2024-2025学年九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 第16课 世界经济的“全球化”教案 新人教版

2024-2025学年九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变第16课世界经济的“全球化”教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变，第16课《世界经济的“全球化”》教案，新人教版。本节课主要内容包括：

1.全球化的定义与特征：介绍全球化的基本概念、发展阶段及其主要特征。

2.二战后经济全球化的推动因素：分析科技革命、跨国公司、国际组织等方面对经济全球化的推动作用。

3.经济全球化的影响：讨论全球化对各国经济发展、国际关系、社会生活等方面的影响。

4.我国应对经济全球化的策略：探讨我国在经济全球化背景下的发展战略和应对措施。

5.全球化面临的挑战与应对：阐述全球化进程中存在的问题和挑战，以及各国应对策略。

本节课内容紧密联系课本，结合实际案例，旨在帮助学生深入了解世界经济全球化的演变过程及其影响，培养其历史思维与国际视野。核心素养目标1.历史理解与解释：通过分析战后世界经济的全球化发展，培养学生对历史事件、现象的理解与解释能力，使其能够准确把握经济全球化的特点与影响。

2.时空观念：以二战后世界经济全球化的发展为线索，帮助学生建立正确的时空观念，认识到历史事件发生的背景及其演变过程。

3.史料实证：指导学生运用教材中的史料，学会实证研究，掌握经济全球化发展的证据和依据。

4.历史价值观：培养学生对经济全球化的客观评价，使其认识到全球化对各国及世界发展的积极与消极影响，形成正确的价值观。

5.家国情怀与国际视野：通过学习我国应对经济全球化的策略，激发学生的家国情怀，同时培养其国际视野，关注世界经济发展趋势。教学难点与重点1.教学重点

-全球化的定义、特征及其发展阶段：这是本节课的核心内容，教师需要明确讲解全球化的基本概念、特征，以及二战后经济全球化的不同发展阶段，为学生建立扎实的理论基础。

-经济全球化的推动因素：分析科技革命、跨国公司和国际组织等如何推动经济全球化，强调这些因素的重要性。

-经济全球化的影响：探讨全球化对经济发展、国际关系和社会生活的影响，特别是对发展中国家的影响。

举例解释：

-在讲解全球化特征时，可以结合实例，如国际货物贸易的增长、跨国公司海外投资的扩大等，来说明全球化的具体表现。

-在分析推动因素时，可以引用具体案例，如互联网技术的发展如何缩短了全球信息传递的时间，跨国公司如何通过在不同国家的布局实现资源优化配置。

2.教学难点

-理解全球化的复杂性：学生需要理解全球化不仅包括经济领域，还涉及到政治、文化等多个方面，且不同国家和地区的全球化程度不同。

-经济全球化的双刃剑效应：学生需要认识到全球化既有积极的一面，如促进经济增长、技术传播等，也有消极的一面，如加剧贫富差距、环境污染等。

-我国应对经济全球化的策略：学生需要理解我国在经济全球化背景下采取的开放政策、改革措施以及对外合作战略。

举例解释：

-在解释全球化的复杂性时，可以通过对比发达国家和发展中国家在全球产业链中的位置，说明全球化进程中的不平等现象。

-在讲述经济全球化的双刃剑效应时，可以举例说明全球化如何导致某些地区环境污染问题的加剧，以及如何影响当地居民的生活。

-在讲解我国应对策略时，可以详细阐述加入世界贸易组织、实施“一带一路”倡议等具体举措，以及这些举措对我国经济发展的积极影响。教学资源1.硬件资源：

-投影仪或智能教室系统

-计算机或平板电脑

-历史教材及辅助读物

2.软件资源：

-历史教学多媒体软件

-时间线制作软件

-图表制作工具

3.课程平台：

-在线学习管理系统（如学校自建的Moodle平台）

-教育资源共享平台（如教育资源库）

4.信息化资源：

-历史教学视频

-全球化主题的PPT课件

-经济全球化案例分析材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与辩论

-情景模拟与角色扮演

-互动式问答与反馈

-课后在线作业与测评教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解战后世界经济全球化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“什么是经济全球化？”和“它对我们的生活有哪些影响？”，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和情景模拟，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“为什么现在我们能买到来自世界各地的商品？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的战后世界格局的演变，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解全球化的定义、特征及其发展阶段，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如全球化的推动因素，强调难点，如全球化的双刃剑效应，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“全球化对发展中国家的影响”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如模拟国际谈判，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对全球化知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与全球化相关的拓展知识，如全球治理和国际组织的作用。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考全球化与个人生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的全球化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《国际货币基金组织（IMF）与世界银行的角色》：介绍这两个国际组织在经济全球化中的作用，以及它们如何影响全球经济的稳定与发展。

-《全球化与环境保护》：探讨全球化进程中如何平衡经济发展与环境保护的问题，分析相关国际协议和措施。

-《跨国公司的全球布局》：分析跨国公司如何在全球化背景下进行全球资源配置，以及这种布局对世界经济的影响。

-《发展中国家在全球产业链中的地位》：探讨发展中国家如何参与全球产业分工，以及面临的机遇与挑战。

-《“一带一路”倡议与经济全球化》：阐述我国提出的“一带一路”倡议如何推动经济全球化，以及对该倡议的评价和分析。

2.课后自主学习和探究

-研究世界贸易组织（WTO）的基本职能和原则，分析WTO如何促进全球贸易自由化。

-深入了解欧盟、亚太经合组织等区域经济一体化组织的发展历程，探讨其对经济全球化的影响。

-分析全球化对发展中国家经济、政治、文化等方面的影响，以及这些国家如何应对全球化的挑战。

-研究全球化背景下国际间合作与竞争的新特点，以及我国在这一背景下的发展战略。

-探讨全球化进程中存在的风险与问题，如金融风险、贫富差距扩大等，并提出相应的解决措施。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到经济全球化这一章节的重要性和复杂性。通过课堂讲解、互动探究和课后拓展，我发现学生们对全球化的理解逐渐加深，但也暴露出一些问题和不足。

首先，我发现学生们对全球化的概念和特征有了较为清晰的认识，但对其发展阶段和推动因素的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加详细地讲解这些内容，结合实例让学生们更好地理解。

其次，课堂互动环节中，学生们对全球化影响的问题讨论较为热烈，提出了很多有见地的观点。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为被动，参与度不高。为了提高课堂参与度，我考虑在下次课中采用更多样的教学手段，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的积极性。

此外，课后拓展部分，学生们对全球化相关阅读材料的兴趣较为浓厚，但自主学习能力有待提高。在今后的教学中，我会加强对学生的引导，帮助他们学会如何筛选、整理和运用资料，提高自主学习和探究的能力。

在教学难点方面，我发现学生们对我国应对经济全球化的策略理解较为困难。针对这一问题，我将在接下来的课程中，结合具体案例和政策，详细讲解我国在经济全球化中的角色和策略，帮助学生形成正确的认识。

同时，我也意识到在课堂教学中，要注重培养学生的时空观念和史料实证能力。在今后的教学中，我将引入更多历史史料和实例，让学生在学习过程中学会运用史料分析问题，提高历史思维能力。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我主要通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在提问环节，我会针对教学重点和难点设计问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力、合作精神等，了解学生的学习态度和习惯。同时，我还会