2024-2025学年新教材高中地理 第1章 区域与区域发展 章末小结与测评教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中地理第1章区域与区域发展章末小结与测评教案新人教版选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中地理第1章区域与区域发展章末小结与测评教案新人教版选择性必修2课程基本信息1.课程名称：高中地理——区域与区域发展

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解区域的含义，掌握区域的特征。

2.了解区域发展的差异，理解区域发展的影响因素。

3.能够运用区域发展的理论分析实际问题。

三、教学内容

1.区域的概念与特征

2.区域发展的差异与影响因素

3.区域发展的案例分析

四、教学过程

1.导入：通过地图引导学生理解区域的概念，引导学生思考区域的特征。

2.新课导入：介绍区域发展的差异，引导学生理解区域发展的影响因素。

3.案例分析：以我国东部沿海地区和西部地区的发展差异为例，引导学生运用区域发展的理论分析实际问题。

4.总结：引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

5.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学方法

1.讲授法：讲解区域的概念、特征，区域发展的差异和影响因素。

2.案例分析法：分析实际案例，引导学生运用区域发展的理论。

3.讨论法：引导学生进行课堂讨论，提高学生的参与度。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对学生的学习态度进行评价。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习困惑，为下一步教学提供参考。

七、教学资源

1.地图：用于引导学生理解区域的概念，展示区域发展的差异。

2.案例资料：用于分析区域发展的实际问题。

3.PPT：用于展示教学内容，提高课堂效果。核心素养目标1.区域认知：通过本节课的学习，学生能够运用地图和案例资料，认识和理解区域的概念与特征，以及区域发展的差异和影响因素。

2.综合思维：学生能够运用所学的区域发展理论知识，对实际问题进行综合分析和思考，提出解决问题的策略。

3.地理实践：学生能够结合自己的生活经验，观察和分析周围地区的区域特征和发展问题，培养地理观察和实践能力。

4.人地关系：学生能够理解人地关系的重要性，认识到区域发展需要协调人口、资源、环境和经济发展之间的关系，培养可持续发展的观念。学情分析高二年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科的基本概念和原理有一定的了解。他们已经学习了地图阅读、地理数据分析和地理信息系统等基本技能，能够运用这些技能进行简单的地理分析和实践。

在学习区域与区域发展这一章节时，学生需要对区域的概念和特征有深入的理解。他们需要能够运用所学的知识分析不同区域的差异和发展问题，并提出解决问题的策略。因此，学生需要具备较强的综合思维和地理实践能力。

此外，学生需要具备一定的人地关系观念，能够理解人口、资源、环境和经济发展之间的关系，并认识到可持续发展的重要性。他们需要能够结合自己的生活经验和观察，对周围地区的区域特征和发展问题进行分析，提出合理的解决方案。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论和实践活动，能够按时完成作业和课程任务。然而，部分学生可能对地理学科的学习兴趣不高，学习积极性较低，可能需要教师更多的引导和激励。此外，部分学生在地理实践能力方面较弱，可能需要更多的实践机会和指导。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对学习效果有直接影响。学生需要具备一定的地理知识和综合思维能力，才能够理解和运用区域发展的理论知识。学生的学习兴趣和积极性也会影响他们的学习动力和参与程度。因此，教师需要根据学生的实际情况，进行针对性的教学设计和引导，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中地理——区域与区域发展》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保教材中的知识点与课程内容相符。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖区域的含义、特征、区域发展的差异和影响因素等关键知识点。教师需提前整理和筛选这些资源，以便在课堂上有效地辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。若后续课程中有实验环节，教师需提前确保实验器材的完整性和安全性，并向学生讲解实验操作步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区等不同区域，以便于开展各类教学活动。在讨论区设置小组讨论桌，实验操作区配备实验器材和实验桌。此外，确保教室内通风、照明和多媒体设备正常运行。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪、笔记本电脑等教学工具。确保多媒体设备能够正常展示教学内容和辅助材料。

6.备课资料：教师需提前查阅相关资料，了解区域与区域发展的最新研究动态和实际案例。这将有助于丰富教学内容，提高教学质量。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。

8.作业布置：提前准备与本节课内容相关的作业，作业难度应适中，能够检验学生对区域与区域发展的理解和掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解区域与区域发展的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习区域与区域发展内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确区域与区域发展的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保区域与区域发展教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习区域与区域发展的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入区域与区域发展学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的区域概念和特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为区域与区域发展新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解区域与区域发展的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕区域发展的差异和影响因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验区域知识的应用，提高实践能力。

在区域与区域发展新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对区域与区域发展知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决区域问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与区域与区域发展内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合区域与区域发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习区域与区域发展的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的区域与区域发展内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的区域与区域发展内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《区域发展案例分析》（案例分析书籍，可从学校图书馆借阅）

-“中国区域发展的现状与趋势”（《地理学报》期刊文章）

-“一带一路”倡议对区域发展的影响（政府官方文档或学术研究报告）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可自主选择一个感兴趣的区域，进行深入研究，了解其发展历程、现状和未来趋势。

