2024-2025学年新教材高中化学 第4章 化学反应与电能 第1节 第2课时 化学电源教案 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第4章化学反应与电能第1节第2课时化学电源教案新人教版选择性必修第一册主备人备课成员教材分析标题：“2024-2025学年新教材高中物理第四章电磁感应与电路第1节第2课时电池原理与应用教案新人教版选择性必修第三册”

本节课的教学内容以新人教版高中物理选择性必修第三册第四章电磁感应与电路第一节第二课时为主，主要讲述电池原理及其应用。通过本节课的学习，使学生了解电池的工作原理，掌握电池的种类、特点及应用，提高学生对电磁感应现象及其应用的认知水平。

教学对象为高中二年级学生，学生已具备一定的物理基础知识，对电磁感应现象有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，使学生对电池原理及其应用有更深入的认识，培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

本节课的教学目标包括：

1.了解电池的工作原理，掌握电池的种类、特点及应用。

2.通过实验观察，掌握电磁感应现象及其应用。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

教学重点与难点：

重点：电池的工作原理，电池的种类、特点及应用。

难点：电磁感应现象的实验观察与分析。

教学方法：

采用问题驱动法、实验教学法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学过程：

1.导入：通过生活实例，引入电池的概念，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍电池的种类、特点及应用，引导学生了解电池的工作原理。

3.实验观察：安排学生进行电磁感应实验，观察实验现象，引导学生掌握电磁感应现象及其应用。

4.知识拓展：介绍电池在其他领域的应用，拓展学生的知识视野。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对电池原理及其应用的认识。

6.课后作业：布置相关作业，巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。

教学评价：核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学伦理三个方面。

1.科学探究与创新意识：通过观察电池原理和电磁感应现象，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力，激发学生创新意识，培养学生的探究精神。

2.科学态度：在学习电池原理和电磁感应现象的过程中，使学生认识到科学是对事不对人的，科学知识是客观的，培养学生的科学态度，正确对待科学知识。

3.科学伦理：在实验过程中，强调实验操作的规范性，使学生了解实验操作的安全知识，培养学生遵守科学伦理，关爱生命，珍惜资源，保护环境。重点难点及解决办法重点：

1.电池的工作原理。

2.电池的种类、特点及应用。

3.电磁感应现象的实验观察与分析。

难点：

1.电磁感应现象的实验观察与分析。

2.电池在其他领域的应用。

解决办法：

1.对于电池的工作原理，通过引入生活实例，让学生结合已有知识，理解电池的工作原理。通过课堂讲解和互动讨论，帮助学生深入理解。

2.对于电池的种类、特点及应用，通过展示各种电池的图片和实物，让学生直观了解电池的种类和特点。通过案例分析，让学生了解电池在实际应用中的广泛性。

3.对于电磁感应现象的实验观察与分析，安排学生进行实验操作，观察实验现象，引导学生掌握电磁感应现象及其应用。在实验过程中，教师引导学生注意观察细节，培养学生的观察能力和分析能力。

4.对于电池在其他领域的应用，通过展示相关领域的实例，让学生了解电池的应用范围。同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室设备（电池、电磁感应实验器材）、多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、实验报告册。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理课程学习平台。

3.信息化资源：电池原理和电磁感应相关视频、动画、图片、学术论文、实验指导书。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验教学法、案例分析法、问题驱动法、小组合作学习法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电池原理和电磁感应的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电池原理和电磁感应内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电池原理和电磁感应教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电池原理和电磁感应教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电池原理和电磁感应的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电池原理和电磁感应学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电磁感应内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电池原理和电磁感应新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电池原理和电磁感应知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电池原理和电磁感应重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电池原理和电磁感应问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电池原理和电磁感应知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电池原理和电磁感应知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电池原理和电磁感应问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电池原理和电磁感应内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电池原理和电磁感应内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电池原理和电磁感应的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电池原理和电磁感应内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电池原理和电磁感应内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解电池的工作原理，掌握电池的种类、特点及应用。

学生能够观察电磁感应现象，分析实验结果，理解电磁感应的原理。

2.过程与方法：

学生通过实验操作，培养实验观察能力、数据分析能力和问题解决能力。

学生通过小组讨论，提高合作能力、沟通能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：

学生对物理学科产生浓厚的兴趣，树立科学探究的精神。

学生认识到科学知识在实际生活中的重要性，培养珍惜资源、保护环境的意识。

4.创新与实践：

学生能够运用所学知识，分析实际问题，提出创新性的解决方案。

学生通过实践活动，提高实践能力，培养创新意识和探索精神。

5.科学态度与伦理：

学生在实验过程中，遵守实验规范，培养安全意识和科学态度。

学生了解科学研究的伦理，正确对待科学知识，形成良好的科学道德素养。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂中，教师会针对教学内容提出问题，引导学生思考和回答。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

（2）观察：教师在课堂中观察学生的学习行为和参与程度，了解学生对课堂活动的反应和互动情况。通过观察，教师可以发现学生的学习状态和问题，为后续的教学提供依据。

（3）测试：教师可以安排适当的测试环节，如随堂测验或小组竞赛，了解学生对知识的掌握程度和应用能力。通过测试结果，教师可以评估学生的学习效果，发现问题并进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师认真批改学生的作业，标记出错误和不足之处，并给出正确的指导和解释。通过批改作业，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，发现学生的学习问题，并提供及时的反馈和帮助。

