2024-2025学年高中政治 专题4 第4节 科技事业与人类福祉教案（选修6）

2024-2025学年高中政治专题4第4节科技事业与人类福祉教案（选修6）主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中政治选修6《文化生活》中专题4的第4节“科技事业与人类福祉”，主要内容涉及科技事业的发展及其对人类福祉的影响。通过分析科技事业的发展，引导学生认识到科技对人类社会的积极意义，以及如何更好地利用科技服务于人类福祉。

教学目标：

1.理解科技事业的发展历程及其对人类福祉的贡献；

2.掌握科技事业发展的内在规律及其与社会发展的关系；

3.培养学生的科技创新意识，提高服务于人类福祉的能力。

教学重难点：

1.科技事业的发展历程及其规律；

2.科技事业与社会发展的关系；

3.学生科技创新能力的培养。

教学方法：

1.采用案例分析法，引导学生通过分析具体科技事业的发展，认识其对人类福祉的贡献；

2.运用讨论法，让学生探讨科技事业与社会发展的关系，培养其批判性思维；

3.实施实践活动，激发学生的科技创新意识，提高其实际操作能力。

教学过程设计：

1.导入：通过展示我国科技事业发展的取得的重大成果，激发学生的自豪感，引出本节课的主题；

2.授课：分别从科技事业的发展历程、规律及其与社会发展的关系等方面进行讲解，结合具体案例进行分析；

3.互动环节：分组讨论科技事业对人类福祉的贡献，以及如何更好地利用科技服务于人类福祉；

4.实践活动：分组设计科技创新项目，展示并进行评选，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中；

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调科技事业对人类福祉的重要性，以及学生应具备的科技创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与核心素养。通过学习科技事业与人类福祉的关系，学生能增强对我国科技事业发展的认同感，提高关注人类福祉、服务社会的责任感。在分析科技事业发展的过程中，学生将培养理性思维和批判性思维，提升科学精神。同时，通过设计科技创新项目，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力，培养公共参与意识。总之，本节课将帮助学生在政治认同、科学精神和公共参与方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了科技事业的基本概念、发展历程以及科技对经济社会发展的影响。他们对我国科技事业的发展有一定的认识，知道一些重要的科技政策和战略。此外，学生还应该具备一定的社会责任感和公共参与意识，能够从宏观和微观的角度分析科技事业与社会发展的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技事业及其对人类福祉的影响具有浓厚的兴趣，特别是那些与现实生活紧密相关的科技领域。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、讨论和实践来学习，希望在学习过程中能够积极参与、发表自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何准确把握科技事业的发展规律及其与社会发展的关系；其次，如何从众多的科技事业中，提炼出对人类福祉产生重大影响的案例进行分析；最后，如何将所学的理论知识运用到实际生活中，设计出具有创新性和实用性的科技创新项目。这些问题需要学生在课堂上通过讨论、实践和教师引导来共同解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版高中政治选修6《文化生活》中专题4的第4节“科技事业与人类福祉”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来帮助学生更好地理解科技事业的发展及其对人类福祉的影响。例如，可以准备一些展示我国科技事业重大成果的图片和视频，以及一些描述科技事业如何改善人类生活的案例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些简单的科技实验，让学生亲身体验科技的力量。例如，可以让学生通过实验了解一些基本的科技原理，或者让他们利用科技工具解决一些实际问题。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和实践操作，可以将教室布置成适合小组合作学习的环境。例如，可以设置一些讨论区，让学生在讨论问题时能够更好地交流和互动；还可以设置一些实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设备。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如科技新闻、科技博客、科技论坛等。这些资源可以帮助学生了解科技事业发展的最新动态，拓宽他们的视野。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行演示和讲解。

7.评价工具：准备一些评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时反馈。

8.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习指南、思考题、练习题等，帮助学生更好地理解和巩固所学内容。

9.备课笔记：教师需要准备好备课笔记，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便在课堂上进行有序教学。

10.教师培训：确保教师具备与本节课相关的基本知识和技能，如科技事业的发展及其对人类福祉的影响。教师可以通过参加培训、研讨会等活动，不断提高自己的教学水平和能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“科技事业与人类福祉”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技事业是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科技事业对人类福祉产生重大影响的图片或视频片段，让学生初步感受科技事业的魅力或特点。

