2024-2025学年新教材高中历史 第六单元 辛亥革命与中华民国的建立 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第六单元辛亥革命与中华民国的建立第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化教案1新人教版必修《中外历史纲要（上）》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版必修《中外历史纲要（上）》第六单元“辛亥革命与中华民国的建立”第20课“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”。本节课主要内容涵盖了北洋军阀统治时期的政治局面、经济状况以及文化特点。具体包括：

1.北洋军阀统治时期的政治局面：袁世凯死后，北洋军阀分裂，各路军阀割据一方，中国进入军阀混战时期。学生们需要了解军阀割据的原因、过程以及影响。

2.北洋军阀统治时期的经济状况：在这一时期，中国的经济陷入了困境。学生们需要了解北洋军阀统治时期中国经济的基本状况，包括农业生产、工商业发展、通货膨胀等方面。

3.北洋军阀统治时期的文化特点：尽管政治动荡，但这一时期的中华文化仍有所发展。学生们需要了解北洋军阀统治时期的文化现象，如新文化运动的兴起、文学艺术的发展等。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和家国情怀等核心素养。具体包括：

1.史料实证：通过分析北洋军阀统治时期的政治、经济与文化资料，使学生能够运用史料进行实证分析，培养其对历史资料的解读和运用能力。

2.历史理解：使学生理解北洋军阀统治时期的政治动荡、经济困境与文化发展的内在联系，引导学生从多角度理解历史事件的发展过程。

3.时空观念：帮助学生建立北洋军阀统治时期的政治、经济与文化发展的时空观念，认识这一时期历史事件的发生、发展及其演变。

4.历史解释：培养学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象进行解释的能力，引导学生从不同角度分析历史问题，提出自己的观点。

5.家国情怀：通过了解北洋军阀统治时期中华民国的发展历程，激发学生热爱祖国、为国家繁荣富强而努力奋斗的情感。学习者分析1.相关知识掌握：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了《中外历史纲要（上）》第六单元“辛亥革命与中华民国的建立”的相关知识，包括辛亥革命的历史背景、过程及其影响，以及中华民国的成立等。此外，学生还应该具备一定的中国近现代史基础知识，如清朝末年的历史、洋务运动等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习本节课时，可能对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化发展产生浓厚兴趣，尤其是与中国现实生活的联系。在学习能力方面，学生应具备分析史料、理解历史事件发展过程的能力。在学习风格上，建议采用探究式学习、小组讨论等教学方法，以激发学生的学习积极性和主动性。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能对北洋军阀统治时期的政治动荡、经济困境和文化发展理解起来较为困难。此外，学生可能对军阀割据、通货膨胀等专业术语的含义不够了解，需要在教学中进行解释和引导。同时，学生在该时期的时空观念建立上也可能存在一定的困难，需要教师通过具体实例进行讲解和帮助。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化背景，掌握相关知识点。在讲授过程中，注意结合历史史料，生动形象地描绘当时的历史场景，提高学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生就北洋军阀统治时期的政治、经济与文化问题进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的历史思维能力和团队合作精神。

（3）案例分析法：选取具有代表性的北洋军阀统治时期的案例，如某一军阀统治下的政治动荡、经济困境等，让学生通过分析案例，深入了解历史事件的来龙去脉，提高学生的史料实证能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示北洋军阀统治时期的历史图片、地图、视频等资料，帮助学生形象地理解历史事件，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用历史教学软件，模拟北洋军阀统治时期的政治、经济与文化发展，让学生亲身参与其中，增强学生的学习体验。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查询有关北洋军阀统治时期的历史资料，培养学生的信息检索能力和历史素养。

（4）实地考察：组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地了解北洋军阀统治时期的历史遗迹，增强学生的直观感受。

（5）互动教学：采用问答、抢答等形式，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。同时，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。

（6）课后作业：布置有关北洋军阀统治时期的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供北洋军阀统治时期的政治、经济与文化相关资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“北洋军阀统治下的政治局面是如何形成的？”鼓励学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，与教师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源的共享和监控学生的学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个北洋军阀统治时期的故事，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化特点，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨北洋军阀统治时期的文化发展。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨文化发展。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，分享新的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-合作学习法：通过实践活动，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解北洋军阀统治时期的政治、经济与文化，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与课程相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.北洋军阀统治时期的政治局面

