《我做的乐器》教学设计-10我做的乐器-六年级上册美术

《我做的乐器》教学设计-10我做的乐器-六年级上册美术学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《我做的乐器》是小学六年级上册美术课程的一部分，主要让学生通过实践活动，制作自己设计的乐器，了解乐器的构造和原理，培养学生的动手能力和创新能力。本节课的内容与学生已学的美术知识有关联，如绘画、手工制作等，同时，还与音乐课程中关于乐器的知识相联系。

具体教学内容主要包括：1.讲解乐器的构造和原理，让学生了解不同乐器的特点；2.引导学生进行创意设计，制作自己心中的乐器；3.组织学生进行展示和评价，分享制作过程中的心得体会。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的创新意识，让学生能够运用自己的想象力，设计出独特的乐器；2.培养学生的动手能力，通过制作乐器的过程，提高学生的手工制作技巧；3.培养学生的团队协作能力，在制作过程中，鼓励学生相互帮助，共同完成作品；4.培养学生的审美能力，通过欣赏和评价其他学生的作品，提高学生的审美水平。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解乐器的构造和原理，设计出具有创意的乐器作品。

2.学生能够掌握手工制作技巧，制作出功能性和美观性兼备的乐器。

难点：

1.如何引导学生运用创新思维，设计出独特的乐器作品。

2.如何让学生在制作过程中，熟练掌握手工制作技巧，解决制作过程中的问题。

解决办法：

1.通过展示不同乐器的图片和视频，让学生了解乐器的构造和原理，激发学生的创新灵感。

2.分组讨论，让学生相互交流设计思路，借鉴彼此的创意，丰富自己的设计。

3.提供制作乐器的材料和工具，让学生在动手实践中，掌握制作技巧，解决制作过程中的问题。

4.组织学生进行展示和评价，鼓励学生分享制作心得，提高学生的制作水平。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生以小组为单位，参与到制作乐器的整个过程中。通过分工合作，提高学生的团队协作能力，同时培养学生解决问题的能力。

2.运用讨论法，在课程的开始阶段，让学生围绕乐器的构造、原理和创意设计展开讨论。通过分享彼此的知识和经验，激发学生的创新思维，为后续的制作活动奠定基础。

3.采用案例研究法，教师展示一些优秀的乐器制作案例，让学生分析其设计特点和制作技巧。学生可以从中汲取灵感，为自己的作品创作提供参考。

4.运用讲授法，教师为学生讲解乐器的构造、原理和相关制作技巧。在讲解过程中，教师应注意与学生的互动，鼓励学生提问，提高学生的参与度。

5.利用实验法，学生在教师的指导下，动手制作乐器。在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

6.运用游戏化学习法，将制作乐器的过程设计成一系列有趣的挑战任务。学生通过完成任务，获得相应的积分，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

7.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。通过展示不同乐器的图片、演奏视频等，让学生更加直观地了解乐器的特点，激发学生的创作灵感。

8.利用网络资源，引导学生进行线上调研，了解国内外乐器的创新设计。学生可以将收集到的资料进行分享，拓宽彼此的视野，为创作提供更多的可能性。

9.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。对于有困难的学生，可以提供简化版的制作方案，让他们也能顺利完成作品。

10.最后，组织学生进行作品展示和评价。鼓励学生分享制作过程中的心得体会，让他们在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美水平和创作能力。通过自评、互评和他评相结合的方式，激发学生的学习动力，提高他们的自我认知和反思能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我做的乐器》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我做的乐器》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我做的乐器》教学目标和《我做的乐器》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我做的乐器》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我做的乐器》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我做的乐器》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我做的乐器》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我做的乐器》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我做的乐器》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

在《我做的乐器》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我做的乐器》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我做的乐器》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我做的乐器》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我做的乐器》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我做的乐器》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我做的乐器》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我做的乐器》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.图书资源：推荐学生阅读《手工制作教程》、《乐器制作入门》等图书，以深入了解乐器的制作过程和技巧。