简短介绍科技事业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技事业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技事业的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技事业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技事业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技事业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技事业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技事业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技事业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技事业解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技事业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技事业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技事业与人类福祉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技事业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技事业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技事业。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科技事业与人类福祉的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科技事业发展的历史资料：提供一些关于科技事业发展的历史资料，如科学家传记、重要科技发明的历史背景等，帮助学生更深入地了解科技事业的发展过程。

（2）科技事业对人类生活的影响案例：提供更多关于科技事业对人类生活产生影响的案例，包括生活中的科技创新产品、科技在医疗、教育等领域的应用等，让学生更全面地认识到科技事业的价值。

（3）科技伦理与法律知识：介绍一些科技伦理和法律方面的知识，如关于知识产权、隐私保护等方面的内容，让学生在学习科技事业的同时，也能够了解和遵守相关的伦理和法律规范。

（4）科技创新竞赛和项目：提供一些国内外的科技创新竞赛和项目的信息，如青少年科技创新大赛、大学生科技创新项目等，鼓励学生积极参与，锻炼自己的科技创新能力。

2.拓展建议

（1）让学生阅读一些关于科技事业发展的历史书籍或文章，加深对科技事业发展的了解。

（2）鼓励学生关注科技事业发展的最新动态，如科技新闻、科技杂志等，拓宽视野，了解科技事业的快速发展。

（3）组织学生参观科技博物馆或科技企业，亲身感受科技事业的发展成果，激发对科技事业的兴趣和热情。

（4）引导学生参与科技伦理与法律的学习，可以通过阅读相关书籍、参加讲座等方式，提高自身的科技伦理和法律意识。

（5）鼓励学生参加科技创新竞赛和项目，锻炼自己的科技创新能力，培养团队合作精神和实践能力。课堂1.课堂提问：教师在课堂上通过提问来了解学生的学习情况。针对本节课的内容，教师可以提出一些开放性的问题，如“科技事业的发展对人类福祉有哪些积极影响？”、“你认为科技事业的发展还存在哪些问题？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

2.观察学生表现：教师在课堂上通过观察学生的表现来评价学生的学习情况。学生是否积极参与课堂讨论、是否能够准确地回答问题、是否能够认真听讲等，都是评价学生学习情况的重要依据。教师可以通过观察学生的表现，及时发现学生在学习上的不足，并给予指导和帮助。

3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内交流自己的观点和想法。通过小组讨论，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。同时，小组讨论还可以培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

4.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以针对学生的作业，提出一些建设性的意见和建议，帮助学生改进自己的学习方法和思维方式。

七、作业评价

1.作业布置：教师在课堂上布置一些与本节课内容相关的作业，如写一篇关于科技事业与人类福祉的短文或报告。通过作业的完成情况，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，及时发现学生存在的问题并进行解答。

2.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。教师可以针对学生的作业，提出一些建设性的意见和建议，帮助学生改进自己的学习方法和思维方式。

3.作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。教师可以表扬学生在作业中的优点，同时指出学生在作业中的不足，帮助学生改进自己的学习方法和思维方式。

4.作业互评：教师可以组织学生进行作业互评，让学生在小组内互相评价对方的作业。通过作业互评，学生可以学习他人的优点，发现自己的不足，从而提高自己的学习效果。教学反思本节课是关于“科技事业与人类福祉”的教学，通过课堂提问、观察、小组讨论和作业评价等方式，我对学生的学习情况进行了全面的了解和评价。总的来说，学生们对本节课的内容表现出较高的兴趣和热情，能够积极参与课堂讨论，对科技事业的发展及其对人类福祉的影响有了更深入的了解。

首先，课堂提问环节，我发现大部分学生能够准确回答问题，对科技事业的基本概念和组成部分有了清晰的认识。但也有部分学生对科技伦理和法律方面的知识掌握得不够，这需要在今后的教学中加强这部分内容的教学。

其次，在小组讨论环节，学生们积极表达自己的观点，能够从不同角度分析科技事业的发展及其对人类福祉的影响。但也有一些学生在讨论中表现出一定的依赖性，需要鼓励他们独立思考，培养批判性思维。

再次，在作业评价环