(教学设计)第5章 第2节 基础课时20 高分子材料2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)

(教学设计)第5章第2节基础课时20高分子材料2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题是：“(教学设计)第5章第2节基础课时20高分子材料2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版2019)”。

本节课的教学内容源自人教版2019年新教材高中化学选择性必修3第5章第2节，主要涉及高分子材料的性质、分类和应用。教材内容紧密结合学生已有的化学知识，通过对高分子材料的学习，使学生能够了解和掌握高分子材料的基本概念、性质和应用，提高学生的实际应用能力。

教学对象为高中二年级学生，学生已具备一定的化学基础知识，对物质的组成、结构和性质有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，使学生能够将已有知识与高分子材料相结合，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

本节课的教学目标包括：

1.了解高分子材料的基本概念，掌握高分子材料的性质和分类。

2.通过对高分子材料的学习，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3.了解高分子材料在日常生活和工业中的应用，提高学生的实际应用能力。

4.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对化学学科的兴趣。

教学内容主要包括：

1.高分子材料的基本概念。

2.高分子材料的性质和分类。

3.高分子材料的应用。

4.相关实验操作和观察。

教学过程设计为：

1.导入：通过生活实例引入高分子材料的概念，激发学生的兴趣。

2.知识讲解：讲解高分子材料的基本概念、性质和分类，结合教材内容进行详细解析。

3.案例分析：分析高分子材料在日常生活和工业中的应用，让学生了解高分子材料的重要性。

4.实验操作：安排学生进行相关实验操作，观察高分子材料的性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，巩固学生所学知识。

6.作业布置：布置课后作业，巩固课堂所学内容，提高学生的实际应用能力。

希望通过本节课的教学，使学生能够掌握高分子材料的基本概念、性质和应用，提高学生的实际应用能力和化学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕化学学科的核心素养进行设计，具体包括：

1.提高学生的科学探究能力。通过实验操作和观察，使学生能够主动探究高分子材料的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.培养学生的科学思维。使学生能够运用已有的化学知识，对高分子材料进行分类和分析，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.增强学生的科学态度。通过对高分子材料的学习，使学生能够认识到化学知识在日常生活和工业中的重要性，培养学生的学习兴趣和社会责任感。

4.提升学生的科学素养。通过本节课的学习，使学生能够了解高分子材料的基本概念、性质和应用，提高学生的化学知识和实际应用能力。

希望通过本节课的教学，能够全面培养和提升学生的化学学科核心素养，使学生在学习过程中能够更好地理解化学知识，提高实际应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）高分子材料的基本概念：高分子材料的定义、分类和命名规则。

（2）高分子材料的性质：物理性质、化学性质及其影响因素。

（3）高分子材料的应用：日常生活和工业中的应用实例。

（4）实验操作技能：实验仪器的使用、实验步骤和数据处理。

2.教学难点：

（1）高分子材料的结构与性能关系：理解高分子材料的结构对其性能的影响。

（2）高分子材料的合成原理：掌握高分子材料的合成方法及其原理。

（3）高分子材料的性质解析：分析高分子材料的性质变化原因。

（4）实验数据分析：培养学生对实验数据的处理和分析能力。

（5）高分子材料的应用场景：将理论知识与实际应用相结合。

举例说明：

重点举例：在讲解高分子材料的基本概念时，重点强调高分子材料的定义、分类和命名规则，例如聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）等。

难点举例：在分析高分子材料的结构与性能关系时，可以通过举例说明不同结构的高分子材料具有不同的性能，如聚乙烯结构简单，具有良好的柔韧性和耐化学腐蚀性；而聚氯乙烯（PVC）结构中含有氯原子，使其具有较好的阻燃性和硬度。

教学过程中，教师应针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生掌握核心知识。同时，针对难点内容，采取有效的教学方法，如运用直观教具、动画演示、案例分析等，帮助学生突破难点，提高学生的理解和应用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解高分子材料的基本概念、性质和应用时，采用讲授法，清晰、系统地阐述相关知识点，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就高分子材料的应用场景、环保问题等进行讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队合作能力。

