9-巧用NB交互教学设计呈现微观机理-虚拟实验NB系列

9-巧用NB交互教学设计呈现微观机理-虚拟实验NB系列科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9-巧用NB交互教学设计呈现微观机理-虚拟实验NB系列课程基本信息1.课程名称：生物细胞结构探究

2.教学年级和班级：九年级，1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、课程内容

1.导入：通过播放细胞结构的视频，引导学生回顾已学的细胞结构知识。

2.新课：利用NB软件，进行虚拟实验，探究细胞膜的透性和功能。

3.课堂互动：学生分组，每组选择一个细胞结构，通过NB软件进行虚拟实验，观察和记录实验结果。

4.总结：学生展示实验结果，教师进行点评和总结，强调细胞结构的重要性和功能。

5.作业：学生完成一份关于细胞结构的报告，包括实验过程、结果和总结。

三、教学资源

1.NB软件

2.细胞结构视频

3.实验报告模板

四、教学目标

1.了解细胞膜的透性和功能。

2.通过虚拟实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.强化学生对细胞结构知识的理解和记忆。核心素养目标1.科学探究：通过虚拟实验，培养学生提出问题、制定实验方案、进行实验操作、分析实验结果的能力，从而提高学生的科学探究素养。

2.证据意识：在实验过程中，引导学生关注实验现象，培养学生收集和分析证据的能力，增强学生的证据意识。

3.科学思维：通过分析实验结果，培养学生运用科学思维解决实际问题的能力，提高学生的科学思维素养。

4.科学态度：在实验过程中，培养学生认真观察、实事求是、合作交流的科学态度，使学生在探究过程中能够积极思考、主动参与。

5.生命观念：通过学习细胞结构，让学生理解细胞是生命的基本单位，形成生命观念，认识生命的本质和意义。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细胞膜的透性和功能：理解细胞膜的透性原理，掌握细胞膜的选择性透过功能，以及细胞膜在细胞生命活动中的重要作用。

（2）虚拟实验的操作技巧：学会使用NB软件进行虚拟实验，掌握实验操作步骤，能够独立完成实验并分析实验结果。

（3）生命观念的树立：通过学习细胞结构，形成生命观念，认识生命的本质和意义。

2.教学难点：

（1）细胞膜透性的原理：细胞膜为什么能选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质通过，这是学生理解的难点。

（2）虚拟实验的设计与分析：如何设计实验方案，观察和记录实验结果，以及如何分析实验结果，这是学生理解的难点。

（3）生命观念的建立：如何引导学生从细胞结构的学习中，抽象出生命的本质和意义，形成生命观念，这是学生理解的难点。

针对以上难点，教师在教学过程中应加以重点讲解和引导，通过生动的实例、形象的比喻、具体的操作示范等方式，帮助学生理解和突破难点。同时，通过学生分组讨论、实验操作、报告撰写等环节，巩固重点知识，提高学生的学习效果。教学方法与手段一、教学方法

1.探究式教学法：通过虚拟实验，引导学生自主探究细胞膜的透性和功能，激发学生的好奇心和探索欲，培养学生的科学探究能力。

2.合作学习法：学生分组进行实验操作和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的细胞结构案例，让学生理解细胞结构的功能和重要性，提高学生的分析和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示细胞结构的图片和视频，生动形象地呈现细胞结构的特点和功能，增强学生的直观感受。

2.NB软件虚拟实验：运用NB软件进行虚拟实验，让学生亲身体验实验过程，提高学生的实验操作能力和观察能力。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问和讨论，增加学生参与度，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

4.教学模板和指导资料：提供实验报告模板和相关的指导资料，帮助学生规范实验报告的撰写，提高学生的写作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞膜透性和功能的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞膜透性和功能内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细胞膜透性和功能教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞膜透性和功能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞结构内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞膜透性和功能知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞膜透性和功能问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在细胞膜透性和功能新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞膜透性和功能知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞膜透性和功能相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞膜透性和功能内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞膜透性和功能内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞膜透性和功能内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于细胞膜透性和功能的科研论文、科普文章等，让学生进一步深入了解细胞膜的透性和功能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如，学生可以在家中进行细胞膜透性和功能的实验，如利用家中食材进行细胞膜模型制作，观察和探讨细胞膜的透性原理。

3.学生可以进行细胞膜相关领域的科研项目探究，如查找细胞膜透性和功能在疾病治疗、药物研发等方面的应用案例，了解细胞膜研究在现实生活中的重要意义。

4.鼓励学生参与学术竞赛、科技创新项目等，激发学生的创新意识和实践能力，培养学生的科学素养。

5.结合生物学科的其他领域，如遗传学、细胞生物学等，让学生了解细胞膜透性和功能在其他生物学研究中的应用和重要性，提高学生的跨学科综合能力。

6.鼓励学生参与社会实践活动，如参观生物科技公司、实验室等，让学生亲身体验生物学研究的实际应用，增强学生的实践能力和社会责任感。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了细胞膜的透性和功能，通过讲解和互动探究，我们了解了细胞膜透性的原理和选择性透过功能，以及细胞膜在细胞生命活动中的重要作用。我们讨论了虚拟实验的操作技巧，并进行了实践活动，提高了实验操作能力和观察能力。通过学习，我们建立了生命观念，认识到细胞是生命的基本单位，理解生命的本质和意义。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）细胞膜的透性是指细胞膜对________的通过能力。

