美容美体艺术专业人才培养方案(中职)

美容美体艺术专业人才培养方案

（中职）一、 【专业名称】美容美体艺术专业（750111）二、 【专业定位】（一）职业面向主要就业单位美容美体艺术企业、化妆品生产企业、美容教育培训机构、演

艺文化公司、时尚杂志社、婚纱影楼等。主要就业部门企业企划部、形象设计部、企业部、服装设计部等。主要从事岗位（群）美容方向：美容美体艺术师、美容美体艺术顾问、店长、美容

师助理、美容院总监部门主管。形象设计方向：品牌经理、区域经理、化妆设计师、色彩搭配

师、婚纱形象设计师等。（二）岗位面向专业方向初始就业岗位发展岗位拓展延伸岗位美容美容助理师美容师美体师

产品销售员美容技师美体技师培训讲师形象设计顾问

美容技术总监

门店管理电商客服经理

培训主管

美甲自主经营者化妆化妆助理电商体验官产品销售员化妆造型师

影视化妆师

培训讲师美甲美甲师美甲技师

自主经营（三）职业能力分析序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1美容师美容师（中级）美容美体艺术

图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字

媒体技术应用、人工智能初步、演示文稿制

作等。要求：全面落实立德树人根本任务，遵

循技术技能人才培养规律，依据课程标准规

定的本学科核心素养与教学目标要求，对接

信息技术的发展与应用，结合职业岗位要求

和专业能力发展需要，着重培养支撑学生终

身发展、适应时代要求的信息素养。引导学

生通过多种形式的学习活动，在学习信息技

术基础知识、基本技能的过程中，提升认

知、合作与，发展本学科的核心素养，培养

适应职业发展需要的信息能力并

通过学业水平测试。（二）专业技能课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1素描素描概论、表现能力的基本知识、形体的结

构分析。通过学习使学生达到了解美术所包

括范围，掌握基础绘画、强化造型能力。762色彩理论学习：色彩基础理论、形象设计色彩。

实训学习：色彩体系系统、个人色彩诊断规

律、个人服饰风格的诊断、化妆造型色彩、

服饰色彩搭配规律等。在人物摄影、化妆、

染发烫发以及美容美甲领域中广泛应用。783社会实践教育结合专业实践内容，按照学校要求进行实

践。562.专业技能方向课

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1美容基础理论：美容基础理论包含：美容发展史、美

容业概念、美容师职业道德及素养、美容礼

仪礼姿。实训：洁肤三部曲（卸妆、清洁、去角质）。

要求：理论与实践结合、手法娴熟、有舒适

度、韵律感。2282美容初级理论：细胞学、皮肤分类、皮肤生理学、损

美性皮肤护理方案（瘗疮、色斑、黑眼圈和

眼袋、衰老）。实训：欧式按摩疗法、全身安抚、醒脑减压

拨筋术、意式排毒手法、软膜技法。要求：理论与实践结合、手法娴熟、有舒适

度、韵律感。3123美容中级理论：人体八大系统、健康美胸理论、经络、

减肥机理。实训：熟络背疗、窈窕肩颈、窈窕纤体、健

康美胸、美容院内外场接待。要求：理论与实践结合、手法娴熟、有舒适

度、韵律感。2004基础美甲理论：美甲的历史、卫生学、消毒方法、细

菌学、指甲的构造，美甲材料学，美甲用品

及工具的认识与使用。实训：手部护理、本甲修护、指甲修型、指

甲油的涂抹方法、贴片甲的延长术、水晶贴

片甲。基础彩绘，指甲的点绘，眺绘，水染

指甲，指甲钻饰，吊饰、贴饰等。彩带指甲，

单色水晶甲，法式全水晶甲，水晶浮雕甲，80

水晶3D雕刻，专业手绘。5化妆与造型理论：化妆基础知识、局部化妆修饰技巧与

化妆的基本程序。国际彩妆品牌的认识与发

展。实训：矫正化妆、生活美容化妆、晚宴妆、

新娘妆、时尚年代妆、创意造型技巧、经典

彩妆分析、化妆与摄影、人物造型设计，充分

发挥学生的动手能力，独立完成实践任

务。3083.选修课1创意美甲理论：美甲不同材料。实训：沙龙甲、水晶甲等操作764.综合实训序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1综合实训技能考证培训、工学结合2005.顶岗实习序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1顶岗实习岗前实习560九、【课程体系】课程类别课程

