五年级下册综合实践活动教学设计-消防图标的认识｜长春版

五年级下册综合实践活动教学设计-消防图标的认识｜长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析五年级下册综合实践活动教学设计-消防图标的认识｜长春版

教学内容：

本节课主要让学生认识和了解消防图标及其含义，通过观察、分析、讨论等方式，使学生能够辨别不同消防图标，并掌握其在实际生活中的应用。

教材关联性：

本节课内容与五年级下册《综合实践活动》教材中“安全常识”单元相关，是对学生进行消防安全教育的重要环节。通过学习消防图标，使学生增强安全意识，提高自我保护能力。

教学实际：

考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，教学过程中应注重直观演示和互动参与，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，结合生活实例，让学生在实际情境中理解和掌握消防图标的作用。

课程设计：

1.导入新课：通过展示火灾现场图片，引发学生对消防安全的关注，导入本节课的主题。

2.教学消防图标：教师展示各种消防图标，如灭火器、消防栓、疏散指示等，引导学生观察并说出图标的名称和含义。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论生活中常见的消防图标，分享自己的见解和经验。

4.实践活动：学生分组进行消防图标设计，要求创意新颖，寓意明确，并进行展示和评价。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调消防图标在生活中的重要性，提醒学生关注消防安全。

6.作业布置：让学生课后观察身边的消防设施和图标，记录下来并与家人分享，增强消防安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.安全意识：通过学习消防图标，使学生增强安全意识，了解消防安全的重要性，提高自我保护能力。

2.观察能力：培养学生观察生活中常见的消防图标，发现并理解其含义，培养学生的细心观察和思考能力。

3.合作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作精神，学会与他人交流和分享自己的想法。

4.创新思维：在消防图标设计活动中，鼓励学生发挥创意，设计出新颖有趣的图标，培养学生的创新思维和创造力。

5.实践能力：通过观察身边的消防设施和图标，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.认识和理解各种消防图标的含义。

2.能够辨别不同消防图标，并掌握其在实际生活中的应用。

难点：

1.对消防图标含义的理解和应用。

2.设计出具有创意和新意的消防图标。

解决办法：

1.通过直观的展示和实例分析，引导学生观察和分析不同消防图标的含义，加深对其的理解。

2.结合生活实际，让学生观察身边的消防设施和图标，将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

3.在设计活动中，提供丰富的素材和灵感来源，鼓励学生发挥创意，设计出新颖有趣的消防图标。同时，组织学生进行展示和评价，互相学习和借鉴，帮助学生克服设计难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、消防图标模板、画笔、彩纸等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学可以在教室环境中进行。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以考虑使用网络上的消防图标图片作为参考资料。

4.教学手段：通过投影仪展示消防图标，使用教学卡片进行互动，引导学生观察和分析消防图标，通过设计活动激发学生的创新思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供消防图标的相关图片和简单介绍，要求学生观察并了解其含义。

-设计预习问题：提出问题，如“你能识别出哪些消防图标？它们分别代表什么含义？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观察消防图标，并尝试理解其含义。

-思考预习问题：学生独立思考并记录自己对消防图标的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如观察笔记、图片标注等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主观察和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和预习成果的提交。

作用与目的：

-帮助学生提前了解消防图标，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的火灾案例视频，引出消防图标的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同消防图标的含义和应用场景。

-组织课堂活动：学生分组讨论，每组设计一个消防宣传海报，包括合适的消防图标。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，合作设计消防宣传海报。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解消防图标的知识点。

-实践活动法：学生通过设计海报实践活动，掌握消防图标的使用。

-合作学习法：学生通过小组讨论培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解消防图标的含义和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生观察家庭或学校的消防设施和图标，记录下来并简要说明其含义。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的消防安全文章或观看消防安全教育视频。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生观察并记录家庭或学校的消防设施和图标。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的消防图标知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-消防安全教育视频：包含消防安全知识讲解、火灾逃生技巧等内容的视频，帮助学生更直观地了解消防安全知识。

