2024年春九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 第2框 少年当自强教案 新人教版

2024年春九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第2框少年当自强教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年春九年级道德与法治下册第三单元“走向未来的少年”中的第五课“少年的担当”的第2框“少年当自强”。内容主要包括：理解自强的意义，探讨青少年如何培养自强精神，以及自强对个人成长的重要性。此部分教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于个人品质、责任担当等方面的内容，对如何做一个有责任、有担当的人有了基本认识。在此基础上，本节课将引导学生深入理解自强的重要性，激发他们在成长过程中积极面对困难，培养自我挑战和不断进步的能力。教学内容与教材紧密相关，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，增强实用性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生自立自强的道德品质，强化社会责任感与历史使命感。通过学习少年当自强的主题，使学生能够：

1.理解自强精神的内涵，形成自我激励、积极进取的人生态度；

2.培养面对困难与挑战时的勇气和毅力，增强解决问题的能力；

3.认识到个人成长对社会发展的重要性，提升责任担当意识。教学难点与重点1.教学重点

-自强精神的内涵与价值：讲解自强精神的定义，强调其在个人成长和未来发展中的重要性。

-自强品质的培养方法：介绍如何通过日常学习、生活实践等方面培养自强品质，如设定目标、克服困难、自我激励等。

-个人责任与社会担当：阐述个人自强对社会发展的积极影响，强调在集体中承担责任、发挥作用的必要性。

举例：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解成功人士如何通过自强精神实现人生价值，以及他们在社会中所承担的责任和作出的贡献。

2.教学难点

-理解自强的内涵：学生可能对自强精神的理解较为肤浅，需要通过具体案例、名人事迹等深入剖析。

-自我激励与目标设定：指导学生如何为自己设定合理的目标，并学会在遇到挫折时进行自我激励，这是学生容易感到困惑的地方。

-自强与团队合作：在强调个人自强的同时，引导学生理解自强与团队合作之间的关系，克服个人主义，学会在集体中成长。

举例：针对自我激励与目标设定的难点，教师可以设计一个“我的目标计划”活动，让学生在实践中学会如何设定短期和长期目标，并采取有效方法克服困难。同时，通过团队合作的游戏或任务，让学生体验在集体中发挥个人自强品质的重要性，从而突破自强与团队合作之间的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

1)讲授法：通过生动的语言和案例，向学生讲解自强精神的内涵、价值以及培养方法，使学生系统掌握理论知识。

2)讨论法：组织学生针对自强主题展开小组讨论，分享个人观点和经验，激发学生思考，提高课堂参与度。

3)实践法：设计实践活动，如设定目标、克服困难的游戏或任务，让学生在实践中体会自强的过程，培养自我挑战和解决问题的能力。

2.教学手段

1)多媒体设备：运用多媒体课件、视频等展示名人事迹、自强案例，让学生更直观地理解自强精神的内涵。

2)教学软件：利用教学软件开展课堂互动，如在线问答、投票等，提高学生参与度和教学效果。

3)网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识视野，加深对自强精神的理解和认识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“少年当自强”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你理解的自强是什么？”“你能举例说明自强的重要性吗？”，激发学生思考，为课堂学习自强精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习自强精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“少年的担当”内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对责任担当的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自强精神的定义、价值和培养方法，结合实例帮助学生理解。突出自强重点，强调自强难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何培养自强精神”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对自强知识点进行梳理和总结。强调自强的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自强知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自强内容相关的拓展知识，如名人事迹、自强不息的故事，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自强内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习自强的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自强内容，强调自强的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的自强内容，布置适量的课后作业，如“我的自强计划书”。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-名人传记：阅读关于古今中外名人自强不息、奋发向前的传记，如《乔布斯传》、《李嘉诚自传》等，了解他们如何在面对困难和挑战时保持自强精神，最终取得成功。

