七年级语文上册 18 鸟第1课时教案 新人教版

七年级语文上册18鸟第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级语文上册第18课《鸟》的第一课时。课程内容包括：

1.课文阅读与理解：通过阅读课文《鸟》，使学生了解课文内容，理解作者通过描绘鸟的生活习性，表达对自然的热爱和对生命的尊重。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，提高学生的词汇量，增强阅读理解能力。

3.语法讲解：对课文中出现的重点句子进行语法分析，帮助学生掌握基本的语法知识。

4.写作技巧指导：通过分析课文的写作手法，引导学生学习并运用作者的写作技巧，提高写作水平。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.课文阅读与理解：与学生已学的语文基础知识相联系，要求学生能够通过已学的阅读理解技巧，理解新课文。

2.生字词学习：与学生已学的词汇知识相联系，通过学习新词汇，扩大词汇量。

3.语法讲解：与学生已学的语法知识相联系，通过分析新课文的句子，巩固和加深已学的语法知识。

4.写作技巧指导：与学生已学的写作知识相联系，通过分析新课文的写作手法，引导学生运用到自己的写作中。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文《鸟》，提高学生对文本的理解能力，使学生能够熟练运用课文中的词汇和句式进行表达。

2.文学鉴赏与创造：引导学生欣赏课文的写作手法和表达技巧，激发学生的创造性思维，鼓励学生尝试自己的文学创作。

3.思维发展与提升：通过分析课文的观点和态度，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文《鸟》，使学生了解和传承中国传统文化中对自然和生命的尊重和热爱。重点难点及解决办法重点：

1.课文《鸟》的理解与分析

2.课文中所涉及的生字词的学习

3.课文中的语法知识的掌握

4.课文写作技巧的鉴赏与运用

难点：

1.对课文深层次意义的理解

2.生字词的准确理解和运用

3.语法知识在实际写作中的应用

4.写作技巧的灵活运用

解决办法：

1.通过分小组讨论、回答问题等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.通过游戏、竞赛等方式，激发学生学习生字词的兴趣，提高记忆效果。

3.通过例句分析、练习题等方式，引导学生掌握语法知识，并在实际写作中运用。

4.通过写作练习、互评互改等方式，引导学生灵活运用写作技巧，提高写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和口头表达能力。

2.案例分析法：通过分析课文中的具体案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实践性教学法：通过写作练习等方式，让学生将所学的知识和技巧应用于实际写作中，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文中的图片、音频和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布课程资料、作业和测试，方便学生随时随地进行学习，提高学习效果。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对鸟类有多少了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟类的世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鸟类的基本特征。鸟类是一种有羽毛、layingeggs、warm-bloodedanimal，它们有着独特的呼吸系统和飞行能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的鸟类案例。这些案例展示了鸟类在自然界的角色，以及它们如何适应环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类的飞行原理和生态习性这两个重点。对于生态习性这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类相关的实际问题，如鸟类的保护、鸟类对环境的影响等。

2.观察鸟类标本：为了加深理解，我们将观察一些鸟类标本。这个操作将演示鸟类的基本特征。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察标本的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鸟类在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鸟类的基本特征、生态习性和在生态系统中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸟类Understanding。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解课文《鸟》的内容，掌握课文中的生字词和语法知识。

2.能够运用课文中的写作技巧，提高写作水平。

3.了解鸟类的基本特征和生态习性，认识到鸟类在生态系统中的作用。

4.培养学生的阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。

5.增强学生对自然和生命的尊重和热爱，提高学生的环保意识。

具体表现在：

1.学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意和主题。

2.学生能够准确地使用课文中的词汇和句式进行表达，写作时能够运用课文中的写作技巧。

3.学生能够分析课文中的鸟类特征和生态习性，理解鸟类在生态系统中的作用。

4.学生能够通过小组讨论和实践活动，提出自己的观点和想法，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

5.学生能够通过课文学习，增强对自然和生命的尊重和热爱，提高环保意识。板书设计1.课文《鸟》的主要内容板书设计：

【课文《鸟》】

①作者：杜甫

②朝代：唐代

③主题：对自然的热爱和对生命的尊重

④主要内容：描绘鸟的生活习性，表达对自然的热爱和对生命的尊重

2.生字词板书设计：

【生字词】

①鸟niao②鸣ming③翠cuì④幽yōu

⑤涧jiàn⑥藤téng⑦蔓wàn⑧自然zìrán

3.语法知识板书设计：

【语法知识】

①主谓结构：主语+谓语

②定语后置：定语+中心语

③被动语态：宾语+谓语+主动语态

4.写作技巧板书设计：

【写作技巧】

①托物言志：通过描绘事物来表达自己的志向和情感

②寓情于景：通过对景物的描写，表达自己的情感和思想

③动静结合：在写作中运用静景和动景的结合，使描写更加生动有趣教学反思与改进首先，我在导入新课时，提出的问题引起了学生的兴趣，大部分学生都能积极参与讨论。但我也注意到，少数学生似乎对问题的理解有些困难，因此在未来的教学中，我可能需要更明确地解释问题，确保所有学生都能跟上。

其次，在讲授新课时，我发现学生在理解鸟类的基本特征和生态习性方面表现得很好。但有一个学生似乎对鸟类的飞行原理有些困惑。下次在讲解这个部分时，我可以使用更多的示例和图示来帮助学生更好地理解。

在实践活动环节，学生们的讨论非常积极，每个小组都提出了很有见地的观点。然而，我也注意到，一些学生在展示他们的讨论成果时，显得有些紧张。为了帮助他们更自信地表达自己，我可以在未来的教学中，提供更多的机会让他们练习公开演讲。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们的思考能力和团队合作精神的展现。但我也发现，一些学生在讨论时，倾向于保持沉默，不主动发表意见。在未来的教学中，我可以鼓励这些学生更积极地参与讨论，例如，通过分配他们特定的任务，让他们有明确的发言机会。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现积极，大部分学生能够跟上教学进度，主动参与课堂讨论和实践活动。他们对课文内容的理解程度较高，能够较好地运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入探讨鸟类在生态系统中的作用，并提出了一些创新的观点。学生们在展示中表现出较好的团队合作和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学的鸟类知识和写作技巧，独立完成测试题目。大部分学生的答案准确率高，显示出对课文内容的理解和掌握。

4.学生作业：学生在作业中能够运用所学知识，写作中能够运用课文