小学“双减”政策工作汇报总结

小学“双减”工作总结

为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求,

我校坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”

作为一项重要任务抓紧抓好，同时坚持素质教育，深化教改,

多方面提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，有效减

轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力匡助家长解决放

学后接送学生的实际艰难。现将落实“双减”工作总结如下：

一、自开展“双减”、“五项管理”工作以来，我校主

要开展了以下专项工作：

（一）建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建

立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量

推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线，线上线下家

长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，

了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把

减负工作进行到底。

（二）把握作业育人功能，严控书面作业总量

开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题

研讨活动，各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的

重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规

律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂

教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，匡助学生

巩固知识、匡助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学

质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年

级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进

行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。

（三）全面加强领导

把住减负“根本点”。紧紧环绕“为国育才”这一根本立

足点，全面教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本

任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过

重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

（四）统筹好减负与提质。

惟独减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检

验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题

苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或者送孩子校外培

训的焦虑中解放出来，才干真正破“重智轻德”，立“以德为

先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学

校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面

家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、

初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业

质量提上来，中小学要聚焦素质优化作业设计、布置、

批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计

与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度,

明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，

有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考

核等挂钩。

（五）签订承诺书

坚决杜绝参预违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，

坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的

宴请、强制或者变相强制学生课外读物等行为。

（六）规范服务内容。

学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个

方面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂

学会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留

存下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这部份学生家校共同管理

中存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在己有的社团建设

基础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、

美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课

程，拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上，

要突出开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科

拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素

养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展；

对学习艰难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。

（七）扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始

终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教

学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改，加大对

学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、

社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日

打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广，

充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治

专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不

同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示

制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上，

严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

（八）创新作业方式、实现学生高素质发展

为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了

斗胆创新。积极发挥教师聪明才干，先后形成为了任务驱动式、

情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作

业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性

作业，赋予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进

学生成长。

学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一

步激发学生参预热情，变被动为主动，实现学生全面高素质

发展。

（九）制订了作业审阅的几个要求

1、对于学生作业中浮现的错误，普通在错误的地方用

或者“？，，等形式指出来，对于书写明显错误的地方，教师应

该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。

2、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、

面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时

更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或者要求家长检

查批改作业。

3、每次作业，教师批改时要作日期记录。赋予等级并

加之个性化的评语，不可错批或者落批。

4、书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。

作业批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批

改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分+等级，

但不得在班级发布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保

每生每月至少面批一次。

5、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批

作业。

（十）全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。

强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，

实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。

县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导

意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，

深化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力

举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每

一位学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，

己启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公

益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努

力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。

二、下一步打算

下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作

为、狠抓落实。

“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子

我校一定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用

爱成就有温度的教育，让XX中学的学子们在“双减”政策

的阳光下健康、快乐的成长！

“双减”落实情况工作总结

为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教

书育人主体功能，促进学生全面发展,xx学校迅速成立学校“

双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解读政策文

件，凝结全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方

位监督，确保全员参预，保障落实。

“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这

个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守

住课堂”，深化教育评改，调整教育教学方式守住课堂就是

守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。第二要“把

住作业”，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双

减“真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第

四开展丰富活动，增强健康体魄。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

在课堂教学方面，进一步加强课堂教改力度，上好”常

