人教版小学数学一年级下册第一单元集体备课教案

人教版小学数学一年级下册第一单元集体备课教案主备人备课成员教材分析本章节内容基于人教版小学数学一年级下册第一单元，主题围绕"10以内的加法和减法"。该单元是学生在初步认识数字和基本运算后，对加减法概念进行深化的重要章节。通过本章节的学习，学生将掌握10以内数的加减运算规则，理解加减法在实际生活中的应用，并培养基本的数感和问题解决能力。教材内容以生动的情境和有趣的例题为主线，既巩固了学生已学的数学知识，又逐步拓展了他们的数学思维。课程设计将紧密结合课本内容，注重培养学生的动手操作能力和口头表达能力，确保教学内容符合小学一年级学生的认知发展水平和学习需求。核心素养目标学情分析本节课的教学对象为小学一年级下册学生，他们在经过上册的学习后，已经掌握了基本的数字认知和简单的数数技能。学生在知识层面上，对10以内的数字有了初步的认识，能够进行基础的数数和比较大小，但在加减法的理解和运用上还处于起步阶段。在能力方面，学生的抽象思维正在逐步发展，他们开始具备一定的逻辑推理能力和问题解决能力，但仍旧依赖于具体形象的支持。

在素质方面，一年级学生活泼好动，好奇心强，对于新鲜事物有着浓厚的兴趣，这为开展趣味性教学提供了良好的基础。然而，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力还在培养中，这对课程教学的连贯性和深度提出了挑战。

在行为习惯上，学生普遍对合作学习和动手操作的活动表现出较高的热情，喜欢通过游戏和竞赛等形式学习新知识。这些特点要求教师在教学过程中，应注重以下方面：

1.利用学生的好奇心和活泼特点，设计富有情境性和互动性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.考虑到学生注意力分散的问题，通过短小精悍的教学环节和多样化的教学手段，保持课堂的节奏感和学生的注意力集中。

3.在教授加减法运算时，注重引导学生从具体情境中抽象出数学运算规律，帮助他们建立起数学模型。

4.强化学生的动手操作和实践应用，鼓励学生在小组合作中交流想法，培养他们的团队协作能力和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版小学数学一年级下册第一单元的教材，以便于学生跟随课堂进度进行自主学习，并在教材中找到相应的内容进行阅读和练习。

2.辅助材料：

-准备与10以内加减法相关的图片、图表和动画视频，用以形象展示加减法的概念和运算过程。

-设计和打印10以内加减法的游戏卡片和练习题，以便于学生在课堂上进行互动游戏和即时练习。

-准备彩色笔、剪刀、胶水等文具，用于学生制作加减法运算卡片或小册子，增强学习的趣味性和实践性。

3.实验器材：

-准备计数棒、算珠、数字卡片等数学教具，供学生在课堂上进行实物操作，直观感受加减法的运算过程。

-确保所有实验器材的数量充足，并检查其完整性和安全性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台区域，用于教师讲解和演示。

-在教室两侧设置分组讨论区，配备桌椅，便于学生进行小组合作学习。

-在教室后方或侧方设置一个实验操作台，用于学生进行数学教具的实践操作。

-在墙壁或黑板上悬挂与课程内容相关的图表和提示语，营造学习氛围。

5.信息技术资源：

-利用多媒体教学设备，展示与课程内容相关的PPT和教学视频，增强教学的直观性和生动性。

-准备网络连接，以便于教师在必要时查找和展示在线教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过加减法吗？加减法在我们生活中有什么用？”

展示一些包含加减法元素的图片或简短动画，让学生初步感受加减法的实际应用。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10以内加减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解加减法的定义，包括加法和减法的区别与联系。

详细介绍10以内数的加减运算规则，使用图表和示例帮助学生理解。

通过实际例题，让学生更好地理解加减法的运算过程和实际应用。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和应用。

过程：

选择几个典型的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解加减法的实际运用。

引导学生思考这些案例对解决实际问题的帮助，以及如何运用加减法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与加减法相关的生活场景。

小组内讨论该场景中的加减法问题，并提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、问题提出及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加减法在现实生活中的应用和作用，鼓励学生在生活中发现和运用加减法。

布置课后作业：让学生完成教材上的相关练习题，并撰写一篇关于加减法在生活中的应用的短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：推荐学生阅读一些包含数学元素的儿童故事书，如《爱算数的猪小弟》等，通过故事中的情节，让学生在轻松愉快的氛围中感受加减法的应用。

