2024-2025学年高中聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计

2024-2025学年高中聚焦健康成长努力抵制校园暴力班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中健康成长与校园暴力抵制

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生自我保护意识：使学生了解校园暴力的危害，认识如何保护自己免受暴力伤害，以及如何在witness校园暴力时采取适当行动。

2.提高学生同理心：培养学生理解和关心他人，特别是在遭受校园暴力的同学，能够给予支持和帮助。

3.培养学生解决冲突的能力：通过讨论和情景模拟，让学生学会用和平、合理的方式解决冲突，避免暴力的发生。

4.加强学生法制观念：让学生了解相关法律法规，明白暴力行为的法律后果，树立正确的价值观和行为准则。

5.提升学生批判性思维：引导学生分析和评价校园暴力现象，从而培养他们的批判性思维能力。重点难点及解决办法1.重点：

-理解校园暴力的定义和类型

-掌握保护自己和他人的方法

-学会正确解决冲突和压力

2.难点：

-如何教育学生识别并抵制校园暴力

-培养学生同理心，理解受害者的感受

-让学生实际操作，学会解决实际冲突

3.解决办法：

-利用案例分析，让学生深入理解校园暴力的实质和影响

-通过小组讨论，引导学生换位思考，增强同理心

-采用角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习解决冲突的技巧

-结合法律知识讲解，让学生明白暴力行为的法律后果

-提供心理咨询和辅导，帮助学生处理压力和情绪问题教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中健康成长与校园暴力抵制》教材或学习资料。

2.辅助材料：

-收集关于校园暴力的真实案例报道和图片资料，用于案例分析。

-制作或搜集校园暴力类型和预防方法的图表资料，以便学生直观了解。

-准备一些视频资料，例如有关的影视片段或新闻报道，用于引发学生思考和讨论。

3.实验器材：

-准备小组讨论所需的小组活动道具，如角色扮演卡、冲突情景模拟道具等。

-如果安排有小组讨论或实验环节，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行互动交流和实验操作。

-在教室内设置展示区，用于展示学生成果或相关资料。

5.其他资源：

-联系学校心理咨询师或相关专家，为学生提供心理咨询和辅导服务。

-利用校园网或图书馆资源，为学生提供更多学习资料和研究工具。

6.教学工具：

-准备教学PPT或投影片，用于展示教学内容和引导学生思考。

-准备白板和记号笔，以便于课堂互动和重点内容记录。

7.安全措施：

-确保教学过程中涉及的情感和心理话题适宜学生年龄和心理承受能力。

-在讨论敏感话题时，教师应适时引导，确保课堂氛围的安全和谐。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园暴力的案例分析和相关资料，要求学生阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“校园暴力为什么会对受害者造成伤害？”、“如何预防和抵制校园暴力？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读案例分析和相关资料，理解校园暴力的概念和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的理解程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园暴力的现象和影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校园暴力的新闻报道，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的定义、类型和预防方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园暴力情境，学会如何应对和抵制。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，亲身体验并理解如何应对校园暴力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解校园暴力的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学会应对校园暴力。

-合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的知识，掌握应对和预防的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于校园暴力的相关作业，要求学生运用所学知识进行分析和思考。

-提供拓展资源：提供关于校园暴力预防的网站和视频，供学生进一步学习和了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，运用所学知识分析和思考校园暴力问题。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习和了解校园暴力的预防方法。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

本节课主要围绕校园暴力这一主题展开，通过讲解、讨论和实践活动，使学生了解校园暴力的定义、类型、危害及预防方法，培养学生的自我保护意识和健康成长的习惯。具体知识点如下：

1.校园暴力的定义：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间或学生与教师之间，以暴力、威胁、恐吓、侮辱、诽谤等手段，侵犯他人人身权益和人格尊严的行为。

2.校园暴力的类型：根据行为方式，校园暴力可分为身体暴力、心理暴力、性暴力；根据实施主体，可分为直接暴力、间接暴力和网络暴力。

3.校园暴力的危害：校园暴力对受害者、施暴者和旁观者都会造成心理和生理上的伤害，影响学生的正常学习和生活，甚至可能导致犯罪行为。

4.校园暴力的原因：校园暴力产生的原因复杂多样，包括家庭因素、学校因素、社会因素和个人因素。

5.预防校园暴力的方法：

-增强自我保护意识：学会识别危险信号，避免危险境遇。

-提高沟通能力：学会用恰当的方式表达自己的需求和情感，解决与他人之间的矛盾和冲突。

-培养同理心：理解和关心他人，对遭受校园暴力的同学给予支持和帮助。

-强化法制观念：了解相关法律法规，树立正确的价值观和行为准则。

-营造和谐校园氛围：学校加强安全教育，提高教师和学生的安全意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

