2024秋三年级语文上册 第八单元 第25课 掌声教案 新人教版

2024秋三年级语文上册第八单元第25课掌声教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级语文上册第八单元第25课掌声教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024秋三年级语文上册第八单元第25课《掌声》教案，新人教版。文章讲述了一个关于掌声的温馨故事，强调了鼓励和赞美的重要性。教学内容主要包括：1.掌声的含义及其在人际交往中的作用；2.文章中关键词汇和句型的理解和运用；3.通过故事引导学生学会关爱和鼓励他人。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过如何表达情感、赞美他人以及人际交往的基本礼仪。本节课将在此基础上，让学生进一步理解掌声所传递的正能量，提高他们的语文素养和人际沟通能力。通过本节课的学习，学生将能更好地将所学知识运用到实际生活中，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与运用：通过分析《掌声》一文中的人物形象、情感表达，提高学生对文本的理解能力，学会运用关键词汇和句型进行表达；

2.思维发展与提升：引导学生从故事中体会掌声背后的关爱与鼓励，激发学生独立思考，培养其逻辑思维和批判性思维能力；

3.文化传承与理解：让学生了解掌声在人际交往中的重要作用，感悟中华民族传统美德，增强文化自信；

4.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的品质，激发学生对美好情感的追求，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）文章主题的理解：本节课的核心内容是让学生理解《掌声》一文中掌声所代表的鼓励与关爱，以及这种情感在人际交往中的重要性。

-举例：文章中主人公小英在得到同学们的掌声后，如何从自卑变得自信，这是文章主题的直接体现。

（2）关键词汇与句型的学习：掌握文章中出现的关键词汇和句型，并能运用到实际情境中进行表达。

-举例：如“掌声”、“鼓励”、“自信”等词汇，以及“他/她笑了，像花儿一样”等形象生动的句型。

2.教学难点

（1）情感态度的把握：学生需要理解掌声不仅仅是一个动作，更是一种情感的传递，对于低年级学生来说，这种抽象的情感理解是一个难点。

-突破方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生体验和表达文中人物的情感变化。

（2）语言表达的准确性：在运用关键词汇和句型进行表达时，学生可能会出现语言表达不准确或混淆的情况。

-突破方法：教师可以设计一些具体的语境练习，指导学生正确使用词汇和句型，并进行及时的反馈和纠正。

（3）文化背景的理解：学生可能对掌声在中华民族传统美德中的意义理解不够深入。

-突破方法：结合课文内容，引入相关的传统文化故事或成语，加深学生对文化背景的理解。

（4）价值观的塑造：如何引导学生从故事中领悟到关爱他人、尊重他人的价值观，并将之内化为自己的行为准则。

-突破方法：通过讨论、反思和分享，让学生联系自己的生活实际，体会价值观的重要性，并通过实践活动进行践行。教学资源1.硬件资源：

-课堂教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生用书、作业本、文具

2.软件资源：

-课文朗读音频

-与课文相关的图片、动画素材

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包或学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）

4.信息化资源：

-电子版课文

-在线字典或词汇学习工具

-教学视频片段

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-互动问答

-课后反思日记

6.辅助材料：

-与课文相关的文化背景资料

-同类主题的故事书籍

-情感教育小故事集教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《掌声》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经给过别人掌声，或者收到过别人的掌声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索掌声背后的故事和意义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解掌声的基本概念。掌声是一种表达赞赏、鼓励和支持的方式。它在人际交往中扮演着重要的角色，能够传递正能量，增强人们的自信心。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的小英因为同学们的掌声而找回了自信。这个案例展示了掌声在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调掌声的含义和它在传递情感中的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与掌声相关的实际问题，如“在什么情况下我们应该给予别人掌声？”

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟文中的情境，体验给予和接受掌声的感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“掌声在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了掌声的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对掌声背后情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会用掌声去鼓励他人，传递温暖。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《爱的教育》：这本书中包含了许多关于关爱和鼓励的故事，可以帮助学生进一步理解掌声所传递的正能量。