序号课程名称学

分学时备注公

共

基

础

课德

育

课75011101社会主

义238第一学期75011102《思想学生读

本》119第一学期75011103心理健康与职业

生涯238学期75011104哲学与人生240学期

75011105职业道德与法治238学期75011106军训与新生入学

教育244第一学期文

化

课75011107语文10194第一、二、三、四、五学期75011108数学8154第一、二、三、四学期75011109英语8154第一、二、三、四学期75011110信息技术8152第一、二学期75011111体育与健康10194第一、二、三、四、五学期75011112历史480学期75011113艺术238学期必修课75011114劳动教育119学期75011115工匠精神120学期选修课75011116中华传统文化119学期75011117大课间跑操专

业

技课专业

技能

方向75011118美容基础12228第一、二学期75011119美容初级19312、三学期75011120美容中级12200学期75011121基础美甲480学期专业

核心

课程75011122化妆与造型19308、三、四学期75011123素描476第一、二学期75011124色彩476第一、二学期实习

实训

课75011125综合实训12200学期75011126社会实践教育256、四学期75011127顶岗实习35560学期选修

课75011128创意美甲476学期技能鉴定75011129美容师（中级）20学期十、【实施保障】（一）师资队伍专任教师任职资及专业能力要求（含专业带头人、骨干教师）对专业教学队伍的要求按照培养高素质应用性人才的要求，从适应区域经济发展需要的高度，努力提高教

师队伍的整体素质和学历层次，尤其是提高“双师型”教师的比例，实训指导教师数量

和素质结构能够满足教学要求，力争形成一支以专业带头人、教学与科研骨干为核心的

师德高尚、教育观念新、意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教学

团队。专任与聘用兼顾，引进与培养并重。鼓励专业教师为企业和社区服务。鼓励继续深造、拓展视野，学习借鉴国外先进的职业教育理念、方法、模式与手段。积极聘

用行业第一线的人才。2.专业教师现状本专业有专外聘教师7人，其中专任教师3名，企业外聘教师4名。教

师

基

本

情

况美容美体艺术姓名民族学历所学专业任教学科职称专业技术资格证书专业负责人吕玉玲汉本科服装设计与工程服装美容讲师服装制作工(技师)专任

教师(福建

轻工业

学校)张文佳汉本科影视人物形象设计美妆助理讲师形象设计师()陈燕汉本科人物形象设计美妆美容助理讲师化妆师()美容

师()形象设计师()企业外

聘教师(窈窕

淑女企

业)高一静汉大专人物形象设计美容讲师美容师()形象设计师()游木兰汉大专人物形象设计美容讲师美容师()汪丽娜汉大专人物形象设计美容讲师美容师()朱迪汉大专美容美体-W--h.

乙术美容讲师美容师()化妆

师()2.外聘教师要求通过校企双方分配和管理，保障行业企业外聘教师的来源、数量和质量以

及学校专任教师企业实践的经常化和性，根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业

企业外聘教师发挥各自优势，分工协作，形成基础性课程和教学设计主要由本校教师完成、

实践技能课程主要由具有相应高技能水平且在工作一线的外聘教师教授机制。（2） 企业专兼教师与学校积极探索学生管理制度，指导实践技能训练，学生技

能比赛，共育高技能人才，总结和完善合作交流的方法，对学生教学管理共同形成可照

章实施的工作模式和制度。（3） 校内专任教师主要担任各专业课程的实训教学工作，每学年任课时数不少

于240课时。校外实训基地指导教师按照合作协议由合作单位挑选专业人员担任。学校对

外聘教师实行动态管理，制定外聘教师管理制度，对外聘教师的聘期、任课情况、学生

考评结果等情况建立专门档案进行记录和管理。（二）教学设施本专业应配备校内实验实训室和校外（校企）实训实习基地。校内实验实训条件序号实验实训室名称主要实训项目1造型实训室化妆设计、形象包装、职业培训、职业鉴定、社会服务2美容实训室皮肤护理、美容美体艺术、职业培训、职业鉴定、社会

服务3美体实训室形体塑造、身体美容、芳香疗法、职业培训、技能鉴定4美甲实训室美甲实训、美甲彩绘、社会服务5衣饰实训室服饰搭配、服饰配件制作、竞赛设计、社会服务6色彩设计实训室色彩诊断、西蔓色彩、职业培训、职业鉴定7妆点形象设计工作室化妆设计、形象包装、社会服务2.校外实训实习基地条件序号实习实训基地名称主要实习实训项目1福州窈窕淑女管理有限公司定单式培养、工学结合、教师培训、学生就业2福州蕴美有限公司定单式培养、工学结合、教师培训、学生就业3众禾慧（福建）健康管理有限公司美容实训、化妆实训、教师培训、学生就业4福州尊若健康管理有限公司学生顶岗实训、产品导购、市场实训

