人生有坎等闲过豪情冲天到碧霄 -刘禹锡秋词群诗教学教案 人教版

人生有坎等闲过，豪情冲天到碧霄——刘禹锡秋词群诗教学教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人生有坎等闲过，豪情冲天到碧霄——刘禹锡秋词群诗教学教案人教版教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中语文七年级上册第二单元第六课《秋词二首》，主要包含刘禹锡的《秋词》和《秋日登洪府台榭赏菊花》。本节课将通过对刘禹锡秋词群诗的学习，让学生感受作者笔下的秋天景色，领略作者豁达的人生态度和高尚的情操。

教学内容包括：

1.理解并背诵刘禹锡的《秋词》和《秋日登洪府台榭赏菊花》；

2.分析两首诗的意象、意境以及表达技巧；

3.探讨作者通过诗歌表达的人生态度和情操；

4.培养学生欣赏古典诗词的能力，激发学生对文学的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析刘禹锡秋词中的意象、意境，让学生感受诗词的美，提高学生的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：通过学习刘禹锡的秋词，了解古代文人的人生态度和文化观念，培养学生对传统文化的理解。

3.创意表达能力：在欣赏诗词的基础上，鼓励学生发挥想象，用自己的语言和方式表达对秋天的感受，培养学生的创意表达能力。

4.思辨批判能力：通过对刘禹锡秋词的深入分析，引导学生思考作者的人生态度和情操，培养学生独立思考和批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.刘禹锡秋词中的意象、意境分析。

2.理解并背诵《秋词》和《秋日登洪府台榭赏菊花》。

3.探讨作者通过诗歌表达的人生态度和情操。

难点：

1.对刘禹锡秋词中的意境的理解和感悟。

2.分析并解读诗词中的修辞手法和表达技巧。

解决办法：

1.通过对比分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解诗中的意象和意境。

2.利用多媒体展示、诗词朗诵等手段，帮助学生更好地感受和背诵诗词。

3.结合现实生活，让学生联系自己的经历，更容易理解作者的人生态度和情操。

4.组织写作练习，让学生尝试创作，进一步理解诗词的表达技巧。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.案例分析法：以刘禹锡的秋词为例，分析其意象、意境和表达技巧，让学生通过具体案例理解抽象的概念。

3.小组合作学习法：将学生分为小组，进行合作探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示秋天的景色和诗词的意境，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.诗词朗诵比赛：组织学生进行诗词朗诵比赛，激发学生对诗词的兴趣，提高学生的表达能力和自信心。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解刘禹锡秋词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习刘禹锡秋词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确刘禹锡秋词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保刘禹锡秋词教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习刘禹锡秋词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入刘禹锡秋词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的刘禹锡秋词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为刘禹锡秋词新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解刘禹锡秋词的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕刘禹锡秋词问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对刘禹锡秋词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决刘禹锡秋词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与刘禹锡秋词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合刘禹锡秋词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习刘禹锡秋词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的刘禹锡秋词内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的刘禹锡秋词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了唐代著名诗人的作品，包括刘禹锡的其他诗作，如《乌衣巷》、《竹枝词》等，让学生进一步了解刘禹锡的诗歌风格和文学成就。

《中国古典文学鉴赏》：介绍了中国古典文学的基本知识和鉴赏方法，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。

《秋天的诗》：收录了多位诗人创作的秋诗，如杜甫的《秋兴八首》、白居易的《钱塘湖春行》等，让学生比较不同诗人对秋天的描绘和感受。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

了解刘禹锡的生平事迹和文学成就，搜索相关资料，加深对作者背景的了解。

探索其他古代诗人对秋天的描绘，比较他们的写作风格和表达方式。

尝试自己创作一首秋诗，运用所学的意象、意境和表达技巧，表达对秋天的独特感受。板书设计①《秋词》意象分析：

-秋日：时间背景

-洪府台榭：地点

-重阳节：节日

-菊花：花卉意象

-秋水：自然意象

②《秋词》意境解读：

-开阔的秋景：表现秋天的广阔与宁静

-菊花的坚韧：象征高洁的品质

-登高望远：抒发豪情壮志

③刘禹锡的人生态度：

-豪情冲天：表达作者的豪迈情怀

-到碧霄：向往理想境界

-乐观面对人生坎坷：体现作者的人生态度和情操

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以直观地把握诗歌的意象、意境和作者的人生态度，加深对诗歌内容的理解和记忆。教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过刘禹锡的秋词来让学生感受秋天的美，领略作者豁达的人生态度和高尚的情操。教学过程中，我尽量让学生通过对比、归纳等方法自己去理解诗中的意象和意境，也设计了小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

课堂氛围总的来说是好的，学生们对秋天的美景都有自己的感受和理解，也能体会到刘禹锡的豪情壮志。但我也发现了一些问题，比如学生在理解诗歌的意境上还是有些困难，对一些修辞手法的解读也不够准确。这可能是因为他们对古代文学的了解还不够深入，也可能是我的引导不够到位。

下一步，我想我会更多地利用多媒体资源，比如视频、音频和图片，来帮助学生更直观地感受诗歌中的意境。同时，我也会尝试让学生更多地参与到课堂中来，比如让他们自己尝试解读诗歌，分享自己的感受和理解。我相信这样不仅能提高他们的学习兴趣，也能帮助他们更好地理解和欣赏古代诗词。典型例题讲解例题1：《秋词》中“秋水共长天一色”这句诗是如何表现秋天的美景的？

答案：这句诗通过将秋水和长天融为一体，表现了秋天的广阔和宁静。同时，水天一色的景象也突显了秋天景色的美丽和壮观。

例题2：《秋日登洪府台榭赏菊花》中“悠然见南山”这句诗表达了作者怎样的情感？

答案：这句诗表达了作者在秋天登高望远时，感受到的一种悠然自得的心情和对自然美景的喜爱。同时，也反映了作者超然物外、远离尘世的心态。

例题3：《秋词》中“洪府台榭”这个地点在诗中起到了什么作用？

答案：洪府台榭作为诗中的地点，为诗中的景色描绘提供了背景。同时，台榭的建筑风格和环境也反映了古代文人的生活情趣和审美观念。

例题4：《秋日登洪府台榭赏菊花》中“菊花”这个意象代表了什么？

答案：菊花在诗中代表了高洁、坚韧的品质。通过菊花的描绘，作者表达了自己对高尚品质的追求和对生活的热爱。

例题5：《秋词》中“重阳节”这个节日与诗中的内容有什么联系？

答案：重阳节作为诗中的节日，与诗中的景色描绘和作者的情感表达有着密切的联系。重阳节是秋天的重要节日，与秋天的景色和氛围相呼应，同时也反映了作者在重阳节这个特殊日子里对生活的感悟和思考。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，可以通过提问、观察、测试等方式进行。在教学过程中，我会及时发现学生的问题并进行解决。例如，在讲解《秋词》时，我可以通过提问学生对诗句的理解和感悟，观察他们的反应和思考过程，以及通过测试来检验他们对知识的掌握程度。

对于《秋词》的学习，我会特别关注以下几个方面：

1.对诗中意象的理解：通过提问学生对“秋水共长天一色”、“洪府台榭”等意象的理解，了解他们对诗中景色的描绘和表达是否清晰。

2.对诗中意境的感悟：通过观察学生的反应和思考过程，了解他们对诗中意境的感悟和理解，是否能够体会到诗中的开阔和宁静。

3.对诗中修辞手法的掌握：通过测试学生对诗中修辞手法的掌握，如对偶、比喻等，了解他们对诗歌表达技巧的熟悉程度。

对于作业评价，我会认真