-《一百条裙子》：通过这个故事，学生可以体会到同伴间的鼓励和认可对于个人自信心的建立有着多么重要的影响。

-《小猪快跑》：这个绘本故事通过有趣的角色和情节，向孩子们展示了鼓励和掌声的力量。

-《班级掌声公约》：一份简单易懂的班级公约，可以引导学生如何在日常生活中给予同学鼓励和赞美。

2.课后自主学习和探究

-知识点一：鼓励与赞美的重要性

-学生可以通过阅读拓展材料，了解鼓励与赞美在不同场合的应用，并尝试记录下自己在一周内给予他人鼓励的次数和方式。

-知识点二：人际交往中的礼貌用语

-学生可以学习并练习使用礼貌用语，如“谢谢”、“你做得很好”等，这些用语在日常交流中能够传递正面的情感。

-知识点三：情感表达的方式

-鼓励学生探索除了掌声之外，还有哪些方式可以表达对他人的关心和支持，如写一张鼓励卡、做一个手工礼物等。

-知识点四：班级文化建设

-学生可以参与制定和实施班级掌声公约，共同营造一个充满鼓励和正能量的班级氛围。

-知识点五：个人成长记录

-学生可以撰写日记，记录自己在得到他人鼓励时的感受，以及自己鼓励他人后的体会，从而反思鼓励对个人成长的影响。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们共同探讨了掌声的意义，明白了它不仅仅是简单的拍手动作，更是一种传递关爱、鼓励和赞赏的重要方式。

2.我们学习了文章中的关键词汇和句型，理解了它们在表达情感和赞美他人中的作用。

3.通过案例分析、实践活动和小组讨论，我们深刻体会到了在日常生活中给予他人鼓励和支持的重要性。

二、当堂检测

1.知识点掌握：

-请学生简述掌声的含义及其在人际交往中的作用。

-让学生举例说明文章中出现的几个关键词汇和句型，并解释它们的意义。

2.情感体验：

-请学生分享在角色扮演活动中，给予或接受掌声的感受。

-讨论：如何在日常生活中运用掌声和赞美来鼓励他人？

3.实践应用：

-让学生编写一个小故事，故事中包含至少三个本节课学习的词汇和句型，并展现掌声的积极作用。

-小组讨论：如何制定和实施班级掌声公约，营造良好的班级氛围？

4.课后作业：

-让学生撰写一篇日记，反思在本节课中学到的知识点，以及如何在生活中实践这些知识。

-鼓励学生在课后阅读拓展材料，加深对鼓励与赞美重要性的理解。板书设计1.重点知识点：

-掌声的含义及其在人际交往中的作用

-文章中的关键词汇和句型

-鼓励与赞美的重要性

2.词、句重点：

-掌声、鼓励、自信、关爱、赞赏

-“他/她笑了，像花儿一样”、“掌声响起，仿佛整个世界都亮了”

3.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔绘制掌声的图案，增强视觉效果

-以生动形象的语言描述掌声的场景，吸引学生的注意力

-引入相关故事或成语，增加趣味性

-利用多媒体展示与掌声相关的图片或动画，丰富教学内容

4.结构设计：

-明确标题：《掌声的力量》

-以时间轴的形式展示掌声在不同场合的应用，帮助学生理解掌声的广泛意义

-使用图表或思维导图展示关键词汇和句型，便于学生记忆和理解

-设置互动环节，让学生在黑板上填写掌声的意义和应用场景，激发学生的参与度

-总结部分：强调鼓励与赞美的重要性，提醒学生在日常生活中给予他人掌声和支持教学反思与改进首先，我发现有些学生在理解掌声的含义时还存在一些困难。他们可能没有完全理解掌声不仅仅是一个动作，更是一种情感的传递。为了帮助学生更好地理解这一点，我计划在未来的教学中增加一些具体的例子和情境，让学生更直观地感受到掌声背后的情感。

其次，我发现有些学生在运用关键词汇和句型进行表达时，语言表达的准确性还不够。他们可能会出现一些语言上的混淆或不准确的表达。为了提高学生的语言表达能力，我计划在未来的教学中增加一些语言练习和反馈环节，帮助学生更好地掌握和运用关键词汇和句型。

此外，我还发现有些学生在讨论和分享时，可能缺乏一些深入的思考和见解。他们可能只是简单地重复课文中的内容，而没有进行更深入的思考和自己的见解。为了培养学生的思考和表达能力，我计划在未来的教学中增加一些引导性的问题和启发性的讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，并进行深入的思考和讨论。

最后，我认为在课堂小结和当堂检测环节中，可以增加一些互动性和趣味性的元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一些游戏或竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。同时，也可以鼓励学生进行自主学习和探究，提供一些拓展阅读材料，让学生在课后进行自主学习和思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《爱的教育》、《一百条裙子》、《小猪快跑》

-视频资源：与掌声相关的教育短片、动画片、纪录片

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