《最苦与最乐》读写结合VIP

《最苦与最乐》读写结合语文核心素养系列-读写结合建构初中语文素养体系

要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。课标

课文是学生写作的重要资源，借鉴课文的写法是打开读写结合的通道，是提升学生作文品质的重要手段。借鉴写法可以是宏观的也可以是微观的。教材温瑞敏：如果说有作文教学的正路，那就是三句话:读写结合，广泛阅读，适当练写。平时的阅读课也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象体验与感悟写下来。一边读，一边写。把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。教师统编教材使用后，中考作文命题从导入语或者内容上有意识的加强了作文与教材课文之间的关联，要加强读写结合的训练，即在教好教材课文的基础上，利用教材资源适时进行作文训练。如，学习课文的典型手法，做语言积累背诵。

温儒敏：如果说有作文教学的正路，那就是三句话:读写结合，广泛阅读，适当练写。平时的阅读课也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象体验与感悟写下来。一边读，一边写。把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。中考人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。课文例说确定主题取舍材料答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀！不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要课文例说确定主题取舍材料要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更加重的了。——摘自《最苦与最乐》课文例说确定主题取舍材料这段选文的中心主题是表达作者的观点：人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。作者选取了很多材料来论证这一观点：

材料一：人的贫、失意、老、病、死。材料二：答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼。批注确定主题取舍材料材料三：个人、家庭、社会、国家。我们来看作者是怎样运用这些材料来论证自己观点的：作者首先提出了“贫”“失意”“老”“病”“死”这些关于人生最大痛苦的许多答案并一一加以否定，然后提出了自己的观点：人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。批注确定主题取舍材料接着，作者由浅入深，从易于被读者所理解和接受的“承诺未办”“欠钱未还”“恩惠未报答”“得罪人未赔礼”这几个例子开始说明，然后由“个人”言及“家庭”“社会”“国家”，逐步指出责任“未解除”的种种情况和由此产生的痛苦状态，最终证明自己观点的正确性。批注确定主题取舍材料如果我们将写一篇文章比作是做一盘菜，比如酸菜鱼，你会事先准备哪些材料？这我们都知道，无非有：鱼、酸菜、油、盐、酱、醋、葱、姜、蒜、辣椒、花椒、鸡精等。一切准备就绪后，点燃炉灶，将材料按顺序下锅，一番鼓捣之后，一盆酸菜鱼就上桌了。如果你打算做一盆酸菜鱼，我切半斤牛肉噌地就往锅里倒，你跟我急不？你肯定会说：“当然急了，我做酸菜鱼，你放牛肉丝，方法指津确定主题取舍材料这不存心搞破坏么？”确实，你要做酸菜鱼，这个“主题”够明白了，牛肉与酸菜鱼无关，就不能一股脑儿地往锅里倒。作文也是如此，一篇文章，总有一个中心主题。为了表现这个主题，我们就要选择与这个主题有关的材料，对那些与主题无关的材料，我们就不能一股脑儿地都往文中写。可见，作文的材料并不是随意就能用的，材料心须为主题服务。写作文，一定要首先确定方法指津确定主题取舍材料主题，然后围绕这个主题选材，要选择最能突出中心主题的典型材料，而果断舍弃与中心主题无关的材料。这样，我们才能做出一道“味道纯正”的“美味佳肴”。方法指津确定主题取舍材料腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。过了二十三，大家更忙。必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。教材联读确定主题取舍材料除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团园饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。——《北京的春节》教材联读确定主题取舍材料

《北京的春节》一文的中心主题是描绘北京春节的_______画卷，展示中国节日习俗的_______，表达自己对传统文化的_______。作者从腊月初旬开始，以_______为序，选取了比较重要的几天进行细致描绘，所选取的材料非常丰富，如选文中出现的就有______________等。批注确定主题取舍材料3.在旧社会，有些穷人饥寒交迫，不得不在除夕夜忍饥挨饿。如果将这样的材料放在这篇文章中，合适吗？为什么？

_______________________________________________批注确定主题取舍材料题目：《世间有你不孤单》。主题：通过记叙我和朋友交往的几件事，表达朋友