2.网络资源：推荐学生浏览教育平台上的相关课程和视频，如“网易公开课”、“腾讯课堂”等，以获取更多乐器的制作知识和灵感。

3.社会资源：鼓励学生参观乐器展览、音乐会等，亲身体验不同乐器的魅力，激发创作灵感。

（二）拓展建议：

1.制作过程分享：邀请专业人士或擅长手工制作的学生来课堂分享他们的制作经验和心得，让学生从实际操作中学习并掌握相关技巧。

2.亲子活动：鼓励学生与家长一起参与制作乐器的活动，增进亲子关系的同时，共同完成一件作品，培养学生的家庭合作意识。

3.艺术展览参观：组织学生参观美术馆、艺术展览等，让学生欣赏不同艺术形式的美，拓宽艺术视野，激发创作灵感。

4.跨学科合作：与音乐、科技等学科的老师合作，开展跨学科项目，让学生在学习乐器制作的过程中，了解音乐原理和科技应用，培养学生的综合素养。

5.社区参与：鼓励学生参与社区的手工制作活动，如制作公共装置艺术、组织街头表演等，提高学生的社区参与意识，培养他们的社会责任感和团队合作能力。教学反思今天的美术课，我让学生们尝试制作自己的乐器，整个课堂氛围非常活跃，学生们的参与度也很高。在教学过程中，我注意引导学生运用创新思维，设计出独特的乐器作品，并通过实践活动，让他们在动手制作过程中，掌握手工制作技巧。

在课堂导入环节，我通过展示不同乐器的图片和视频，激发了学生的创新灵感，使他们能够积极参与到制作活动中。在制作过程中，学生们充分发挥了自己的想象力，制作出了各种具有创意的乐器。有的学生制作了一把木吉他，有的学生制作了一只陶笛，还有的学生制作了一个打击乐器。看到学生们完成的作品，我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在制作过程中，对于一些细节的处理不够精细，这可能是因为他们在动手能力方面还有待提高。此外，部分学生在设计乐器时，创新思维不够丰富，这可能是因为他们在美术知识方面的储备还不够。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的动手能力和创新思维。一方面，我会通过提供更多的实践机会，让学生在动手制作过程中，不断提高自己的制作技巧。另一方面，我会通过引入更多的美术知识，让学生在理论知识的基础上，发挥自己的创造力，设计出更具创意的乐器作品。

此外，我还会加强与学生的互动，及时了解他们在制作过程中的困难和问题，并给予他们及时的帮助和指导。同时，我也会鼓励学生相互交流、相互学习，通过团队合作，共同提高制作水平。课堂1.提问评价：通过提问学生，了解他们对《我做的乐器》知识点的理解和掌握程度。例如，我会提问学生关于乐器的构造、原理以及制作技巧等方面的问题，检查他们的学习效果。

2.观察评价：在课堂上，我会密切观察学生的表现，了解他们在制作乐器过程中的动手能力和创新思维。通过观察学生的制作过程，我会及时发现他们在制作技巧上的不足，并提供相应的指导和帮助。

3.测试评价：在课堂的最后，我会设计一些测试题，让学生在规定的时间内完成，以检查他们对《我做的乐器》知识点的掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题和问答题等，以便全面了解学生的学习效果。

八、作业评价

1.作业批改：在学生完成《我做的乐器》的课后作业后，我会认真批改他们的作品，并对他们的作业进行点评。在批改作业时，我会关注学生在制作过程中的细节处理、创新思维以及制作技巧等方面的情况。

2.作业反馈：在作业批改后，我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己在制作过程中的优点和不足，并鼓励他们继续努力，改进自己的制作技巧。

3.作业展示：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，让学生们相互学习和借鉴。通过展示优秀的作业，可以激发学生的学习动力，提高他们的制作水平。

八、评价反思

在《我做的乐器》的教学过程中，我会不断反思课堂评价和作业评价的结果，以便更好地改进教学方法和策略。通过反思，我会了解自己在教学中的不足之处，并采取相应的措施进行改进。同时，我也会关注学生的学习需求，为他们提供更有针对性的教学支持，帮助他们更好地掌握《我做的乐器》的知识点。课后作业1.请学生设计一款自己喜欢的乐器，并简要说明其构造和原理。

2.请学生制作一个简单的打击乐器，如木鱼、鼓等，并展示给家长或朋友。

3.请学生观察生活中的物品，思考如何将其改造成乐器，并尝试制作。

4.请学生查阅资料，了解一种乐器的制作过程，并简要介绍给其他同学。

5.请学生思考如何将音乐与美术相结合，创作一幅描绘音乐场景的画作。

九、课后作业补充说明

1.设计自己喜欢的乐器：引导学生运用创新思维，结合已学的乐器知识，设计出独特的乐器作品。

2.制作打击乐器：鼓励学生动手实践，制作简单的打击乐器，提高学生的动手能力和创新能力。

3.改造生活中的物品为乐器：启发学生观察生活中的物品，思考其与乐器的结合可能性，培