2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教案3 苏教版

2024年六年级品社下册《我在联合国做报告》教案3苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级品社课《我在联合国做报告》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的国际视野：通过本节课的学习，使学生了解联合国及其相关机构的基本情况，培养学生对国际事务的关注和了解，拓宽学生的国际视野。

2.提升学生的公共演讲能力：通过模拟在联合国做报告的情境，提升学生的公共演讲能力，包括如何准备演讲、如何表达观点、如何进行有效沟通等。

3.增强学生的团队合作能力：通过小组合作完成报告的制作和演讲，增强学生的团队合作能力，包括如何分工合作、如何协调沟通、如何共同完成任务等。

4.培养学生的批判性思维：通过分析联合国相关议题，培养学生对问题的深入思考和批判性思维，包括如何分析问题、如何评估证据、如何形成合理的观点等。学情分析1.学生层次：六年级一班的学生整体学习成绩优异，对社会科学有一定的了解和兴趣。他们在之前的课程中已经学习了关于国际组织的基础知识，对于联合国有一定的认识。大部分学生具有较强的阅读和理解能力，能够独立完成课本上的任务。

2.知识、能力、素质方面：学生们在知识方面对于国际组织的功能和作用有一定的了解，但深入的知识储备不足。在能力方面，学生们的公共演讲能力和团队合作能力有待提高。在素质方面，学生们的批判性思维和问题分析能力有待培养。

3.行为习惯：学生们在课堂上积极参与讨论，能够主动提问和回答问题。他们对于实践活动表现出较高的兴趣，喜欢通过角色扮演和小组合作的方式进行学习。大部分学生能够按时完成作业，但对于复杂问题的解决有时会缺乏耐心。

4.对课程学习的影响：基于学生们的知识层次和能力素质，课程教学需要注重知识的深入和拓展，同时提升学生的能力和素质。在教学过程中，需要通过具体的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和问题分析能力。此外，针对学生们的行为习惯，教师需要引导他们更加注重深入思考和持续学习，培养他们对于复杂问题的解决能力。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演联合国代表，就给定的议题进行讨论和报告。

b.小组合作：学生分组完成报告的制作，包括研究议题、撰写报告和进行演讲。

c.辩论环节：学生就议题进行辩论，锻炼公共演讲能力和辩证思考能力。

d.分享和讨论：学生分享自己的报告和观点，其他学生和教师进行评价和讨论。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示联合国及其机构的图像和信息，帮助学生直观地了解联合国。

b.视频：播放关于联合国的相关视频，让学生更加生动地了解联合国的工作和议题。

c.在线工具：使用在线工具进行模拟联合国报告的投票和讨论，增加学生的互动和参与度。

通过以上教学方法、活动和资源的使用，能够有效地提升学生的学习兴趣和参与度，培养他们的公共演讲能力、团队合作能力和批判性思维。同时，结合学生的实际情况和学习需求，进行适当的调整和指导，确保教学的实用性和效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《我在联合国做报告》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果有一天你们要在联合国这样的大场合做报告，你们会讲些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在联合国做报告的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解联合国的基本概念。联合国是一个由各国组成的国际组织，旨在维护国际和平与安全、促进国际合作、解决全球性问题等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了联合国在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何在联合国做报告和如何表达观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与联合国相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟在联合国做报告的情境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“联合国在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了联合国的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在联合国做报告的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.国际视野的拓展：学生们对联合国及其相关机构有了更深入的了解，拓宽了他们的国际视野。他们能够认识到联合国在维护国际和平与安全、促进国际合作等方面的重要作用。

2.公共演讲能力的提升：通过模拟在联合国做报告的情境，学生们得到了锻炼公共演讲的机会。他们学会了如何准备演讲、如何表达观点、如何进行有效沟通等，提高了自己的公共演讲能力。

3.团队合作能力的增强：在小组合作完成报告的制作和演讲过程中，学生们学会了如何分工合作、如何协调沟通、如何共同完成任务等，增强了他们的团队合作能力。

4.批判性思维的培养：通过分析联合国相关议题，学生们锻炼了自己的批判性思维能力。他们学会了如何分析问题、如何评估证据、如何形成合理的观点等，提高了自己的问题解决能力。

5.知识迁移能力的培养：学生们将所学的关于联合国的知识应用到实际生活中，能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高了自己的知识迁移能力。

6.自主学习能力的提升：在课堂上，学生们积极参与讨论，主动提问和回答问题。通过自主学习和合作学习，学生们提高了自己的学习能力，能够更好地掌握和应用知识。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂教学，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式让学生们参与进来，比如角色扮演、小组讨论等，大家的表现都很积极，这让我感到很欣慰。但在课堂管理上，我发现有些学生在小组活动中稍微有点儿纪律松散，下次我需要更加明确地强调课堂纪律。

此外，我意识到在讲授联合国的知识时，我可能过于注重理论，而没有给出足够的实际例子。学生们在讨论时表现出对实际应用的需求，因此，在今后的教学中，我需要更多地结合实际情况，让学生们能够更好地理解和运用知识。

教学总结：

对于本节课的教学效果，我认为总体上是达到了预期的目标。学生们在联合国的知识、公共演讲能力、团队合作方面都有了明显的提升。他们在讨论和角色扮演中表现出了对知识的运用和思考，这让我感到很高兴。

但同时，我也发现一些学生在表达观点时还是显得有些紧张，这可能是因为他们的公共演讲能力还不够强。针对这一点，我计划在今后的教学中增加更多的实践活动，让学生们在实践中提高自己的能力。

此外，我注意到一些学生在小组讨论时过于依赖他人，缺乏自主思考。针对这一问题，我将在今后的教学中更多地引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。板书设计①联合国基本概念

-联合国：国际组织

-目的：维护国际和平与安全、促进国际合作、解决全球性问题

②公共演讲能力

-准备演讲：明确主题、收集资料、制定提纲

-表达观点：清晰、有力、有逻辑

-有效沟通：眼神交流、肢体语言、语音语调

③团队合作能力

-分工合作：明确各自职责、相互配合

-协调沟通：有效交流、解决冲突

-共同完成任务：共同目标、共同努力

④批判性思维

-分析问题：深入思考、理解问题本质

-评估证据：客观评估、辨别真伪

-形成观点：合理推理、逻辑严密

⑤实际应用

-联合国在生活中的应用：国际组织的作用、全球性问题解决