-袁世凯死后，北洋军阀分裂，各路军阀割据一方，中国进入军阀混战时期。

-学生们需要了解军阀割据的原因、过程以及影响，包括军阀间的纷争和民众的苦难。

2.北洋军阀统治时期的经济状况

-在这一时期，中国的经济陷入了困境，学生们需要了解北洋军阀统治时期中国经济的基本状况。

-包括农业生产、工商业发展、通货膨胀等方面的知识，探讨经济困境的原因和影响。

3.北洋军阀统治时期的文化特点

-尽管政治动荡，但这一时期的中华文化仍有所发展。

-学生们需要了解北洋军阀统治时期的文化现象，如新文化运动的兴起、文学艺术的发展等。

-探讨文化发展的原因和影响，以及文化与政治、经济的相互关系。

4.新文化运动

-新文化运动是北洋军阀统治时期的重要文化现象，学生们需要了解其背景、主要内容和影响。

-新文化运动对传统文化的批判和西方文化的借鉴，以及其对中国现代化进程的影响。

5.文学艺术的发展

-在北洋军阀统治时期，文学艺术领域出现了一些重要的作品和人物。

-学生们需要了解这一时期的文学艺术特点，包括小说、诗歌、戏剧、电影等方面的发展。

6.北洋军阀统治时期的教育

-教育在北洋军阀统治时期的发展和变革。

-学生们需要了解这一时期的教育制度、教育思想和重要教育家的贡献。

7.北洋军阀统治时期的社会生活

-学生们需要了解北洋军阀统治时期的社会生活状况，包括城市和农村的生活差异、社会风俗等。

-探讨社会生活的变迁和民众的生活状况，以及社会问题和社会改革的努力。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识点的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。例如，可以提问：“北洋军阀统治时期的政治局面是如何形成的？”、“北洋军阀统治时期中国经济困境的原因是什么？”等。

2.观察学生参与课堂活动的表现：观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与情况，了解学生对知识的掌握程度和团队协作能力。例如，可以观察学生在讨论中的发言情况、角色扮演中的表现等。

3.测试：通过课堂测试，了解学生对北洋军阀统治时期的政治、经济与文化知识点的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，测试学生对知识点的理解和运用能力。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以对学生的作业进行评分，指出其中的优点和不足，并提供改进建议。

5.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行自我评价，让学生了解自己的学习成果和不足，并提出改进建议。例如，可以让学生填写自我评价表，对自己的学习态度、学习方法、学习效果等方面进行评价。

6.家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时发现并解决学生的问题。例如，可以通过家访、电话沟通、家长微信群等方式，与家长保持联系，了解学生的学习进展。重点题型整理-示例题目：请分析北洋军阀统治时期的政治局面，并指出其对中国社会的影响。

-答案：北洋军阀统治时期的政治局面是各路军阀割据一方，中国进入军阀混战时期。这种政治局面导致了社会动荡不安，民众生活困苦，同时也阻碍了中国现代化进程的发展。

2.题型二：探讨北洋军阀统治时期的经济状况

-示例题目：请探讨北洋军阀统治时期的经济状况，并分析其对中国社会的影响。

-答案：北洋军阀统治时期的经济状况陷入了困境，农业生产受到严重影响，工商业发展受到限制，通货膨胀严重。这种经济状况导致了民众生活困苦，社会不稳定，同时也对中国现代化进程的发展造成了阻碍。

3.题型三：分析北洋军阀统治时期的文化特点

-示例题目：请分析北洋军阀统治时期的文化特点，并指出其对中国社会的影响。

-答案：北洋军阀统治时期的文化特点包括新文化运动的兴起、文学艺术的发展等。新文化运动对传统文化的批判和西方文化的借鉴，推动了中国文化的发展和现代化进程。文学艺术的发展也为中国文化的发展提供了丰富的素材和表现形式。

4.题型四：探讨北洋军阀统治时期的教育发展

-示例题目：请探讨北洋军阀统治时期的教育发展，并分析其对中国社会的影响。

-答案：北洋军阀统治时期的教育发展受到了一定程度的阻碍，但仍然取得了一定的进展。一些教育家如蔡元培等对教育制度和教育思想进行了改革，推动了教育的发展。这种教育发展为中国社会的发展和现代化进程提供了人才支持。

5.题型五：分析北洋军阀统治时期的社会生活状况

-示例题目：请分析北洋军阀统治时期的社会生活状况，并指出其对中国社会的影响。

-答案：北洋军阀统治时期的社会生活状况受到了政治动荡和经济困境的影响，城市和农村的生活差异明显，社会风俗也发生了变化。这种社会生活状况导致了民众生活困苦，社会不稳定，同时也对中国社会的发展和现代化进程造成了阻碍。板书设计1.北洋军阀统治时期的政治局面

-政治动荡，军阀割据

-社会动荡不安，民众生活困苦

-阻碍中国现代化进程

2.北洋军阀统治时期的经济状况

-经济困境，农业生产受影响

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