6.应对校园暴力的策略：

-遇到校园暴力时，要保持冷静，避免激化矛盾。

-及时寻求帮助：向老师、家长报告，寻求心理咨询和援助。

-依法维护自身权益：了解法律知识，通过合法途径维护自身权益。

7.校园暴力的干预和处理：

-学校层面：建立健全校园暴力预防和处理制度，加强安全教育，提高教师的预防和处理能力。

-家庭层面：家长要关注孩子的心理健康和行为变化，加强与孩子的沟通，给予关爱和支持。

-社会层面：社会各界共同关注校园暴力问题，加强对校园暴力的宣传和教育，营造良好的社会氛围。教学反思今天的课堂，我感受到了学生的热情和积极参与，这让我很欣慰。在课前自主探索环节，学生们通过阅读案例和资料，对校园暴力有了初步的了解，这为后续课堂的深入学习打下了基础。在课中强化技能环节，通过角色扮演等活动，学生们能够将所学知识运用到实际情境中，提高了他们的实践能力。课后拓展应用环节，学生们通过完成作业和拓展学习，进一步巩固了所学知识，提升了他们的自主学习能力。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解校园暴力的类型和危害时，我发现部分学生对于一些具体的案例理解不够深入，对于受害者心理创伤的认识不足。这提示我在今后的教学中，需要更加注重案例的选取和分析，引导学生从多个角度去理解和思考问题。

此外，在组织课堂活动时，我注意到部分学生对于角色扮演等互动环节的参与度不高，这可能是因为他们对于公开表达自己观点有所顾虑。为了改善这一情况，我计划在今后的课堂中，更多地创造机会让学生发表自己的看法，鼓励他们积极参与讨论，培养他们的自信心和表达能力。

最后，我认识到在教学过程中，需要不断地调整教学方法和策略，以适应学生的需求和反馈。教学是一个互动的过程，我会继续努力，以学生为中心，更好地引导他们学习和成长。内容逻辑关系1.校园暴力的定义与类型：首先介绍校园暴力的定义，然后详细阐述校园暴力的不同类型，包括身体暴力、心理暴力和性暴力等，让学生对校园暴力的概念和表现形式有一个清晰的认识。

2.校园暴力的危害与原因：接着讲解校园暴力的危害，包括对受害者、施暴者和旁观者的影响，然后分析校园暴力的产生原因，包括家庭、学校、社会和个人因素，帮助学生从多个角度理解校园暴力的成因。

3.预防与应对策略：最后，介绍预防和应对校园暴力的策略，包括增强自我保护意识、提高沟通能力、培养同理心、强化法制观念等，以及如何在遭遇校园暴力时采取正确的应对措施，让学生学会如何保护自己和他人。

板书设计：

1.校园暴力的定义与类型

-定义：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间或学生与教师之间，以暴力、威胁、恐吓、侮辱、诽谤等手段，侵犯他人人身权益和人格尊严的行为。

-类型：身体暴力、心理暴力、性暴力

2.校园暴力的危害与原因

-危害：对受害者、施暴者和旁观者的影响

-原因：家庭、学校、社会和个人因素

3.预防与应对策略

-增强自我保护意识、提高沟通能力、培养同理心、强化法制观念

-应对措施：如何在遭遇校园暴力时采取正确的应对措施重点题型整理1.名词解释题：请解释校园暴力的定义。

答案：校园暴力是指在学校及其周边环境中，学生之间或学生与教师之间，以暴力、威胁、恐吓、侮辱、诽谤等手段，侵犯他人人身权益和人格尊严的行为。

2.简答题：请简述校园暴力的主要类型。

答案：校园暴力的主要类型包括身体暴力、心理暴力和性暴力。

3.论述题：请论述校园暴力的危害及应对策略。

答案：校园暴力的危害包括对受害者、施暴者和旁观者的影响。应对策略包括增强自我保护意识、提高沟通能力、培养同理心、强化法制观念等。

4.案例分析题：请分析以下案例中校园暴力的类型及其危害，并提出相应的应对措施。

案例：小明在学校被同学殴打，导致身体受伤。

答案：该案例中校园暴力的类型为身体暴力。其危害包括对小明的身体伤害和心理影响。应对措施包括及时向老师报告，寻求医疗帮助，加强对施暴者的教育和管理等。

5.应用题：请根据所学知识，设计一份校园暴力预防宣传活动方案。

答案：

活动名称：抵制校园暴力，共创和谐校园

活动目标：提高学生对校园暴力的认识，培养学生的自我保护意识和健康成长的习惯。

活动内容：

1.开展主题班会，让学生了解校园暴力的定义、类型和危害。

2.组织校园暴力案例分析，引导学生从多个角度理解校园暴力的成因。

3.进行角色扮演活动，让学生学会如何应对和预防校园暴力。

4.开展心理健康教育，帮助学生处理压力和情绪问题。

5.加强法制教育，提高学生的法律意识。

活动形式：

1.主题班会：通过讲解、讨论和案例分析，让学生深入了解校园暴力的相关知识。

2.角色扮演：通过模拟校园暴力情境，让学生学会如何应对和预防暴力行为。

3.心理健康教育：通过讲座、工作坊等形式，帮助学生处理压力和情绪问题。

4.法制教育：通过讲解相关法律法规，提高学生的法律意识。

活动时间：2024年10月10日

活动地点：教室

参与人员：高中二年级全体学生

活动预算：XX元作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于校园暴力的新闻报道，回答以下问题：

-新闻报道中提到的校园暴力事件的起因是什么？

-受害者受到了哪些伤害？

-针对该事件，学校和社区采取了哪些措施？

2.案例分析：请学生选择一个校园暴力案例，分析其类型、原因和可能的解决方法。

3.思维导图：请学生制作一份思维导图，梳理本节课所学的校园暴力定义、类型、危害、原因和预防方法。

4.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟校园暴力情