人教鄂教版小学科学五年级上册五单元17课《改进与交流》教案

人教鄂教版小学科学五年级上册五单元17课《改进与交流》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《改进与交流》是人教鄂教版小学科学五年级上册五单元的一课。本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解改进的重要性，学会用交流的方式解决问题。教材中提供了丰富的探究活动，如观察动物的运动方式，了解运动系统的组成等。通过这些活动，学生能够更好地理解改进的意义，提高自己的观察和思考能力。此外，教材还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生在交流中发现问题、解决问题。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维、科学交流和科学态度。首先，通过观察和实验，学生能够培养科学探究的能力，学会提出问题、假设问题、设计实验和分析结果。其次，学生能够通过观察动物的运动方式，了解运动系统的组成，培养科学思维的能力。同时，学生在小组合作中能够学会倾听、表达和交流，提高科学交流的能力。最后，学生能够通过观察和实验，体会科学探究的乐趣，培养积极的态度。通过本节课的学习，学生将能够全面发展科学核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生通过观察和实验，了解改进的重要性，学会用交流的方式解决问题。具体重点包括：

（1）了解动物的运动方式及其适应性。

（2）掌握运动系统的组成，如骨骼、肌肉等。

（3）学会通过交流解决问题，提高团队合作意识和沟通能力。

（4）培养学生的观察、思考、表达和创造能力。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）理解运动系统的组成及功能。

举例：学生可能难以理解骨骼、肌肉等组成部分如何协同工作，以实现动物的运动。

（2）学会通过交流解决问题。

举例：学生在实际操作过程中，可能不知道如何表达自己的观点，或者难以理解他人的意见。

（3）观察和分析动物的运动方式。

举例：学生可能难以观察到动物运动的细节，如鸟类飞翔的姿势、哺乳动物奔跑的姿态等。

（4）运用科学方法进行探究。

举例：学生可能不知道如何提出有价值的问题，或者在实验过程中，难以准确地记录和分析数据。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用图片、视频等多媒体资源，生动展示动物的运动方式，帮助学生更好地理解运动系统的组成和功能。

（2）组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极表达自己的观点，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

（3）在观察动物运动的过程中，引导学生注意观察细节，如姿态、速度等，提高他们的观察能力。

（4）引导学生运用科学方法进行探究，如提出问题、设计实验、分析数据等，培养他们的科学思维能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和实验等。讲授法用于向学生介绍动物运动方式、运动系统的组成等基本概念。讨论法促进学生就观察到的动物运动方式进行交流，分享彼此的看法。案例研究法将引导学生分析特定动物运动方式的适应性。项目导向学习法将鼓励学生通过合作完成一个关于动物运动方式的项目。实验法将用于验证运动系统的组成和功能。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将扮演不同动物，通过模仿动物的运动方式，加深对动物运动方式和运动系统的理解。

（2）实验：学生将进行运动系统的实验，观察骨骼和肌肉的协同作用，验证运动系统的组成和功能。

（3）游戏：学生将参与一个关于动物运动方式的互动游戏，提高团队合作意识和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示动物运动方式的图片、视频和关键概念，提供清晰、直观的教学内容。

（2）视频：播放有关动物运动方式的短视频，帮助学生更好地理解运动系统的组成和功能。

（3）在线工具：使用在线工具，如互动讨论板，以便学生可以实时分享想法、提问和协作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物运动方式和运动系统的组成，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物运动方式和运动系统的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物运动方式和运动系统，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物运动的视频案例，引出改进与交流的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解运动系统的组成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握改进与交流的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验改进与交流的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解运动系统的组成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握改进与交流的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动系统的组成，掌握改进与交流的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据改进与交流的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与改进与交流课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的改进与交流知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括动物的运动方式、运动系统的组成以及改进与交流的重要性。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.动物的运动方式

动物根据自身特点和生活环境，发展出了不同的运动方式，如奔跑、游泳、飞行和爬行等。每种运动方式都有其独特的适应性，帮助动物更好地生存和繁衍。

2.运动系统的组成

运动系统由骨骼、肌肉、关节和神经系统等组成。骨骼提供支撑和保护，肌肉通过收缩和舒张产生动力，关节连接骨骼，使运动更加灵活，神经系统协调各个部分，完成运动的指令。

3.改进与交流的重要性

改进与交流是动物适应环境、提高生存能力的关键。通过观察和实验，学生可以了解动物是如何通过改进运动方式来适应不同环境的。同时，学生将学会通过交流解决问题，提高团队合作意识和沟通能力。

4.改进与交流的实践应用

学生将通过角色扮演、实验等活动，亲身体验和改进动物的运动方式。这些活动将帮助学生理解改进的意义，并培养他们的观察、思考和动手能力。

5.科学探究方法

在本节课中，学生将运用科学探究方法，如提出问题、假设问题、设计实验和分析结果。通过这些活动，学生将培养科学思维和探究能力，提高解决问题的能力。

6.团队合作和沟通能力

7.观察和分析能力

学生将通过观察动物的运动方式，了解运动系统的组成，培养观察和分析能力。这些能力对学生学习其他学科和解决实际问题都具有重要作用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供有关动物运动方式的书籍或文章，如《动物的运动》、《动物的运动方式》等。

-视频资源：推荐观看有关动物运动方式的纪录片，如《动物星球》、《动物运动会》等。

-科学杂志：鼓励学生阅读有关动物运动方式的科普杂志，如《科学世界》、《科普中国》等。

-在线课程：推荐学生参加有关动物运动方式的在线课程，如Coursera、edX等平台的动物学课程。

2.拓展要求：

-自主学习和拓展：鼓励学生在课后时间自主学习和拓展，加深对动物运动方式的理解和认识。

-推荐阅读材料：教师可推荐一些阅读材料，帮助学生更好地理解动物运动方式的原理和适应性。

-解答疑问：教师可为学生提供必要的指导和帮助，解答他们在学习和拓展过程中产生的疑问。

-交流和分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，共同探讨动物运动方式的奥秘和应用。

-实践操作：鼓励学生进行实践操作，如制作动物运动方式的模型、设计实验等，加深对动物运动方式的理解和认识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生将回顾本节课所学的动物运动方式和运动系统的组成。

-学生将