《放飞风筝 》教学设计 五年级下册浙教版

《放飞风筝》教学设计五年级下册浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《放飞风筝》教学设计五年级下册浙教版教学内容《放飞风筝》教学设计，五年级下册浙教版，涉及以下内容：

1.了解风筝的历史与文化背景；

2.学习风筝的制作原理和基本结构；

3.掌握风筝的飞行原理和技巧；

4.培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力；

5.感受传统民间艺术的魅力，增强对传统文化的认同感。

本章节内容与课本紧密关联，以实践活动为主，让学生在动手制作风筝的过程中，学习相关知识，体验风筝飞舞的乐趣，培养综合素质。核心素养目标1.科学探究：通过风筝制作与飞行实验，培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学现象的好奇心与探究欲望。

2.文化意识：了解风筝的历史与文化内涵，增强学生对传统文化的尊重与传承意识，提高民族自豪感。

3.实践与创新：动手制作风筝，锻炼学生的动手操作能力，鼓励学生在传统制作方法的基础上进行创新，培养创新精神。

4.团队协作：在风筝制作与放飞过程中，培养学生分工合作、相互配合的团队精神，提高沟通与协作能力。

5.美术表现：培养学生对风筝外观设计的审美能力，激发艺术创造力，提升美术表现力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在五年级下册的学习中，学生已经了解了一定的科学原理，如简单的机械原理、力的作用等。此外，在美术课程中，学生也学习了色彩搭配、图案设计等基本知识，为风筝制作奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对实践活动有较高的兴趣，喜欢动手操作和团队合作。他们具备一定的观察能力和创新能力，善于从生活中发现问题和解决问题。此外，学生的审美观念逐渐形成，对美术表现有一定的追求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在风筝制作过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）对风筝结构理解不够深入，导致制作过程中出现困难；（2）在飞行实验中，对风筝飞行原理掌握不够，可能导致放飞失败；（3）团队协作过程中，沟通与分工可能存在问题，影响风筝制作进度；（4）在创新设计时，可能受到传统观念束缚，难以突破常规。

针对以上分析，教学过程中应注重引导学生运用已掌握知识，激发学生的兴趣和创新能力，同时关注团队协作，提高学生解决问题的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有五年级下册浙教版《放飞风筝》教材或学习资料。

-准备风筝制作的相关步骤说明和图解，以方便学生参考。

2.辅助材料：

-收集与风筝历史、文化相关的图片和资料，用于课堂展示，增强学生对风筝文化背景的认识。

-准备风筝制作原理和结构的图表，帮助学生直观理解风筝的构造。

-搜集不同类型风筝飞行的视频，展示风筝飞行的优美姿态和飞行技巧。

-准备风筝制作过程中的安全提示和注意事项，以保障学生在实践操作中的安全。

3.实验器材：

-准备风筝制作所需的材料，如竹条、塑料薄膜、胶水、线等。

-确保实验器材的完整性和安全性，包括剪刀、尺子、圆规等辅助工具。

-准备实验操作台，包括足够的空间和必要的防护措施。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示风筝图片、视频和教学图表。

-将教室划分为几个小组讨论区，每组配有一张工作台和足够的椅子，便于学生进行风筝制作和团队协作。

-在教室后方或侧边设置一个展示区，用于展示学生完成的风筝作品，鼓励学生互相学习和欣赏。

-确保教室内部安全，避免在制作和飞行实验过程中发生意外。

5.其他准备：

-准备一份详细的教学计划，包括每个环节的时间安排、教学目标和预期成果。

-准备评价表格，用于评估学生在活动中的表现，包括团队合作、创新能力、操作技能等方面。

-提前与学生沟通，确保他们了解课程要求，鼓励他们积极参与并提前准备相关知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风筝的历史、文化及制作原理，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道风筝是如何飞起来的吗？”激发学生思考，为课堂学习风筝制作和飞行原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点，如风筝的制作步骤、飞行原理等。