5芭莎米形象设计职业

培训学校定单式培养、美容实训、化妆实训、教师培训6至尚至美形象设计公司影楼时尚造型化妆、整体造型实训、色彩与服饰搭配实

训、摄影与造型实训、学生就业7LOVE尚彩妆形象设计馆整体造型实训、色彩与服饰搭配实训、摄影与造型实训、学

生就业（三）教学方法实施“教、学、做"一体的工学结合人才培养模式。广泛运用启发式、探究式、讨

论式、参与式等教学方法，加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造课堂。学校专任教师和企业专家共同授课，共同管理和考核学生。在课程教学中边做边教，在

实训实习中边做边学，知行合一，不断提高实践技能。为企业培养实用型专门人才。（四）质量管理校内方面成立教学质量工程建设领导小组，分管教学的副校长任组长，教务处长协助，统筹

管理学校的质量工程建设（专业建设、实训基地、教学团队、教改综合试验等项目）工

作。领导小组下设项目建设办公室，实施对各教学单位质量工程建设工作的指导、管理

与服务。制定了相关的规章制度，在专业课程体系的基础上，以专业核心课程建设为重点，

以职业性、实践性、、校企合作、工学结合为目标，以基于职业能力培养和工作过程系

统化的课程建设模式为导向，开展课程开发与建设。注重师资队伍的培养。学校重视中青年教师的培养，每年制定详细的教师培训计

划，通过学术交流、学历进修、访问学者、短期培训等多种途径，提高师资队伍的整体

学术水平。近两年，专任教师参加了不同形式的进修和培训，提高了专业技能水平。社会参与学校通过与等企业合作，引入行业、企业用人标准，制定人才培养规格，以确保培

养的人才符合行业、企业的需求。在整个人才培养过程中，学校与企业人才共育、合作育人，与行业、企业共同制定

人才培养方案（中职），聘任外聘教师教学，组织学生到企业实习实训，按照岗位能力

的要求教学模式，与企业共编教材共同制定并实施考核标准等方式，确保学生掌握美容

基本

理论知识和基本技能，具有良好的职业道德，健康体魄，并具有一定社会活动能力且适

应面广泛的高素质、实用型技能型专门人才。十一、【考核与评价】（一）学生成绩考核评价笔试：适用于理论性比较强的课程，由专业教师组织考核。实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据岗位技能要求，

确定其相应的主要技能考核项目，由专外聘教师共同组织考核。项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展教学，课程考核旨

在学生的知识掌握、知识应用、专业技能、、工作态度及团队合作等方面进行综合评价,

通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专外聘教师共同组

织考核。岗位考核：在企业实践中开设的课程与实践，由企业考核，企业考核主要以企

业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。职业资格技能鉴定、企业认证：本专业引入了职业资格鉴定和企业认证来评价

学生的职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价依据。技能竞赛：积极参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，以竞赛所取得的成绩作为学生评价依据。7.顶岗实习：（1）顶岗实习考核标准（实习成绩按、良好、及格、不及格四级评定）良好及格不及格85-10075-8460-7460以下（2）顶岗实习考核内容成绩评定项目所占比例评定项目具体描述考勤20%考察学生在企业实习过程中，是否能够按时到岗。实习计划10%学生制定自己在顶岗实习过程中的计划。实习日志20%学生阐述自己在顶岗实习的岗位内容和感受。实习总结10%实习结束时学生撰写一份实习总结，内容包括实习单

位情况、实习岗位情况、实习过程中的内容和感受及

建议等。企业评价20%根据学生在单位的整体表现，由企业负责实习生的人

员给出相应的评价。实习指导教师评价20%根据学生在实习过程中的表现给出指导教师的整体

评价。（二）毕业要求毕业学分不低于195个学分；必修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；参加半年以上顶岗实习并考核合格。获得美容师（中级）职业资格证书通过福建省中等职业学校学生学业水平考试。十二、【其他】校企合作：专业人才培养坚持校企合作，产教结合，积极探索校企联合培养应用型、创新型技