-学生可尝试运用所学的区域发展理论知识，分析实际案例，提出自己的见解和解决方案。

-学生可参与学校地理俱乐部或相关社团活动，与他人分享和讨论区域发展的话题，拓宽视野。

-学生可利用网络资源，如学术数据库、地理论坛等，获取更多关于区域发展的信息和最新动态。

六、拓展与延伸（续）

3.区域规划实践：

-学生可尝试参与学校或社区的区域规划项目，将所学的区域发展理论知识运用到实际中。

-学生可结合当地实际情况，提出针对性的区域发展规划和建议，为当地发展贡献力量。

4.参与学术研究：

-学生可积极参与教师的研究项目，协助进行数据收集、分析等工作，提高自己的研究能力。

-学生可尝试独立开展小研究，如调查当地居民对区域发展的看法等，培养自己的研究兴趣。

5.跨学科学习：

-学生可尝试跨学科学习，如结合经济学、社会学、环境科学等学科，全面了解区域发展的多元影响因素。

-学生可参加相关讲座、研讨会等活动，与其他学科的同学和专家交流，拓宽自己的知识视野。

6.培养实践能力：

-学生可利用假期或课余时间，进行实地考察和调研，深入了解不同区域的实际情况，提高实践能力。

-学生可尝试参与志愿服务或实习项目，了解政府部门、企业或非政府组织在区域发展方面的实践经验。板书设计一、区域与区域发展的概念与特征

-区域的含义

-区域的特征

二、区域发展的差异与影响因素

-区域发展的差异

-区域发展的影响因素

三、区域发展的案例分析

-我国东部沿海地区的发展案例

-我国西部地区的发展案例

四、区域发展理论的应用

-理论应用一：分析区域发展差异

-理论应用二：提出区域发展策略

五、区域发展实践

-区域规划实践

-参与学术研究

六、跨学科学习与实践能力培养

-跨学科学习的重要性

-实践能力培养的方法

七、总结

-区域与区域发展的关键要点

-区域发展的实践意义

八、作业布置

-针对本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量重点题型整理题型一：区域的概念与特征

1.例题：请简要阐述区域的含义和特征。

答案：区域的含义是指在一定范围内，具有相似的自然条件、社会经济条件和文化特点的地域。区域的特征包括：

a.具有一定的范围和边界

b.具有相似的自然条件、社会经济条件和文化特点

c.具有内部联系和外部联系

d.具有特定的功能和作用

题型二：区域发展的差异与影响因素

2.例题：请分析我国东部沿海地区与西部地区的发展差异，并指出其主要影响因素。

答案：我国东部沿海地区与西部地区的发展差异主要表现在经济发展水平、城市化水平、基础设施建设等方面。其主要影响因素包括：

a.地理位置和交通条件

b.资源和环境条件

c.人口和劳动力因素

d.政策和制度因素

题型三：区域发展的案例分析

3.例题：请结合案例分析，说明我国东部沿海地区和西部地区的发展策略。

答案：我国东部沿海地区的发展策略主要包括：

a.发展高新技术产业，提高产业层次

b.加强基础设施建设，改善投资环境

c.扩大对外开放，积极参与国际经济合作与竞争

d.推进城市化进程，提高城市化水平

我国西部地区的发展策略主要包括：

a.发展特色产业，发挥资源优势

b.加强基础设施建设，改善交通、能源、通信等条件

c.推进生态建设，保护生态环境

d.加强人才培养和引进，提高人力资源素质

题型四：区域发展理论的应用

4.例题：请运用区域发展理论，分析我国东部沿海地区和西部地区的发展差异，并提出相应的解决措施。

答案：根据区域发展理论，我国东部沿海地区和西部地区的发展差异主要源于地理位置、资源和环境条件、人口和劳动力因素、政策和制度因素等方面的差异。解决措施包括：

a.加强区域合作，实现资源共享和优势互补

b.优化产业布局，发挥各地区的比较优势

c.加大对西部地区的政策支持力度，促进区域协调发展

d.推进生态建设，实现可持续发展

题型五：区域发展实践

5.例题：请结合我国实际情况，阐述区域发展规划在实践中的具体应用。

答案：区域发展规划在实践中的具体应用主要包括：

a.制定区域发展规划，明确发展目标和战略布局

b.加强区域基础设施建设，促进区域互联互通

c.推进产业转型升级，培育新的经济增长点

d.加强生态环境保护，实现绿色发展

八、重点题型整理（续）

题型六：跨学科学习与实践能力培养

6.例题：请说明跨学科学习与实践能力培养在区域发展中的应用。

答案：跨学科学习与实践能力培养在区域发展中的应用主要包括：

a.结合经济学、社会学、环境科学等学科，全面了解区域发展的多元影响因素

b.参与实地考察和调研，深入了解不同区域的实际情况，提高实践能力

c.参与学校或社区的区域规划项目，将所学的区域发展理论知识运用到实际中

d.参加相关讲座、研讨会等活动，与其他学科的同学和专家交流，拓宽自己的知识视野

题型七：总结

7.例题：请简要总结区域与区域发展的关键要点。

答案：区域与区域发展的关键要点包括：

a.了解区域的含义和特征，认识不同区域的差异性

b.掌握区域发展的影响因素，