准备教学用具和多媒体资源，如竹条、塑料薄膜、风筝飞行视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、制作竞赛等，提高学生学习风筝制作和飞行知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们见过哪些特别的风筝？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单机械原理和力的作用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习风筝飞行原理打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解风筝的制作原理、基本结构和飞行原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如风筝的平衡、稳定性等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕风筝制作过程中可能出现的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验风筝知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对风筝制作原理、飞行原理等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对风筝制作和飞行原理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与风筝相关的拓展知识，如风筝比赛、世界各地的风筝文化等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合风筝内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习风筝制作和飞行的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的风筝制作、飞行原理等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的风筝知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-风筝的历史与文化：推荐学生查阅有关风筝历史的书籍，了解风筝在不同地区的起源、发展及其承载的文化意义。例如，中国风筝的流派、特点和寓意，以及其他国家和地区风筝的特色。

-风筝制作工艺：推荐学生研究不同类型的风筝制作工艺，如硬翅风筝、软翅风筝、立体风筝等，了解它们的制作步骤、材料选择和设计要点。

-风筝飞行原理：引导学生探索风筝飞行的物理原理，如空气动力学、力的平衡、稳定性等，可以通过科普书籍或相关科学文章来加深理解。

-现代风筝运动：介绍现代风筝运动的发展，包括风筝冲浪、特技风筝等新兴风筝活动，以及风筝比赛的相关知识。

-艺术设计与创新：鼓励学生欣赏风筝艺术作品，了解风筝设计中的色彩搭配、图案创作和造型设计，激发学生的艺术创造力和审美能力。

2.拓展建议：

-组织一次风筝制作工作坊，让学生在课外时间继续探索风筝制作技艺，鼓励他们尝试创新设计和改进传统工艺。

-鼓励学生进行实地观察，如参加当地的风筝节或观看风筝放飞活动，亲身体验风筝飞行的乐趣，并了解风筝在实际飞行中的表现。

-建议学生开展小研究，选择一个特定的风筝类型或风筝制作技艺进行深入研究，形成研究报告或展示作品。

-促进跨学科学习，结合数学、物理、美术等学科，让学生探讨风筝飞行背后的科学原理和艺术价值。

-鼓励学生收集不同地区的风筝图片或实物，进行比较研究，分析各自的特点和优势，增强对多元文化的认识。

-建议学生参与社区风筝放飞活动，将所学知识与社会实践相结合，培养社会责任感和团队合作精神。板书设计1.标题：《放飞风筝》

2.板书内容：

-风筝的起源与文化

-中国风筝流派

-世界各地风筝特色

-风筝制作原理

-结构设计

-材料选择

-飞行原理

-空气动力学

-力的平衡与稳定

-制作步骤

-设计草图

-选材裁剪

-组装绑线

-调试放飞

-创新设计

-色彩搭配

-图案设计

-造型创新

3.板书特点：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，旨在帮助学生梳理风筝制作与飞行的关键知识点。

-结构清晰：板书分为风筝文化、制作原理、飞行原理、制作步骤和创新设计五个部分，条理分明，层次清晰。

-简洁明了：板书内容简洁，突出重点，关键词汇用不同颜色粉笔标注，增强视觉冲击力。

-准确精炼：板书语言准确，概括性强，能够直观展示风筝制作与飞行的核心知识。

-艺术性与趣味性：板书设计采用风筝图案、色彩搭配等元素，增强视觉艺术性，激发学生学习兴趣和主动性。

4.教学辅助：

-配合板书，教师可展示实物风筝、制作过程的图片和视频，增强教学直观性。

-在板书制作过程中，教师可邀请学生参与，如绘制风筝图案，增强课堂互动性。课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了风筝的历史、文化、制作原理和飞行原理。

-通过实践操作，我们掌握了风筝的制作步骤，如设计草图、选材裁剪、组装绑线等。

-我们了解了风筝的飞行原理，如空气动力学、力的平衡与稳定等。

-我们还学习了如何进行创新设计，如色彩搭配、图案设计和造型创新。

-通过学习，我们不仅掌握了风筝知识，还培养了动手能力、团队协作能力和创新能力。

2.当堂检测：

-学生制作的风筝作品