A.所有物质

B.部分物质

C.无物质

D.所有生物大分子

（2）以下哪个物质不能通过细胞膜的透性作用进入细胞内？

A.氧气

B.水

C.离子

D.大分子蛋白质

2.简答题：

（1）请简述细胞膜透性的原理。

（2）请列举两个与细胞膜透性和功能相关的实际应用案例。

3.实验报告：

根据本节课的虚拟实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验总结。

七、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

在本节课中，我们学习了细胞膜的结构和功能，通过实例和互动讨论，我们深入理解了细胞膜的选择性透过性和在细胞生命活动中的关键作用。我们探讨了细胞膜研究的意义和应用，拓宽了我们的视野。通过课堂学习和实践，我们培养了观察、思考、交流和合作的能力，提高了科学素养。

（二）当堂检测

1.填空题：

（1）细胞膜的透性是指细胞膜对________的通过能力。

（2）细胞膜的主要成分是________和________。

2.判断题：

（1）所有物质都能通过细胞膜的透性作用进入细胞内。（）

（2）细胞膜的透性作用可以被某些物质所改变。（）

3.应用题：

假设你正在设计一个实验，旨在研究细胞膜的透性。请列出你认为最重要的三个实验步骤，并解释每个步骤的重要性。

七、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

在本节课中，我们探讨了细胞膜的透性和功能，通过讲解、互动讨论和实践活动，我们深入理解了细胞膜的选择性透过性原理及其在细胞生命活动中的重要性。我们了解到细胞膜的研究不仅具有理论意义，而且在实际应用中也扮演着重要角色。通过本节课的学习，我们增强了科学探究能力，培养了团队合作精神和实践能力。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）细胞膜的透性主要受哪些因素影响？

A.磷脂双分子层的排列

B.蛋白质通道的分布

C.细胞外环境的pH值

D.所有上述因素

2.连线题：

请将以下细胞膜成分与其功能进行匹配。

磷脂双分子层------细胞膜的基本支架

蛋白质通道------物质的运输和信号传递

糖蛋白------细胞识别和细胞间的相互作用

3.论述题：

请论述细胞膜透性在维持细胞内环境稳定性和细胞生存中的作用。

七、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

本节课我们深入探讨了细胞膜的透性和功能，通过讲解、互动讨论和实践活动，我们对细胞膜的选择性透过性有了更深入的理解。我们认识到细胞膜透性不仅影响物质进出细胞，还与细胞的信号传递、代谢活动等密切相关。我们还学习了如何利用NB软件进行虚拟实验，提高了实验操作能力和观察能力。通过这些学习，我们更加深刻地理解了生命观念，认识到生物学知识在生活中的重要应用。

（二）当堂检测

1.判断题：

（1）细胞膜的透性是被动运输和主动运输的基础。（）

（2）所有细胞都具有细胞膜，这是细胞与非细胞生物的根本区别。（）

2.简答题：

请简述细胞膜的选择性透过性是如何实现的。

3.案例分析题：

请举例说明细胞膜透性在医学研究和治疗中的应用。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《细胞膜的透性原理及其应用》（推荐书籍：细胞生物学）

（2）视频资源：《细胞膜透性实验操作演示》（推荐视频网站：教育视频平台）

（3）科普文章：《细胞膜透性在生活中的应用》

2.拓展要求：

（1）阅读材料：学生需在课后阅读《细胞膜的透性原理及其应用》章节，理解细胞膜透性的原理和应用。

（2）视频资源：学生需在课后观看《细胞膜透性实验操作演示》视频，学习实验操作方法和技巧。

（3）科普文章：学生需在课后阅读《细胞膜透性在生活中的应用》文章，了解细胞膜透性在生活中的应用案例。

（4）学生需在阅读和观看拓展材料后，撰写读后感或实验操作心得，加深对细胞膜透性的理解和认识。

（5）学生可利用网络资源，查找更多关于细胞膜透性的研究论文或案例，进行自主学习和探究。

（6）学生可与同学进行讨论交流，分享阅读和观看拓展材料的心得和体会，提高团队合作能力。

（7）学生如有疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

（8）学生需在规定的时间内完成拓展任务，并在课堂中进行展示和分享，以检验学习效果。

（9）教师将对学生的拓展任务进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。

八、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《细胞膜的功能与应用》（推荐书籍：生物化学）

（2）视频资源：《细胞膜透性实验设计与分析》（推荐视频网站：科学教育频道）

（3）科普文章：《细胞膜透性与健康》

2.拓展要求：

（1）阅读材料：学生需在课后阅读《细胞膜的功能与应用》章节，了解细胞膜的功能和应用。

（2）视频资源：学生需在课后观看《细胞膜透性实验设计与分析》视频，学习实验设计和分析方法。

（3）科普文章：学生需在课后阅读《细胞膜透性与健康》文章，了解细胞膜透性与健康的关联。

（4）学生需在阅读和观看拓展材料后，撰写实验设计和分析报告，加深对细胞膜透性的理解和认识。

（5）学生可利用网络资源，查找更多关于细胞膜透性在健康领域的应用案例，进行自主学习和探究。

（6）学生可与同学进行讨论交流，分享阅读和观看拓展材料的心得和体会，提高团队合作能力。

（7）学生如有疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

（8）学生需在规定的时间内完成拓展任务，并在课堂中进行展示和分享，以检验学习效果。

（9）教师将对学生的拓展任务进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。教学反思与改进在教学细胞膜的透性和功能后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解细胞膜的透性原理上存在一定的困难。他们对于为什么细胞膜能够选择性地让某些物质通过而阻止其他物质通过感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加详细地解释细胞膜的结构和功能，使用更多的实例和比喻来帮助他们理解。

其次，我发现学生在进行虚拟实验时，对于实验设计和分析存在一定的困难。他们不