七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section A 1a-2d教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA1a-2d教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA1a-2d。该部分主要介绍了家庭成员的称呼以及相关的人物描述。内容包括：1a部分的图片和对话，1b的听力练习，1c的朗读和模仿，1d的语法结构练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的Unit1Hello!部分的简单问候语和自我介绍相关，学生可以通过已学的知识为基础，进一步学习和掌握家庭成员的称呼以及相关的人物描述。同时，本节课的语法结构练习也与人教新目标版七年级英语上册的语法知识点相符合，有助于学生巩固和提高英语语法水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写的能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的家庭成员介绍和交流。同时，学生能够了解和理解不同文化背景下的家庭成员称呼和描述方式，培养文化意识。通过分析人物描述和进行语法结构练习，学生能够提高思维品质，培养批判性和创新性思维能力。最后，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高英语学习的能力和兴趣。三、学情分析考虑到所教授的是人教新目标版七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionA1a-2d，我们需要分析这一年龄段学生的学情。

首先，从知识层面来看，七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。他们已经学会了如何进行简单的自我介绍和日常交流。然而，对于一些复杂的语法结构和抽象的词汇理解上可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要利用生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握知识点。

其次，从能力层面来看，学生的听说读写能力差异较大。有的学生擅长口语表达，但阅读和写作能力较弱；有的学生则相反。因此，在教学过程中，教师需要因材施教，针对不同学生的能力特点进行有针对性的训练。同时，鼓励学生互相交流、合作学习，提高他们的综合运用能力。

再者，从素质层面来看，学生们具有强烈的好奇心和求知欲，勇于尝试和探索新知识。但同时，部分学生可能存在自律性不足、注意力不集中等问题。在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

最后，对于课程学习的影响，学生的学习兴趣和动机对学习效果起到关键作用。因此，教师需要创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如家庭场景、角色扮演等，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。

（3）任务型教学法：将学生分为小组，分配不同任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频、动画等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用合适的教学软件，如英语听力、口语训练软件等，提高学生的听说能力，辅助课堂教学。

（3）网络资源：利用网络资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，拓宽他们的学习渠道。

（4）实物教具：使用实物教具，如家庭成员的图片、模型等，帮助学生直观地理解和学习英语知识点。

（5）分组讨论：将学生分为小组，进行分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思维能力和团队合作精神。

（6）评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们的优点，指出不足，指导他们改进学习方法，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的称呼和描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称呼和描述知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Thisismysister课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭聚会的故事案例，引出家庭成员的称呼和描述，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和描述的语法结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭成员描述的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称呼和描述知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的称呼和描述知识点，掌握描述家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的称呼和描述，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的称呼和描述相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称呼和描述知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地使用英语表达家庭成员的称呼，并能用恰当的词汇描述家庭成员的特点和关系。例如，学生能够正确地使用“Thisismysister”和“Sheismyoldersister”等表达方式。

2.语言技能：通过课堂活动和实践练习，学生的听说读写能力将得到进一步的提高。学生能够流利地介绍自己的家庭成员，并能听懂并理解他人的介绍。例如，学生能够在角色扮演活动中熟练地运用所学知识进行对话。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和理解不同文化背景下的家庭成员称呼和描述方式，培养文化意识。例如，学生能够认识到在不同的文化中，家庭成员的称呼和描述可能会有所不同。

4.思维品质：通过分析人物描述和进行语法结构练习，学生的思维品质将得到提高。学生能够批判性地思考和评价人物描述，提高思维的深度和广度。例如，学生能够分析并评价不同家庭成员的特点和关系。

5.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生的学习能力将得到提升。学生能够独立思考和解决问题，培养自主学习的能力。例如，学生能够主动寻找和利用学习资源，提高学习的效果和效率。

6.行为习惯：通过课堂活动和作业的完成，学生的行为习惯将得到改善。学生能够养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。例如，学生能够按时提交作业，并积极参与课堂讨论和活动。七、典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你的家庭成员。

答案：Myfamilymembersincludemyfather,mother,youngersister,andyoungerbrother.Myfatherisateacherandheisverykind.Mymotherisadoctorandshetakescareofourhealth.Myyoungersisterisinfifthgradeandsheisverysmart.Myyoungerbrotherisinthirdgradeandhelovesplayingsports.Weallloveeachotherandspendalotoftimetogether.

2.例题2：请用英语介绍你的哥哥或姐姐。

答案：Myoldersisteris16yearsoldandsheisinhighschool.Sheisverysmartandalwaysgetsgoodgrades.Shelovesreadingbooksandlisteningtomusic.Shealsolikestohelpothersandisagreatrolemodelforme.Iadmireheralotandwehavealotoffuntogether.

3.例题3：请用英语描述你的宠物。

答案：IhaveacutedognamedSpot.Heisasmallterrierandhehasbrownfurandbigbrowneyes.Spotisveryplayfulandlovestorunaroundtheyard.Heisveryfriendlyandlovestomeetnewpeople.WhenIcomehomefromschool,Spotalwaysgreetsmewithawaggingtailandlotsofkisses.IlovemydogSpotandheisagreatcompanion.

4.例题4：请用英语描述你的学校。

答案：Myschoolisamoderncampuswithmanybuildingsandfacilities.Itislocatedinaquietneighborhoodandhasabeautifulplayground.Theteachersareverykindandtheycareabouttheirstudents.Wehavemanyclassestochoosefrom,includingmath,science,art,andmusic.IenjoygoingtoschoolandIhavemademanyfriendsthere.

5.例题5：请用英语描述你的兴趣爱好。

答案：Ihavemanyinterestsandhobbies,includingreading,playingsports,andplayingmusicalinstruments.Ilovereadingbooks,especiallyfantasynovels.Theytakemetomagicalworldsandallowmetoescaperealityforawhile.Ialsoenjoyplayingbasketballandsoccerwithmyfriends.Runningandjumpingmakesmefeelenergeticandhealthy.Inadditiontosports,Ialsoplaythepianoandguitar.Makingmusichelpsmerelaxandexpressmyemotions.Iamgratefulformyhobbiesbecausetheybringmejoyandhelpmegrowasaperson.八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师可以通过评价学生的讨论成果展示来评价学生的学习效果。例如，学生能够用英语流利地介绍家庭成员，并能用恰当的词汇描述家庭成员的特点和关系。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生对家庭成员称呼和描述的掌握情况。例如，学生能够在随堂测试中正确地使用英语表达家庭成员的称呼，并能用恰当的词汇描述家庭成员的特点和关系。

4.作业完成情况：教师可以通过评价学生的作业完成情况来了解学生的学习效果。例如，学生能够按时完成作业，并能够准确地使用英语表达家庭成员的称呼，并能用恰当的词汇描述家庭成员的特点和关系。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的评价和反馈。例如，教师可以鼓励学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。

八、教学评价与反馈教学反思与改进在完成本节课的教学后，我意识到教学效果存在一些需要改进的地方。为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了一些反思活动。首先，我观察了学生的课堂表现，包括他们的参与程度、理解程度以及他们的提问情况。其次，我检查了学生的作业完成情况，包括他们的正确率、完成时间以及他们对知识点的掌握程度。最后，我收集