态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确

保学生的主体地位。

同时,积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组

成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推

门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教

学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以

此提高全体教师的课堂驾驭能力。

二、优化作业设计，健全管理机制

为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制

定了《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX

学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关

新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，切当

落实“双减”作业新标准。

“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴

合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三

提“、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是：

提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。

“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。

学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高效

课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，

让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设，需要

辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完

成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用，

做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”各科分层作

业除了课堂分层作业，还根据学科布置了形式多样的特色作

业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。

三、拓展服务渠道，提升延时质量

为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活

动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选

择参加。

首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主

作业、自主学习、自主阅读、自主合作探索活动，安排在岗

教师提供个别作业答疑辅，特别是对个别学习有艰难的学生

提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科

课程的延伸，不进行集体教学或者“补课”）。

其次,为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力

素质的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社

团，每一个学生都选择了自己心仪的社团。

四、开展丰富活动，增强健康体魄

为保障学生歇息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确

保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参

与“校园体育一小时”活动参预率达到100%,推动健康生活习

惯养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳

长绳比赛，孩子们人人参预其中，既锻炼了身体，又丰富

了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操彩

绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。

五、下一步工作打算

1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。

2、继续探索特色作业,有效巩固教学效果。

全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深

耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在

变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，

创XX之特色，为XX镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

学生“双减”工作落实情况汇报

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于

全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智

体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻关于“双

减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，

优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关,

坚决把“双减”工作落到实处。

一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担

一是严格减负政策规定。近年来，XX市先后出台《关于

义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小

学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育

学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件，明确规定，

建立中小学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹

管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的

睡眠时间。

二是强化作业总量控制。明确规定小学一、二年级不得

布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时

间平均不超过XX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平

均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通

过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或

者要求学生利用手机完成作业。

三是提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、

弹性作业和个性化作业，设计探索性作业、实践性作业及跨

学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服

务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间

管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学

生在校内完成大部份书面作业。

四是提升课堂教学质量。出台《提升新时代义务教育教

学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学

视导工作的实施意见》，环绕优化课程体系、深化课堂教改、

减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学

研究等，推出XX项举措，明确了XX项重点项目清单和

XX项负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，

提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。

二、持续加大监管力度，有效减轻学生校外培训负担

一是严格监管制度。制定实施《关于加强校外培训机构

风险防控措施》和《校外培训机构学费资金管理暂行办法》，

采取信息公示、规范合同、行政执法、资金监管等X项“硬”措

施，进一步加大了对校外培训机构的监管力度，特殊是通过

设立学费专用账户、留存最低存款余额、监管大额资金异动

等措施，进一步强化了对校外培训机构的学费资金规范管理。

二是形成监管合力。建立校外培训机构管理工作联席会

议制度，教育、市场监管、文化旅游、民政等各相关部门密

切配合，通力协作，共同研判形势，共同制定方案，联合开

展执法检查，形成为了监管合力。XX市对校外培训机构的虚

假

广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。

XX市建立非营利性校外培训机构信息协作机制，对新设立的

校外培训机构及时建档立卡，建立“一家一册”台账，做到监

管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。

三是推进长效管理。采取“双随机、一公开”、部门联合

抽查、处置投诉举报等方式，开展校外培训机构日常管理行

动，对不符合办学资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假

广告宣传、超标超前教学、与中小学校招生入学勾联牟利等

违法违规行为依法予以处罚并公开暴光。XXXX年一季度，对

XXX家校外培训机构进行了重点检查，对X家存在问题的校

外培训机构进行了集中整改。

四是强化宣传引导。新学期开学和放假先后，及时将《中

小学生参加校外培训提醒函》印发给每位学生家长，通过家

长会、家访，教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才

观念，理性对待校外培训。充分利用各类新闻媒体，及时发

布校外培训机构管理情况，暴光存在问题的校外培训机构，

形成为了震慑效应。

下一步，XX市要认真学习借鉴试点县市的经验做法，进

一步提高站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重

大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完

善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强

化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布

置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备

课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时，常态

化管理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，

切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效

促进学生全面发展、健康成长。

2022年学生“双减”工作总结

近年来浮现的培训机构无序发展乱象严重干扰了教育教

学秩序、偏离了学生成长规律、加重了家庭经济负担、削弱

了群众的获得感。深入贯彻落实关于教育的重要论述和重要

指示批示精神，从关心学生健康成长、减轻家庭负担、巩固

全面小康成果的高度出发，率先在我国推进“双减”行动。

一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动

深入推进“双减”工作，是坚持教育公益属性，促进义务

教育优质均衡发展的重要举措。xx会萃了众多校外培训机构,

要发挥好正向作用，坚决避免不利于学生健康成长的问题。

我们按照“校外管理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思

路，紧扣落实上级要求、结合实际、确保平稳有序开展工作,

以“治乱、减负、防风险”为工作主线，减负提质多措并举，

校内校外同时发力，切实把学生作业负担和校外培训负担降

下来，把教育教学质量提上去。一方面，大力规

范校外机构培训行为，把培训资金管起来，培训广告管起来，

培训内容管起来。另一方面，推进校内教育提质增效，做强

课内教学，做强课后服务，做强双师课堂；提升学习能力，

提升全面素质，提升发展基础。

二、主动作为推进“双减”工作取得初步成效

今年3月以来，XX成立市级“双减”工作专班，按照上级

要求，提高站位、快速响应、妥帖施策，取得了一定成效。

一是加强领导高位统筹，完善体制机制。建立XX市“双减”

工作联席会议机制，市区两级分别建立专班，综合推进“双减”

工作。坚持市级层面调度制度，各部门齐抓共管、压实责任、

主动作为。在XX市新设校外培训工作处，建立市区两级“双

减”工作举报平台。市区两级专班制定“治乱、减负、防风险”