（2）点评作业：教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，给予表扬和鼓励。同时，指出共性问题并进行讲解和指导，帮助学生提高作业质量。

（3）鼓励学生：教师在评价作业时，注重鼓励学生的努力和进步，给予正面的反馈和肯定。同时，提醒学生继续努力，指出改进的方向，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生反馈：

鼓励学生提出问题、意见和建议，及时了解学生的学习困扰和需求。

（1）课堂反馈：教师鼓励学生在课堂上提出问题、分享学习心得和体会。通过学生的反馈，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，满足学生的学习需求。

（2）课后反馈：教师鼓励学生在课后通过邮件、问卷调查等方式提出问题、意见和建议。通过学生的反馈，教师可以了解学生的学习困扰和需求，为后续的教学提供改进的方向和依据。

4.教学反思：

教师在教学过程中进行自我反思，总结教学经验，不断改进教学方法和策略。

（1）教学日志：教师记录教学日志，总结每节课的教学内容、教学方法和学生的反应。通过教学日志，教师可以反思自己的教学效果和不足之处，为后续的教学提供参考和改进的依据。

（2）教学研讨会：教师参与教学研讨会，与其他教师分享教学经验和心得，讨论教学问题和发展方向。通过教学研讨会，教师可以获得更多的教学资源和灵感，提高自己的教学水平和能力。内容逻辑关系①电池的工作原理

重点知识点：电池的定义、化学能与电能的转换、正负极的作用、电池的电动势和内阻。

词：化学能、电能、正负极、电动势、内阻。

句：电池通过化学反应将化学能转换为电能，正负极在电池中起到电子流的作用，电池的电动势和内阻是评价电池性能的重要指标。

②电池的种类、特点及应用

重点知识点：蓄电池、干电池、燃料电池、锂电池的种类、特点及应用。

词：蓄电池、干电池、燃料电池、锂电池、种类、特点、应用。

句：蓄电池主要用于电动车辆和大型设备，干电池适用于便携式电子设备，燃料电池在航天和汽车领域有广泛应用，锂电池具有高能量密度和长寿命的特点，广泛应用于手机和电动汽车。

③电磁感应现象的实验观察与分析

重点知识点：电磁感应现象的定义、实验现象、产生条件、应用。

词：电磁感应、实验现象、产生条件、应用。

句：电磁感应现象是指在闭合回路中，电流的产生与磁场的变化有关，实验中观察到线圈中的电流变化与磁场的变化同步，电磁感应现象在发电机、变压器和无线充电等领域有广泛应用。

板书设计：

1.电池的工作原理：

-电池定义：将化学能转换为电能的装置

-化学能与电能转换：正负极反应，电子流

-电动势与内阻：评价电池性能的重要指标

2.电池的种类、特点及应用：

-蓄电池：电动车辆、大型设备

-干电池：便携式电子设备

-燃料电池：航天、汽车领域

-锂电池：手机、电动汽车

3.电磁感应现象的实验观察与分析：

-定义：电流的产生与磁场的变化有关

-实验现象：线圈中的电流变化与磁场的变化同步

-产生条件：闭合回路、磁场变化

-应用：发电机、变压器、无线充电课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读有关电池原理和电磁感应的学术论文、科普文章，如《电池技术的发展》、《电磁感应原理在现代生活中的应用》等。

（2）视频资源：推荐观看有关电池原理和电磁感应的教学视频、科普视频，如《电池的工作原理》、《电磁感应的实验演示》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解电池原理和电磁感应的相关知识。

（2）提出问题：鼓励学生针对阅读材料和视频资源提出问题，如电池的种类和特点、电磁感应的应用领域等。

（3）解答疑问：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）实践操作：鼓励学生进行相关的实践操作，如制作简易电池、电磁感应实验等，加深对知识的理解和应用。

（5）交流分享：鼓励学生将学习心得和体会与他人交流分享，提高学习效果和思维能力。

（6）创新思维：鼓励学生结合所学知识，提出创新性的解决方案，如设计新型电池、改进电磁感应设备等。

（7）反思总结：鼓励学生对所学知识进行反思和总结，形成完整的知识体系，提高学习效果。教学反思在本节课的教学中，我深入研究教材，明确了电池原理和电磁感应的教学目标和重难点。在课堂导入环节，我通过展示相关图片和提出问题，成功激发了学生的兴趣和好奇心，引导他们进入学习状态。在知识讲解过程中，我注重突出重点，强调难点，通过实例和对比等方法，帮助学生理解和记忆。

在互动探究环节，我设计了小组讨论，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。同时，我通过实验教学法，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。在总结归纳环节，我对知识点进行了梳理和总结，强调重点，帮助学生形成完整的知识体系。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂导入环节，虽然我通过展示图片和提出问题激发了学生的兴趣，但部分学生仍然显得有些被动，需要进一步调动他们的积极性。其次，在知识讲解过程中，我注重突出重点