能才模式，提高校企合作层次，为学生实习、实训、就业提供更大空间，与合作企业签

订合作协议，组建美容美体艺术专业“订单式”人才培养班。订单式培养班由双方共同

制定或修订人才培养方案（中职）和培养目标，并在师资、技术、设备等办学条件方面开展

合作，利用合作双方的资源优势，采取“双元制”教学模式来完成学生培养。在人才培

养方面实行。附：授课计划安排建议表课程

类别课程序号课程名称计划

学时其中学时教学周课时分布（周课时/教学周）学分课堂学时课内

实践社

会

实

践—1二四五六20周20周20周20周20周20

周公

共

基

础

课德

育

课750111013820182/19275011102《思想学

生读本》191541/19175011103心理健康

与职业生涯3820182/19275011104哲学与人生4030102/20275011105职业道德与

法治3820182/192

75011106军训与新

生入学教育4430141周2文

化

课75011107语文194144502/192/192/202/192/201075011108数学154100542/192/192/202/19875011109英语154100542/192/192/202/19875011110信息技术15260924/194/19875011111体育与健康194301642/192/192/202/192/201075011112历史8060204/20475011113艺术3820182/192必

修

课

程75011114劳动教育195141/19175011115工匠精神206141/201选

修

课

程75011116中华传

统文化195141/19175011117大课间跑操、计12416655762815161112864专

业

技

能

课专

业

核

心

课

程75011118美容基础228681606/196/191475011119美容初级312942188/208/191975011120美容中级2004016020/101275011121基础美甲8020604/20475011122化妆与造型308922164/194/194/204/191975011123素描7626502/192/19475011124色彩7828502/192/204专

业

技

能

方

向

课

程75011125综合实训2004016020/101275011126社会实践教育5617391周1周275011127顶岗实习56016839220

周35小计209859315050141218122028125选

修

课

程75011128创意美甲7620564/1947、计76205600004004技

能

鉴

定75011129美容师（中级）2总计34151278213728292829282828195美容美体艺术专业2021年6月30日三、 【入学要求】初中毕业生四、 【修业年限】全日制三年五、 【培养目标】本专业坚持立德树人、德技并修、德智体美劳全面发展，主要面向美

容美体养生会所、美容院、广告影视媒体、日化产品等企事业单位，从

事美容美体服务、影视造型设计、人物化妆造型及美容类和彩妆类产品销

售等工作，从业者要具备美容美体艺术专业所的基本理论和相关知识及技

能，培养具有一定的文化素养、人文素养、艺术审美和良好的职业道德，

并能从事美容、美体、美甲、化妆造型设计等相关工作，具有职业生涯可

持续发展基础的知识型、发展型技术技能人才，服务区域行业的发展。六、 【培养规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养：（一） 知识目标了解皮肤护理和化妆、美甲的专业知识。熟悉美容常识的基本知识。掌握美容、化妆连锁经营管理模式。熟悉护肤品分类及性能等基本知识。（二） 能力目标具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品等相关的专业知识。较好的掌握与美容专业相关的操作技能。能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进行专业项目推荐及完成专

业操作，达到由内而外的美丽调养。具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力。能够通过营养学、美体学等专业基础知识来完成对人整体美的塑造。（三） 素养目标拥护中国的领导，坚持走道路，积极践行科学发展观。树立正确的人生观、世界观、价值观，关心集体、热爱祖国。要有一定美术绘画能力，设计。具有初级的英语应用能力，能借助工具书阅读本专业英语资料。掌握信息技术，能利用计算机等进行网络收集、整理专业相关资料、信息。具有基本的体育和卫生知识，具有健康的体魄、健全的心理，养成良好的生活习

惯。七、 【主要衔接专业】高职：1.人物形象设计2.艺术设计本科：1.戏剧影视舞台造型专业2.艺术设计专业八、 【课程设置及要求】（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1内容：以思想为指导，阐释的开创与发