工作总台账和各区台账，确定各重点任务时间表、路线图和

责任人。

二是严惩重罚培训乱象，形成震慑效应。按照标准审核

恢复线下培训。以“四不两直”“双随机一公开”“24小时在线

监测”等方式开展执法检查，对发现的问题进行“双通报、

双转办”，累计对XX余家培训机构违规问题、多名教师校

外兼职授课予以通报。XX市对违反规定的多家企业赋予顶

格罚。落实《学科类校外培训机构广告管理工作方案》。

督导属地网络平台清理虚假宣传信息、规范学科类广告。启

动试用XX市学科类校外培训机构管理平台，用信息化手段

推进科学管理。

三是多措并举减负提质，做强学校主阵地。促进校内提

质增效，贯彻落实《义务教育质量评价指南》，进一步规范

教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义务教育

学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。加强作

业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务供给，课

后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀教师打

破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全市特级

教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参预；推进双师课

堂和线上答疑系统建设，落实《关于推进“互联网+基础教

育”的工作方案》，通过现代信息技术共享优质教育资源。

四是加强确保落实，严防各类风险。明确恢复线下培训

的机构建立组织的要求，确保校外培训机构全面贯彻教育方

针，落实立德树人根本任务，服务中小学生德智体美劳全面

发展。出台《XX市学科类校外培训机构预收费管理办法（

试行）》，目前780多址培训机构已纳入预付费资金监管。初

步完成市级预付资金监管平台整体系统框架的搭建工作，

正式上线试运行。重点关注未申请复课的机构和冒烟机构,

防范“爆雷”和“跑路”。

三、久久为功将"双减"工作抓出实效

下一步，我们将对标对表“双减”意见，研究制定“双减

“XX方案，压实属地主体责任，妥帖审慎推进。

一是坚决管理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培

训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格

欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处罚。二

是促进学生全面发展。提高教育教学质量，严控作业总量，

建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。

三是防范可能浮现的风险。针对培训机构和资本市场浮现新

动向，制定风险防范化解预案。四是完善培训机构管理的体

制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引导，

营造社会各方促进学生健康成长、全面发展的良好环境。

“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终

要坚持把群众的利益放在首位，切实减轻学生过重作业和校

外培训负担，积极构建良好教育生态，不断提升学校教育质

量，增强群众的获得感，办好群众满意的教育。

学生"双减”工作情况总结

2022年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担的意见》要求义务教育落实立德树人根本

任务，充分发挥学校教书育人主体功能,强化线上线下校外培

训机构规范管理。XX深刻领略“双减”工作的重要意义，把全

面提高学校教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培

训机构作为重要举措。

一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育

服务质量

在上级部门有力支持下，我市连续XX多年持续推进基

础教育课改，基础教育整体发展水平位居我国前列并具有了

一定的影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无意义

的学习负担己成为影响学生身心健康成长、制约课改深化实

施的突出问题。

为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一

是加强学生作业源头管理。20XX年出台《本市落实义务教育

阶段学生增效减负工作实施意见》和《XX市加强义务教育学

校作业管理措施》，从规范学校办学行为、促进家校协同育

人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础

上，以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作

业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面，

减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。于20XX

年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，20XX年试行放

学后“快乐30分”拓展活动，20XX年免费看护延长至下午6点,

20XX年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程”和为民

办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100%开展校

内课后服务，约78%的小学在校生接受校内课后免费看护服

务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位持续开

辟内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展

类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社

团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上

课程研发。

下一阶段，XX将以落实“三个提高”为重点，全面提升学

校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入

开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年

级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促

进教学方式调整；完善中小学生学业质量绿色指标评价，推

动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学

和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提

高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控

制、作业品质有保障；落实XX市既定作业管理部署要求，

健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善有效的校

本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在全覆盖实施小

学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开设校内课后服

务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、文艺展演、社

会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生社区实践指导

站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生开放，架构学

生课后德育实践活动多元化平台；动员博物馆、科技馆、美

术馆等全市场馆资源，在双休日免费或者优惠向学生开放；

指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村（城市）

学校少年宫双休日全部开放。

二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负

担

XX作为我国首批校外培训机构管理试点单位，在我国率

先出台规范校外培训机构的“一标准两办法”，依法规范、分

类施策、稳慎有序开展专项管理。20XX年，XX又连续出

台《关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意

见》《XX市培训机构监督管理办法》等制度文件，深入推

进包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合管理。

我们还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制

定了统的培训市场合同示范文本、年检指南、章程模板等,

为培训机构规范管理和综合管理提供了操作依据。

下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理:

一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行

动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训

机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台《XX市民办培

训机构设立与管理实施办法》《XX市培训机构培训资金管理

规定》《XX市民办培训市场信用管理办法》、培训机构分类设

置标准等规章制度，探索推进地方立法和市规章制定。三是

构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会在行

业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法律等

专业机构力量，构建形成社会共治机制。

义务教育是教育的重中之重，推进实施“双减”工作是

贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX一定

会全面落实部署要求，多措并举减轻学生过重负担，营造有

利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。

“提质增效”有成效一一XX中学“五项管

理”、“双减”落实特色亮点工作总结

“双减”与“五项”齐飞，“提质”与“增效”一色。

日前，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》（以下简称《意见》）,这是一项重大决策

部署，对于落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全

面发展、建设高质量教育体系具有重大意义。为深入贯彻

落实《意见》精神，营造有利于学生健康成长的环境，全

面促进学生健康成长，XX中学多措并举，将“五项管理”和“

双减”工作落实落细。

一、统思想，专题培训，达成共识

1.成立工作组，统思想规划定位。

自推行“双减”政策以来，学校落实“五项管理”规定，成

立“双减”工作领导专班，校长作为第一责任人，各分管副校

长、各部门主任分工明确，部门协同担责履职。学校制定实

施方案，规划工作目标和任务，明确学校各项工作的开展以

环绕“五项管理”及“双减”为中心进行。

2.“三级培训”，全面贯彻推进落实。

一是领干学习培训会，认真学习每一条文、每一项方案，

制定学校整体方案，划分“责任田”，分部门包干，细化具体

措施、推进方案；二是全体教师培训会，申校长以时代发展

为背景，分析了当前教育面临的多样形势，通过对“五项管

理”“双减”政策以及教育公平性、生育政策、办学质量等系

列政策和方案的出台进行综合解读，使所有教师明确教育政

策提出的价值要求，并通过案例剖析的方式，与老师们分享

了当下学校办学承担的社会责任、教师从教具备的育人要求,

激励老师们紧跟政策布排，转变思路，调整应对，提效工作,

持续精进，成就自我，并指出“双减”落地，最大的挑战在校

内；"双减''提质，最大的堡垒在课堂；“双减”增效，最大的动

力在教师。三是班主任、教研组长、级部主任会，各职能部

门分别组织各层面专项专题会，开展具体行动研讨，全体骨

干教师就“五项管理”“双减”进行深入学习，并结合个人教学

实分享交流个人目标举措，确保政策落地，措施有效，育人

达标。

3.全方位做好宣传，减负提效达成共识。

学校第一时间将最新要求延伸到学生、家长，通过座谈

会、致家长一封信、电子屏标语、微信推送、家长会等多种

方式对“五项管理”以及“双减”的有关要求及相关措施进行

宣传，引导教师与家长树立正确的成才观、教育观和作

业观，营造有利于学生健康成长的社会环境，为学生的健康

成长保驾护航。通过系列举措全校上下达成共识，明确目标。

二、完善制度，梳理问题，查找症结

1.建立完善制度，据章依制行事。

根据省市文件精神，结合学校实际，制定出台《XX中

学课外读物进校园管理规定》《XX中学学生睡眠管理制度》

等制度，完善了《XX中学手机等电子产品进校园管理制度》

《XX中学作业管理制度》《XX中学体质健康管理制度》等

规定，各科室、各部门、全体教职工依照规章制度，不触

底线、不碰红线，严格规范教育教学行为。

2.组织问诊会议，梳理问题症结。

对照政策、制度，学校组织增效减负问诊会，各部门、

级部主任、教研组长等共同查摆问题，发现在落实双减、五

项管理方面不到位、不细致的地方，找寻工作中的难点、

堵点，校长亲自“坐诊”“问诊”“巡诊”，各部门共同“会诊”，

现场办公，寻觅问题对策、探寻解决路径，取得良好效果,

推进了工作落实。

三、科学举措，瞄准抓实，双减提效

1.树守信新风，聚焦核心素质育人目标显性表达。对标

“五项管理”和“双减”政策要求，学校提出对学生教育“减负

不减质，减负要提效”的教育要求。结合学校“大爱润心，

德行天下”办学理念，根据《XX区信用“五进”工程

实施方案》要求和《XX区信用“进校园”工作推进方案》等

有关规定，学校制定《XX中学信用考核方案》《XX中学信

用“进校园”工作推进方案》等具体文件，以此清晰表述

XX中学的学生在校应该具备的关键能力和必备品格，组织

召开“红领巾争章研讨会”，以此促进学生人人争当守信标兵。

制定实施“XX中学新时代好少年”，从“以人为本，卓越发展”

人材培养的角度，为赋予学生更大发展的空间、更有效的

指导和更多的学习实践机会，作为义务教育学校切实承担

起为培养高素质人材和杰出人材夯实基础的重要任务。

2.历练师能，为“双减”提供“专业素质”技术支撑。一是

为更好地贯彻城乡均衡发展方针，形成资源共享、优势互

补的多校联合机制，促进各校教学工作在互助合作之中谋

求更大的发展空间，有效落地“双减”政策打好基础，学校

响应区教体局教科研中心号召，组建“五校联盟”，开展同

课异构，拓展教师教研视野。二是开展骨干教师经验交流活

动，邀请骨干教师进行经验分享，为全体教师提供学习交流

的平台。制定《XX中学青年教师结对工程实施方案》，为

青年教师安排“学科发展导师”和“班