和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加注重启发式教学，鼓励学生主动思考、提问，培养他们的批判性和创造性思维。

2.加强对课堂纪律的管理，确保教学活动的顺利进行，为学生提供一个良好的学习环境。

3.针对不同学生的特点，因材施教，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们在演讲口才训练中取得更好的进步。

4.增加实践环节，鼓励学生积极参与演讲比赛、辩论俱乐部等活动，将所学知识运用到实际中，提升自己的演讲口才能力。八、板书设计1.演讲口才训练的基本概念

2.演讲口才训练的主要技巧

3.演讲口才训练的实践应用

②重点突出：

1.演讲的定义和重要性

2.口才训练的方法和技巧

3.演讲口才训练的实践案例

③简洁明了：

1.演讲口才训练的要点总结

2.演讲口才训练的实用建议

3.演讲口才训练的实践指导

④艺术性和趣味性：

1.利用图形、符号等元素，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力。

2.设计一些互动环节，如让学生上台展示、进行角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.运用幽默、风趣的语言，使板书更具趣味性，提高学生的学习兴趣。

以固定字符“八、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括理论知识的学习和实际操作的练习，以帮助学生全面掌握演讲口才训练的知识和技能。

3.作业难度应适中，既不应过于简单，也不应过于困难，以适合学生的实际情况。

4.作业应有一定的开放性，鼓励学生发挥自己的创意和个性，以培养他们的创新思维和独立思考能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，应注重学生的学习态度和努力程度，给予积极的评价和鼓励，以提高他们的自信心和动力。

3.对于作业中的错误和不足，应及时指出并给出具体的改进建议，帮助学生明确自己的不足之处，并指导他们进行改正。

4.在反馈作业时，应注重与学生的沟通和交流，了解他们的学习情况和困难，给予个性化的指导和支持。

5.对于优秀的学生作业，应给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力，同时也可以作为其他学生的学习榜样和参考。典型例题讲解1.例题1：请简要介绍一个你熟悉的英雄人物，并说明他的英雄事迹。

答案：我最熟悉的英雄人物是雷锋。雷锋是中国人民解放军的一名战士，他乐于助人，无私奉献，用自己的实际行动践行了“为人民服务”的宗旨。他曾在火车上帮助乘客解决困难，还曾多次捐款给需要帮助的人。雷锋的精神深深地影响了我，让我明白了做人应该乐于助人，无私奉献。

2.例题2：请以“我的英雄梦”为题，进行一段演讲。

答案：尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“我的英雄梦”。

英雄，是我们在成长过程中最崇拜的对象。他们勇敢、坚强、无私，用自己的力量和智慧，为国家和人民做出了巨大的贡献。我也有一个英雄梦，我希望能够像那些英雄一样，用自己的力量和智慧，为社会做出一份贡献。

在我心中，英雄不仅仅是那些在战场上英勇杀敌的战士，还有那些在平凡岗位上默默奉献的人。他们用自己的行动，传递着正能量，感染着身边的人。他们用自己的力量，为社会的发展做出了贡献。

我的英雄梦，就是希望能够像他们一样，用自己的力量和智慧，为社会做出一份贡献。我相信，只要我们每个人都能发挥自己的潜力，为社会做出一份贡献，我们的社会将会更加美好。

谢谢大家！

3.例题3：请以“英雄的品质”为题，进行一段演讲。

答案：尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“英雄的品质”。

英雄，是我们心中最崇敬的人。他们用自己的力量和智慧，为国家和人民做出了巨大的贡献。那么，英雄的品质究竟是什么呢？

英雄的品质首先是勇敢。他们面对困难和危险，从不退缩，勇往直前。例如，我们的解放军战士，他们在战场上英勇杀敌，用自己的生命捍卫了国家的安全和人民的幸福。

英雄的品质其次是坚强。他们面对挫折和失败，从不气馁，坚持不懈。例如，我国的科学家们，他们在科研工作中，历经艰辛，最终取得了举世瞩目的成果。

英雄的品质还有无私。他们将自己的利益放在一边，全心全意地为国家和人民服务。例如，我们的医护人员，他们在疫情中不顾个人安危，全力救治患者，为人民的健康做出了贡献。

英雄的品质还有很多，但最重要的是这些品质。他们用自己的行动，诠释了英雄的品质，为我们树立了榜样。

让我们向英雄学习，努力培养自己的英雄品质，为实现自己的梦想而努力奋斗！

谢谢大家！

4.例题4：请以“英雄与我”为题，进行一段演讲。

答案：尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“英雄与我”。

英雄，是我们心中最崇敬的人。他们用自己的力量和智慧，为国家和人民做出了巨大的贡献。那么，英雄与我有什么关系呢？

首先，英雄是我学习的榜样。他们勇敢、坚强、无私的品质，激励着我不断努力，追求自己的梦想。例如，我国的航天员们，他们不畏艰险，勇于探索，为我国的航天事业做出了巨大贡献。他们的精神鼓舞着我，让我明白了只有不断努力，才能实现自己的梦想。

其次，英