-数学游戏：介绍一些适合小学生的数学桌面游戏，如“数独”、“加减法大战”等，通过游戏的方式，提高学生对加减法的兴趣和运算能力。

-生活实践：鼓励学生在日常生活中寻找加减法的应用场景，如购物找零、烹饪计量等，将所学知识与实践相结合，增强学生对加减法的理解和记忆。

-数学绘本：推荐学生阅读一些数学绘本，如《数学岛历险记》等，通过有趣的故事和丰富的插图，让学生更加直观地理解加减法的概念和运算过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家与家长一起进行数学游戏，增进亲子关系的同时，提高学生的数学技能。

-建议学生建立自己的数学学习笔记，记录在课堂学习中和拓展资源中学到的有趣知识和心得体会。

-引导学生关注生活中的数学，尝试将所学的加减法知识应用到解决实际问题中，提升学生的实际问题解决能力。

-组织学生在课后进行小组讨论，分享彼此在拓展学习中遇到的有趣问题和解决方法，促进学生之间的交流与合作。

-教师可以定期组织数学角活动，让学生展示自己的拓展学习成果，如数学故事演讲、数学游戏介绍等，以此激发学生的学习兴趣和自豪感。内容逻辑关系①重点知识点：

-10以内数的加减法概念与运算规则。

-利用具体情境和实物操作理解加减法的意义。

-通过案例分析和小组讨论，探索加减法在生活中的应用。

②重点词句：

-加法：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-减法：从一个数中减去另一个数的运算。

-10以内数的加减运算：掌握0到9的数字加减组合运算。

-实物操作：使用计数棒、算珠等教具进行具体操作，加深理解。

-生活应用：发现和讨论加减法在购物、烹饪等日常生活中的实际应用。

③板书设计：

-核心概念板书：

-加法：数+数=和

-减法：被减数-减数=差

-运算规则板书：

-10以内加法：0+0=0,0+1=1,...,9+9=18

-10以内减法：10-0=10,9-1=8,...,1-1=0

-案例分析板书：

-简要列出几个典型案例，标注关键信息，如运算过程和结果。

-小组讨论板书：

-列出每个小组讨论的主题和主要发现，突出加减法在生活中的应用。

板书设计应条理清楚，重点突出，以直观的图示和简洁的文字，帮助学生理解和记忆10以内加减法的基本概念和运算规则，同时强调其在实际生活中的应用。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我会设计反思活动，首先关注学生在课堂上的参与度和理解程度。我会观察他们在小组讨论和课堂展示中的表现，了解他们对10以内加减法概念和运算规则的掌握情况。同时，我也会收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的感受和意见。

如果发现有些学生对加减法的理解仍有困难，我计划在未来的教学中增加更多实物操作和具体情境的例子，让学生在动手操作中更直观地感受加减法的意义。此外，我还会针对学生的个别差异，提供更多个性化的指导和支持。

对于课堂活动，如果发现某些环节学生的参与度不高，我会考虑调整活动设计，增加互动性和趣味性，比如引入更多数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。

在改进措施方面，我打算：

1.增加课堂上的即时反馈环节，比如在讲解完一个概念后，随即进行小测验，以检验学生的即时掌握情况。

2.在课后布置更具挑战性的作业，鼓励学生在家自主探索加减法在生活中的应用，并在课堂上分享他们的发现。

3.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与到孩子的数学学习中，共同关注孩子的进步。

4.在接下来的教学中，我会更加注重培养学生的数学语言表达能力，让他们在解释运算过程和结果时，能够更加清晰和准确。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和注意力水平是评价教学效果的重要指标。我会观察学生在课堂上的表现，包括他们是否积极参与讨论、提出问题、以及是否能够跟随课堂进度进行学习。学生的互动和参与程度将直接反映出他们对加减法知识的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和问题解决能力的重要环节。我会观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作程度、讨论的深度和广度，以及他们能否提出创新性的想法和解决方案。学生的讨论成果展示将反映出他们对于加减法概念的理解和运用能力。

3.随堂测试：随堂测试是评估学生对加减法知识的掌握程度的重要手段。我会设计一些简单的加减法题目，让学生在课堂上进行测试，以检验他们的计算能力和对加减法运算规则的理解。测试结果将直接反映出学生的学习效果。

4.课后作业：课后作业是巩固学生学习的重要环节。我会布置一些与课堂内容相关的加减法练习题，让学生在课后完成。学生的作业完成情况和准确性将反映出他们对课堂所学知识的理解和掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，我会给予他们积极的评价和反馈。我会指出他们的优点和不足，并给予他们具体的建议和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和分享自己的想法，以促进他们的学习进步。典型例题讲解例题1：计算5+3。

解题思路：这是一个简单的加法运算，需要将两个数相加得到结果。

解答：