九年级物理上册 12.2热量与热值教案 （新版）粤教沪版

九年级物理上册12.2热量与热值教案（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级物理上册12.2热量与热值教案（新版）粤教沪版》是对九年级学生进行热量与热值概念的教学。本节课主要内容有：1.理解热量的概念，掌握热量公式Q=cm△t；2.理解热值的定义，掌握热值的计算方法；3.掌握热量与热值在实际生活中的应用。通过本节课的学习，使学生能够运用热量与热值的概念解决实际问题，提高学生的应用能力。

在教学过程中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，采用生动有趣的生活实例和实验，引导学生理解热量与热值的概念，掌握热量公式和热值的计算方法。同时，通过小组讨论、思考题等形式，培养学生的合作意识和问题解决能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.科学探究能力：通过实验和观察，学生能够理解热量与热值的概念，掌握热量公式和热值的计算方法；2.物理观念：使学生能够建立热量与热值的概念，理解热量与热值在实际生活中的应用；3.科学思维：通过分析生活实例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；4.科学态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣，提高学生学习物理的积极性。通过本节课的学习，使学生在掌握热量与热值知识的同时，提高自身的科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了物理学的基本概念，如温度、热量传递方式等。他们对实验现象有一定的了解，能够进行简单的观察和分析。此外，学生可能已经接触过一些生活中的热现象，对热量和热值有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科的兴趣各异，部分学生对实验和实践具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的实验和现象来学习，而有的学生则更擅长通过理论知识来掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解热量与热值的概念上，学生可能难以区分两者的关系和应用。热量是一个过程量，而热值是燃料的一种特性，学生可能对它们的本质区别和联系难以理解。此外，热量公式Q=cm△t和热值的计算方法可能对学生来说较为复杂，需要通过实例和练习来巩固。在实际应用方面，学生可能对如何将理论知识运用到生活中解决问题感到困惑。教学资源教学过程设计学生学习效果六、学生学习效果

1.理解热量与热值的概念：学生能够准确地描述热量的概念，理解热量公式Q=cm△t，并能够运用到实际问题中。同时，学生能够解释热值的定义，并掌握热值的计算方法。

2.分析和解决实际问题：学生能够运用热量与热值的概念和计算方法，分析和解决生活中的热现象和问题，如燃料的燃烧效率、食物的热量计算等。

3.科学思维和探究能力：通过实验和观察，学生能够培养科学思维和探究能力，学会观察、提出问题、分析和解决问题。

4.科学态度和价值观：学生对物理学科产生浓厚的兴趣，提高学习物理的积极性，培养科学态度和价值观。

5.合作意识和沟通能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生能够培养合作意识和沟通能力，学会与他人合作、分享和交流思想。

6.创新能力和思考能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够培养创新能力和思考能力，提出创新的解决方案和想法，并进行批判性思考。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：让学生阅读关于热量与热值在实际应用中的文章或研究报告，如热能转换效率、可再生能源利用等。

-观看视频资源：推荐一些关于热量与热值的实验或应用的视频资源，如燃烧实验、热机工作原理等。

-科学研究项目：鼓励学生参与科学研究项目，如调查和分析不同燃料的热值、设计一个热能转换装置等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和能力选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在课后进行阅读或观看资源，并做好笔记或摘要，以便在课堂上进行分享和讨论。

-学生可以选择一种拓展内容进行深入研究，并撰写一篇报告或短文，展示自己的学习和研究成果。

-鼓励学生参与课堂讨论和分享，与他人交流自己的学习和研究成果，促进知识的深入理解和应用。板书设计1.热量与热值的概念：

-热量：通过公式Q=cm△t表示，强调热量是一个过程量。

-热值：定义燃料的一种特性，表示单位质量燃料完全燃烧放出的热量。

2.热量计算与热值计算：

-热量计算：通过公式Q=cm△t，强调质量和温度变化的关系。

-热值计算：通过燃料的质量和热值的关系，公式Q=mq，强调热值是燃料的一种特性。

3.热量与热值的应用：

-实际问题分析：通过生活实例，展示热量与热值在实际问题中的应用，如燃料的选择、食物的热量计算等。

-思考与讨论：引导学生思考热量与热值在实际生活中的重要性，并提出创新性的想法或建议。

板书设计应简洁明了，突出重点知识点，以便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图片等形式，以及有趣的符号和颜色标注，使板书更具吸引力和直观性。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置一道关于热量计算的题目，让学生应用热量公式Q=cm△t解决实际问题。

-布置一道关于热值计算的题目，让学生应用热值公式Q=mq计算燃料的热值。

-布置一个小组讨论任务，让学生探讨热量与热值在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

-要求学生在作业中写出解题思路、计算过程和答案，并注明所用公式。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，注意检查学生对热量与热值概念的理解和计算方法的掌握。

-在批改过程中，对学生的正确解答给予肯定，并鼓励其继续努力。

-对于存在的问题，如计算错误、