展，明确进入的历史方位，阐明建设“五位

一体”总体布局的基本内容，引导学生树立

对主义的信仰、对的信念、对中华民族伟大

复兴中国梦的信心，坚定道路自信、理论自

信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国

志、报国行自觉融入坚持和发展事业、建设

现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗

之中。要求：通过本部分内容的学习，学生能

够正确认识中华民族近代以来从站起来到

富起来再到强起来的发展进程；明确制度的

显著优势，坚决拥护中国的领导，坚定道路

自信、理论自信、制度自信、文化自信；认38

清自己在实现发展目标中的历史机遇与使命

担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，

在新征程中健康成长、成才报国。2思想学生读本内容：全套《读本》围绕思想核心内

容，按照从具体到抽象、从感性体悟到理性认

识的认知规律，科学编排不同学段分册内容

和呈现方式，注重将系统性与学段针对

性、严谨性与学生适宜性紧密结合，体系完

整、重点突出、螺旋上升。要求：通过学习，让学生不断深化对思

想的系统认识，逐步形成对拥护党的领导和

制度、坚持和发展的认

同、自信和自觉。193心理健康与职业生涯内容：基于社会发展对中职学生心理素

质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和

谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知

识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理

调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确

处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的

问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质

和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心

态，根据社会发展需要和学生心理特点进行

职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。要求：通过本部分内容的学习，学生应

能结合活动体验和社会实践，了解心理健

康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意

识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展38的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实

际和社会发展的积极生活目标，养成自立自

强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性

平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折

与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生

涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业

创业创造条件。4哲学与人生内容：阐明主义哲学是科学的世界观和

方法，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基

本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生

活及个人成长中进行正确价值判断和行为选

择的意义；引导学生弘扬和践行核心价值

观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观

和价值观基础。要求：通过本部分内容的学习，学生能

够了解主义哲学基本原理，运用辩证唯物主

义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践

第一的观点，一切从实际出发、实事求是，

学会用具体问题具体分析等方法，正确认识

社会问题，分析和处理个人成长中的人生问

题，在生活中做出正确的价值判断和行为选

择，自觉弘扬和践行核心价值观，为形成正

确的世界观、人生观和价值

观奠定基础。405职业道德与法治内容：着眼于提高中职学生的职业道德

素质和法治素养，对学生进行职业道德和法

治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目

标和基本要求，了解职业道德和法律规范，

增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、

依法办事的思考方式和行为习惯。38

要求：通过本部分内容的学习，学生能

够理解全面依法治国的总目标，了解我国加

强公民道德建设、践行职业道德的主要内容

及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养

的主要方法，初步具备依法维权和有序参与

公共事务的能力；能够根据社会发展需要、

结合自身实际，以道德和法律的要求规范自

己的言行，做恪守道德规范、尊法学

法守法用法的好公民。6劳动教育内容：掌握主义劳动观；理解劳动和幸

福与中国梦的关系；掌握劳动对中职学生

全面发展的意义；具体掌握日常生活劳动、

服务性劳动对中职学生成长的意义、掌握日

常生活劳动、服务性劳动要求及安全注意事

项；了解劳动特质；掌握劳动周等项目的育

人作用。重点是结合专业人才培养，增强学

生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学

生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态

度。要求：通过劳动教育必修课，使学生能

够正确理解和形成主义劳动观，牢固树立劳

动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最

美丽的劳动观念；学生体会劳动创造美好生

活，认识到劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重

普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献

的劳动精神；为学生具备满足生存发展需要

的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定

基础，培养德智体美劳全面发展

的建设者和。197语文课程依据《中等职业学校语文课程标准194

（2020年版）》要求开设，在义务教育的基

础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本

技能，强化关键能力，使学生具有较强的语

言文字运用能力、思维能力和审美能力，传

承和弘扬中华文化，接受人类进步文化，

汲取人类文明成果，形成良好的思想道德品

质、科学素养和人文素养，为学生学好专业

知识与技能，提高就业创业能力和终身发展

能力，成为全面发展的高素质劳动

者和技术技能人才奠定基础。8工匠精神课程依据《中等职业学校语文课程标准

（2020年版）》要求开设，引导学生阅读有

关劳动模范和大国工匠等典型人物的作品，

领悟劳动模范和大国工匠的精神特质和人

格魅力，认识人文素养教育对培养职业精神的

意义，加深对人生价值与意义的理解，增强

职业意识，培育劳动精神，弘扬劳模精神、工

匠精神，体悟劳动最光荣、劳动最崇高、

劳动最伟大、劳动最美丽的道理。209中华传统文化课程依据《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》要求开设，在学习和运用祖

国语言文字的过程中，体会中华文化的源

远流长、博大精深和深远影响，体认中华传

统文化蕴含的思想理念、传统美德、人文精

神，增强热爱中华文化的思想感情，继承、

弘扬中华传统文化和文化，抵制文化虚无主

义错误观点，提升对中华传统文化的认同感、

自豪感，培育文化自信，

不断完善道德品质和人格修养。19

10数学课程依据