Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高一年级2班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力练习和口语交流，学生能够理解和运用与青少年生活相关的词汇和表达方式，提高听力技能和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的青少年生活，学生能够了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析讨论和问题解决，学生能够发展批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习合作学习和探究学习，学生能够培养自主学习的能力，提高学习效率和成果。学情分析高一年级2班共有40名学生，男生22名，女生18名。学生在初中阶段已经学习了英语基础知识，对于一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。他们在听力方面有一定的基础，能够理解和运用日常生活中的基本词汇和句型。学生在口语交流方面存在一定的困难，主要体现在发音准确性、流利度和语法正确性方面。

学生在知识方面，对青少年生活的相关词汇和表达方式有一定的了解，但缺乏对不同国家青少年生活方式的认识。在能力方面，学生的听力技能和口语表达能力有待提高，尤其是对于快速理解的听力材料和口语连贯表达的能力。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习的能力，但批判性思维和创新思维有待发展。

在行为习惯方面，大部分学生上课积极参与，按时完成作业，但部分学生存在拖延现象，对学习效果有一定的影响。对于课程学习，学生对于与自己生活相关的内容比较感兴趣，能够积极参与讨论和交流，但对于较为抽象的文化意识和思维品质方面的内容存在一定的难度，需要教师的引导和启发。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的听力技能和口语表达能力，通过听力练习和口语交流活动，帮助学生理解和运用与青少年生活相关的词汇和表达方式。同时，教师将引导学生了解不同国家的青少年生活方式，培养学生的跨文化交际能力。在教学过程中，教师需要注意学生的发音准确性、流利度和语法正确性，进行有针对性的指导和纠正。此外，教师还需引导学生发展批判性思维和创新思维，通过讨论和问题解决活动，提高学生的思维品质。最后，教师需要关注学生的学习习惯，鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的高中英语人教版（2019）必修第一册教材。同时，准备相关的听力材料和口语练习文本，以便学生能够更好地理解和运用所学知识。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同国家青少年生活的图片和视频，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为若干小组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作。此外，确保每个小组都有一台电脑或投影仪，以便学生能够查看相关的学习资料和多媒体资源。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保教学过程中能够顺利进行多媒体资源的展示和播放。同时，准备白板和记号笔，以便教师能够在课堂上进行板书和重点内容的标记。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学平台，确保学生能够登录并进行相关的在线学习和交流活动。

7.网络资源：确保教室内的电脑或投影仪能够连接到互联网，以便学生能够访问在线学习资源和进行网络搜索。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握ListeningandSpeaking技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验ListeningandSpeaking知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握ListeningandSpeaking技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知识点，掌握ListeningandSpeaking技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.青少年生活相关词汇和表达方式：

-青少年生活相关的词汇，如：school,classmates,friends,family,hobbies,interests,dailyroutine,freetime,studyhabits等。

-表达方式的句型，如：Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Howdoyouusuallyspendyourweekend?Whatareyourfavoritehobbies?等。

2.时态的运用：

-一般过去时态的运用，如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Shestudiedfortheexamyesterday.等。

-一般现在时态的运用，如：Iusuallygotoschoolbybus.Heplayssoccereveryday.等。

-一般将来时态的运用，如：Iwillgotothemoviesthisevening.Sheisgoingtostudyabroadnextyear.等。

3.听力技能的培养：

-听力技巧的培养，如：预测听力内容，抓住关键信息，理解主旨大意等。

-听力练习的类型，如：对话听力、短文听力、新闻听力等。

4.口语交流能力的培养：

-口语表达的技巧，如：清晰发音，流畅表达，恰当使用词汇和句型等。

-口语练习的类型，如：角色扮演、小组讨论、即兴发言等。

5.跨文化交际能力的培养：

-不同国家青少年生活方式的了解，如：饮食习惯、休闲活动、教育制度等。

-跨文化交流的技巧，如：尊重不同文化背景，恰当表达自己的观点和感受等。

6.批判性思维和创新思维的培养：

-分析问题和解决问题的能力，如：通过讨论和思考，提出自己的观点和解决方案等。

-批判性思维的技巧，如：质疑和评估信息，分析论据的合理性等。

7.自主学习能力和合作学习能力的培养：

-自主学习的方法，如：制定学习计划，利用资源进行自我探究等。

-合作学习的技巧，如：有效沟通，分工合作，共同解决问题等。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了自主学习法和信息技术手段，让学生在课前进行自主探索，通过阅读预习资料和思考问题来掌握Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking的相关知识点。在课堂中，我运用了讲授法和实践活动法，通过讲解知识点和设计课堂活动来帮助学生深入理解ListeningandSpeaking技能，并通过小组讨论等活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。在课后，我采用了自主学习法和反思总结法，让学生通过完成作业和进行拓展学习来巩固学习效果，并通过反思和总结来促进自我提升。