3.实验法：安排学生进行高分子材料性质的实验操作，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够将理论知识与实际操作相结合。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示高分子材料的结构、性质和应用实例，使抽象的知识点形象化、直观化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，使学生能够更清晰地观察实验过程，加深对高分子材料性质的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅高分子材料相关的资料，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布相关学习任务和讨论话题，方便学生随时随地学习、交流，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕高分子材料的基本概念、性质和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解高分子材料的基本概念、性质和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解高分子材料的基本概念、性质和应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出高分子材料的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解高分子材料的基本概念、性质和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握高分子材料的性质分析方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验高分子材料的性质分析方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解高分子材料的基本概念、性质和应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握高分子材料的性质分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解高分子材料的基本概念、性质和应用，掌握高分子材料的性质分析方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据高分子材料的性质分析，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与高分子材料相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于高分子材料的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）高分子材料书籍：推荐《高分子化学》、《高分子物理》等书籍，帮助学生深入理解高分子材料的理论知识。

（2）在线课程：推荐中国大学MOOC、网易云课堂等平台上的高分子材料相关课程，让学生在课后进行自主学习。

（3）学术期刊：推荐《高分子学报》、《高分子材料科学与工程》等学术期刊，了解高分子材料领域的最新研究动态。

（4）科普文章：推荐阅读科普网站如科普中国、果壳网等上的高分子材料相关文章，拓宽学生的知识视野。

（5）实验视频：推荐B站、优酷等视频平台上的高分子材料实验操作视频，帮助学生更好地理解实验过程。

2.拓展建议：

（1）阅读书籍：建议学生在课后阅读推荐的高分子材料书籍，加深对高分子材料理论知识的理解。

（2）观看在线课程：建议学生在课后观看推荐的高分子材料相关在线课程，巩固课堂所学知识。

（3）阅读学术期刊：建议学生定期阅读推荐的学术期刊，了解高分子材料领域的最新研究进展。

（4）阅读科普文章：建议学生阅读推荐的高分子材料相关科普文章，拓宽知识面，增强对高分子材料的兴趣。

（5）观看实验视频：建议学生在实验前观看推荐的高分子材料实验操作视频，提前了解实验过程，提高实验操作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.知识点巩固作业：针对本节课所学的知识点，布置适量的习题，要求学生独立完成，以巩固对高分子材料基本概念、性质和应用的理解。

2.实验操作作业：要求学生根据本节课的实验内容，进行实验操作练习，培养学生的实验技能和观察能力。

3.应用案例分析：提供一些高分子材料在日常生活和工业中的应用案例，要求学生进行分析，培养学生的实际应用能力。

4.小组讨论报告：要求学生以小组形式，对高分子材料的某个方面进行深入讨论，并提交讨论报告，培养学生的团队合作能力和表达能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在规定时间内批改学生的作业，及时了解学生的学习情况。

2.指出存在的问题：在批改作业时，教师应指出学生在知识点掌握、实验操作、案例分析和小组讨论中的不足之处。

3.给出改进建议：针对存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

4.反馈学习情况：教师应及时向学生反馈作业批改情况，鼓励学生的进步，激发学生的学习动力。

5.定期组织作业讲评：教师可定期组织作业讲评，对学生的作业进行集体点评，让学生互相学习，共同提高。重点题型整理1.填空题：

（1）请填写以下空白：高分子材料是由（）组成的大分子化合物。

（2）请填写以下空白：高分子材料的物理性质包括（）、（）等。

（3）请填写以下空白：高分子材料在工业中的应用包括（）、（）等。

答案：

（1）高分子材料是由重复单元组成的大分子化合物。

（2）高分子材料的物理性质包括力学性质、热学性质等。

（3）高分子材料在工业中的应用包括塑料、橡胶、纤维等。

2.选择题：

（1）高分子材料的合成方法主要包括（）。

A.化学合成

B.物理合成

C.生物合成

D.以上都对

答案：D

3.判断题：

（1）高分子材料是由小分子组成的化合物。（）

答案：×

4.简答题：

（1）请简述高分子材料的分类及其特点。

答案：高分子材料可以按照来源分为天然高分子材料和合成高分子材料。天然高分子材料如纤维素、淀粉等，来源于动植物；合成高分子材料如塑料、橡胶等，是通过化学合成方法制得的。天然高分子材料具有良好的生物相容性，但力学性能较差；合成高分子材料具有优异的力学性能，但可能存在生物相容性问题。

5.论述题：

（1）请论述高分子材料在日常生活和工业中的应用及其重要性。

答案：高分子材料在日常生活和工业中具有广泛的应用，如塑料、橡胶、纤维等。塑料制品广泛应用于包装、建筑、电子等领域；橡胶制品用于轮胎、胶鞋等；纤维制品用于纺织、服装等。高分子材料具有轻质、耐腐蚀、美观、易加工等特点，为人类的生活提供了极大的便利。同时，高分子材料在工业生产中也发挥着重要作用，如高性能复合材料、