2023八年级物理下册 第九章 机械和功 第三节 功教案 （新版）北师大版

2023八年级物理下册第九章机械和功第三节功教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自北师大版2023年八年级物理下册第九章《机械和功》的第三节《功》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.功的概念：引导学生理解功的定义，即力对物体做功等于力和物体在力的方向上移动距离的乘积。

2.功的计算：教授如何计算功，即使用公式W=Fs（力F与物体在力的方向上移动的距离s的乘积）。

3.功的单位：介绍功的单位是焦耳（J），并让学生了解焦耳与其他能量单位之间的换算关系。

4.功的应用：通过实例让学生了解功在实际生活中的应用，如斜面省力、滑轮组等。

5.复习前面的知识，如力和运动的关系，以及本章第一、第二节的内容，为后续深入学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，让学生掌握功的概念和计算方法，培养学生的观察能力、实验能力和分析能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维、数学思维等方法，理解功的定义和计算公式，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学态度。

4.科学应用：通过实例分析，让学生了解功在实际生活中的应用，提高学生的知识运用能力，培养学生的科学应用素养。

5.团队合作：在课堂讨论和实验过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）功的概念：力对物体做功等于力和物体在力的方向上移动距离的乘积。

（2）功的计算：使用公式W=Fs（力F与物体在力的方向上移动的距离s的乘积）计算功。

（3）功的单位：功的单位是焦耳（J），了解焦耳与其他能量单位之间的换算关系。

（4）功的应用：了解功在实际生活中的应用，如斜面省力、滑轮组等。

（5）力的合成与分解：掌握力的合成与分解原理，能运用力的合成与分解分析实际问题。

2.教学难点

（1）功的概念：理解力对物体做功的本质，即力和物体在力的方向上移动距离的乘积。

（2）功的计算：掌握公式W=Fs的应用，能正确计算各种力的功。

（3）功的单位：理解焦耳与其他能量单位之间的换算关系，能进行单位换算。

（4）功的应用：将功的概念应用于实际生活，如斜面、滑轮组等，理解其在生活中的意义。

（5）力的合成与分解：运用力的合成与分解原理分析实际问题，如力的方向变化对功的影响等。

（6）学生思维转变：从直观的实验现象到抽象的功的概念，学生需要一定的思维转变能力，这是本节课的难点。

举例说明：

例如，在讲解功的计算时，可以举一个提水桶的例子。假设一个人用10N的力向上提一个10kg的水桶，提的高度为2米。根据公式W=Fs，可以计算出这个人做的功为200J（W=10N×2m=200J）。这样，学生就能更好地理解功的计算方法。

再如，在讲解功的应用时，可以分析斜面省力的原理。假设有一个高度为h的斜面，物体在斜面上滑动的过程中，克服重力做的功为W=mgh。如果直接让物体从地面爬升到高度h，那么做的功为W=mgh。可以看出，使用斜面可以省力，因为斜面降低了物体爬升的高度。这样，学生就能更好地理解功在实际生活中的应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版2023年八年级物理下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如力的合成与分解的示意图、功的计算公式的图示等，以直观展示知识点，帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课可能涉及的实验有提水桶实验、斜面实验等。提前准备好实验所需的器材，如水桶、尺子、重物、斜面等，并确保器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作；设置实验操作台，配备实验器材和实验指导书，方便学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和进行课堂演示，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、教学课件等，确保在课堂上能够顺利进行网络资源的播放和使用。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含重点知识、实例分析、问题讨论等内容，以简洁明了的方式展示知识点，方便学生理解和记忆。

8.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、计算题等题型，以便于课后巩固所学知识，提高学生的应用能力。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于改进教学方法和提高教学质量。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《功》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算物体移动了多少距离以及需要多少力量的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索功的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解功的基本概念。功是力对物体做功等于力和物体在力的方向上移动距离的乘积。它是我们衡量力对物体作用效果的重要指标。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了功在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调功的计算方法和力的合成与分解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与功相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示功的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“功在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了功的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对功的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.概念理解：学生们对功的概念有了深入的理解，能够清楚地解释力对物体做功的本质，以及功的计算方法。他们理解了功是力与移动距离的乘积，并能正确运用公式W=Fs进行计算。

2.实际应用：学生们能够将功的概念应用于实际生活中，例如分析斜面省力、滑轮组等实例，理解功在实际生活中的意义和应用。

3.科学思维：学生们通过观察实验和分析实例，培养了科学思维能力。他们能够运用逻辑思维、数学思维等方法，理解和计算功，提高了解决问题的能力。

4.实验操作：学生们在实验操作中，提高了动手能力和观察能力。他们能够准确地完成实验操作，观察并记录实验结果，增强了对功的理解。

5.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生们培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够积极参与小组讨论，分享自己的想法和观点，并与其他同学进行交流和合作。

6.知识运用：学生们通过实践活动和小组讨论，提高了知识运用能力。他们能够将所学的功的概念和计算方法应用于解决实际问题，并能够灵活运用力的合成与分解原理。

7.学习兴趣：学生们通过导入实例和实践活动，激发了学习物理的兴趣，培养了积极的学习态度。他们对功的概念和应用产生了浓厚的兴趣，并愿意进一步学习和探索。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解功的概念、计算方法和实际应用，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将遵循以下原则：

1.目的明确：板书内容将紧扣教学内容，突出功的重要概念、计算方法和实际应用，帮助学生巩固学习成果。

2.结构清晰：板书将采用分模块的方式，将功的概念、计算方法、实际应用等部分清晰地划分出来，使学生能够系统地掌握知识。

3.简洁明了：板书设计将尽量简洁，用精炼的语言和符号表达复杂的知识点，让学生一目了然。

4.艺术性和趣味性：板书设计将注重艺术性和趣味性，使用生动的图片、图示和色彩，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

```

功的概念

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力×距离

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功的计算

W=Fs

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功的应用

斜面省力

滑轮组

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```

在这个示例中，板书采用了简洁的线条和符号，将功的概念、计算方法和实际应用清晰地展示出来。同时，通过色彩的运用，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对功的概念、计算方法和实际应用的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度以及与他人的互动情况。

-测试：在课堂结束时，进行简短的测试，检查学生对功的掌握情况。

-解决问题：及时发现学生在学习过程中遇到的问题，进行解答和指导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的理解和应用能力。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和需要改进的地方。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

3.小组讨论评价：

-观察：观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和思维活跃度。

-点评：对学生的讨论成果进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时反馈学生的讨论成果，鼓励他们继续努力。

-鼓励：对学生的合作和努力给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。

4.实验操作评价：

-观察：观察学生在实验操作中的参与程度、操作准确度和实验观察能力。

-点评：对学生的实验操作进行点评，指出他