-消防安全宣传海报：各种消防安全宣传海报，学生可以参考并学习如何设计宣传海报。

-消防安全互动游戏：通过互动游戏的方式，让学生在游戏中学习消防安全知识，提高学生的学习兴趣。

-消防安全文章：提供一系列消防安全文章，让学生阅读并深入了解消防安全知识。

2.拓展建议：

-学生可以在家中和学校观察和记录各种消防设施和图标，了解其含义和作用。

-学生可以尝试自己设计一个消防宣传海报，通过实际操作提高学生的动手能力。

-学生可以阅读推荐的消防安全文章，深入了解消防安全知识，并尝试与家人和朋友分享学习心得。

-学生可以尝试参加消防安全互动游戏，通过游戏提高学生的消防安全知识和自我保护意识。

-学生可以参加学校或社区组织的消防安全宣传活动，亲身体验消防安全知识和实践操作，提高学生的实践能力。典型例题讲解本节课我们学习了消防图标的相关知识，下面通过一些典型例题来巩固我们所学的知识。

例题1：请识别出下列消防图标的含义。

答案：图标1表示灭火器，图标2表示疏散指示，图标3表示紧急出口，图标4表示消防栓。

例题2：如果在商场购物时发现火灾，你应该怎么做？

答案：如果发现火灾，应立即报警，并沿着疏散指示标志迅速撤离商场，切勿乘坐电梯。

例题3：请设计一个消防宣传海报，要求包含至少三种消防图标。

答案：学生可以设计一个消防宣传海报，包含灭火器、疏散指示和紧急出口等消防图标，通过设计提高学生的动手能力和创新能力。

例题4：如果你的家里发生了火灾，你应该怎么做？

答案：如果家里发生火灾，应立即报警，并迅速撤离家庭成员，使用湿毛巾捂住口鼻，沿着地面爬行逃生，切勿乘坐电梯。

例题5：请简述消防栓的使用方法。

答案：消防栓是一种常见的消防设施，使用方法如下：首先找到消防栓，然后取出消防水带，连接到消防栓上，最后打开消防栓阀门，就可以喷射水流了。教学反思与总结在这次消防图标教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、自主学习法、合作学习法等，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在教学过程中，我注意到学生在认识和理解消防图标方面存在一定的困难，因此在讲解知识点时，我尽可能地通过直观的展示和实例分析来帮助学生理解。同时，我组织了一些课堂活动，如小组讨论、消防图标设计等，让学生在实践中掌握消防图标的使用。

在教学管理方面，我注意保持课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂活动，并对他们的表现给予及时的反馈和指导。我发现，通过小组讨论和实践活动，学生的合作意识和创新能力得到了很好的锻炼。然而，我也发现，在教学过程中，我对一些学生的关注度不够，没有及时发现他们的疑惑和问题，这可能会影响他们的学习效果。课堂1.提问：通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现学生在消防图标认识和应用方面的疑惑和问题。例如，提问学生：“你能识别出这些消防图标吗？它们分别代表什么含义？”

2.观察：在课堂上观察学生的表现，了解他们在小组讨论、消防图标设计等课堂活动中的参与度和表现。例如，观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确使用消防图标等。

3.测试：在课堂上进行一些简单的测试，了解学生对消防图标知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题或填空题，让学生回答消防图标的相关问题。

作业评价：

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们是否能够正确识别和应用消防图标。例如，检查学生是否能够正确填写消防设施和图标的名称和含义。

2.点评和反馈：对学生的作业进行详细的点评和反馈，鼓励他们继续努力，指出他们的优点和不足之处。例如，对于做得好的学生，可以给予表扬和鼓励；对于有不足之处的学生，可以给出具体的改进建议。

3.鼓励继续努力：鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的消防安全意识和自我保护能力。例如，告诉学生：“消防图标的学习非常重要，你们已经做得很好了，希望你们继续努力，不断进步。”板书设计①消防图标认知

-灭火器图标：识别、使用方法

-疏散指示图标：识别、应用场景

-紧急出口图标：识别、使用方法

-消防栓图标：识别、使用方法

②消防知识应用

-火灾报警流程：报警、疏散、使用消防设施

-火灾