在教学方法上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，让学生在课堂中积极参与和互动，从而提高学生的学习兴趣和参与度。在教学管理上，我通过监控学生的预习进度和及时解答疑问来确保学生的学习效果。然而，在课堂活动中，我发现在组织和引导方面还有待提高，需要更加注重学生的个体差异和需求，以提高课堂活动的效果和学生的参与度。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上达到了预期的目标。学生在知识方面，对Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking的相关词汇和表达方式有了更深入的理解，能够运用一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态进行表达。在技能方面，学生的听力技能和口语表达能力得到了提高，能够理解和运用ListeningandSpeaking技能，同时，学生的跨文化交际能力和批判性思维能力也得到了培养。在情感态度方面，学生对青少年生活的话题产生了兴趣，能够积极参与课堂讨论和交流。

然而，在教学中，我发现学生在口语表达方面还存在一定的困难，主要体现在发音准确性、流利度和语法正确性方面。此外，部分学生在小组讨论中不够积极，影响了课堂活动的效果。针对这些问题，我将在今后的教学中更加注重对学生口语表达能力的培养，通过提供更多的口语练习机会和针对性的指导来提高学生的口语表达能力。同时，我将鼓励学生在小组讨论中积极参与，通过设置激励机制和提供更多的讨论话题来提高学生的参与度和积极性。典型例题讲解1.请用一般过去时态描述你上周末的活动。

答案：Ivisitedmygrandparentslastweekend.

2.请用一般现在时态描述你的日常作息。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.

3.请用一般将来时态描述你未来一周的计划。

答案：Iamgoingtostudyabroadnextyear.

4.请用一般过去时态描述你上周五晚上的活动。

答案：IwenttothemovieslastFridaynight.

5.请用一般现在时态描述你的兴趣爱好。

答案：Ilikeplayingsoccereveryday.

6.请用一般过去时态描述你昨天下午做了什么。

答案：Ididmyhomeworkyesterdayafternoon.

7.请用一般现在时态描述你每天放学后的活动。

答案：Iusuallyplaybasketballafterschool.

8.请用一般将来时态描述你下个月将参加的课外活动。

答案：Iwilljointheschoolclubnextmonth.

9.请用一般过去时态描述你上周六去了哪里。

答案：IwenttotheparklastSaturday.

10.请用一般现在时态描述你的家人。

答案：Myfamilyisverysupportiveofmystudies.

11.请用一般过去时态描述你上周日与朋友做了什么。

答案：ImetmyfriendslastSundayandwewentshopping.

12.请用一般现在时态描述你的学习习惯。

答案：Ialwaysstudyhardandcompletemyhomeworkontime.

13.请用一般将来时态描述你未来的职业规划。

答案：IamgoingtobeadoctorwhenIgrowup.

14.请用一般过去时态描述你昨天晚上看了什么电影。

答案：Iwatchedacomedymovielastnight.

15.请用一般现在时态描述你的课外活动。

答案：Iparticipateintheschoolsoccerteam.

16.请用一般过去时态描述你上周五做了什么。

答案：IhelpedmymothercleanthehouselastFriday.

17.请用一般现在时态描述你的周末计划。

答案：Iplantogohikingthisweekend.

18.请用一般将来时态描述你下个月将参加的体育比赛。

答案：Iwillcompeteinatrackandfieldcompetitionnextmonth.

19.请用一般过去时态描述你上周六做了什么。

答案：IattendedabirthdaypartylastSaturday.

20.请用一般现在时态描述你的家庭情况。

答案：Myfamilyhasfourmembers:myparents,mysister,andme.

21.请用一般过去时态描述你昨天下午做了什么。

答案：Iwenttothelibraryyesterdayafternoontostudy.

22.请用一般现在时态描述你的朋友。

答案：Ihaveagroupofclosefriendswhosharethesameinterestsasme.

23.请用一般将来时态描述你未来的梦想。