-励志故事：收集和分享励志故事，如身残志坚的运动员、逆境求学的学子等，这些故事能让学生更直观地感受到自强的力量。

-社会案例：关注社会新闻中体现自强精神的案例，如灾难中的救援行动、公益事业中的志愿者等，通过现实生活中的例子引导学生理解自强的现实意义。

-电影、纪录片：观看与自强主题相关的电影和纪录片，如《阿甘正传》、《摔跤吧！爸爸》等，让学生在艺术作品中感受自强的魅力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、书店等资源，主动阅读名人传记和励志故事，从中汲取自强精神的力量。

-建议学生关注社会新闻，特别是那些展现人性光辉、自强不息的报道，通过时事了解自强的多种形式。

-组织学生进行观影活动，选取与自强主题相关的电影或纪录片，观影后进行交流和讨论，分享自己的感受和认识。

-鼓励学生在日常生活中发现身边的自强榜样，可以是家人、老师、同学或社区中的普通人，通过采访、写作等形式记录他们的故事，加深对自强精神的理解。

-提倡学生结合自己的兴趣和特长，设定个人目标，制定实际可行的计划，通过自我管理和自我激励，逐步培养自强品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“少年的担当——少年当自强”的内容，通过讲解、讨论和实践，深入理解了自强精神的内涵和培养方法。我们认识到自强不仅是个人品质的体现，也是实现个人价值、贡献社会的重要途径。以下是本节课的几个关键点：

1.自强精神的定义和重要性。

2.培养自强品质的方法和策略。

3.个人自强与社会责任之间的关系。

当堂检测：

一、选择题（每题5分，共25分）

1.以下哪项是自强精神的核心要素？

A.自我激励

B.依赖他人

C.消极应对

D.躲避挑战

2.以下哪个行为不利于培养自强精神？

A.定期设定目标

B.遇到困难时寻求帮助

C.遇到挫折立即放弃

D.从失败中吸取教训

3.以下哪项是自强者在面对困难时的表现？

A.感到恐惧，逃避问题

B.思考解决方案，积极应对

C.沉溺于失败，自怨自艾

D.忽视问题，期待问题自行解决

二、简答题（每题10分，共30分）

1.请简述自强精神对个人成长的意义。

2.请举例说明如何在日常生活中培养自强品质。

三、案例分析（45分）

阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明是一名九年级学生，他成绩中等，但一直梦想能考上市里的重点高中。为了实现梦想，他制定了一个详细的学习计划，每天坚持早起读书，晚上复习到很晚。在第一次模拟考试中，他的成绩并没有明显提高，但他没有放弃，而是分析了自己的不足，调整了学习方法，继续努力。

1.请分析小明身上体现了哪些自强精神的特点。（15分）

2.请列举小明可以继续改进的地方，以更好地培养自强品质。（15分）

3.请谈谈你从案例中得到的启发，以及你打算如何在自己的学习生活中实践自强精神。（15分）

当堂检测答案：

一、选择题

1.A

2.C

3.B

二、简答题

1.自强精神对个人成长的意义：自强精神能够激发个人的内在动力，帮助人们在面对困难和挑战时保持积极向上的态度，通过不懈努力实现个人目标，提升自我价值。

2.日常生活中培养自强品质的例子：坚持每天锻炼身体，无论天气如何；在学习上遇到难题时，不轻易放弃，查找资料、请教他人，直到解决问题。

三、案例分析

1.小明体现的自强精神特点：目标明确，制定计划；自我激励，坚持努力；面对挫折，积极应对；分析问题，调整策略。

2.小明可以继续改进的地方：合理安排时间，保证充足的休息；寻求老师和同学的帮助，共同解决问题；保持积极的心态，避免过度焦虑。

3.启发与自我实践：从案例中，我学到了要有明确的目标和计划，遇到困难时要坚持不放弃，要善于分析问题并调整方法。我打算在学习中设定短期和长期目标，坚持每天反省自己的学习进度，遇到难题时积极寻找解决方案，不断提升自己的自强品质。典型例题讲解例题1：请结合教材内容，谈谈你对自强精神的理解。

解答：自强精神是指个体在面对困难和挑战时，不依赖他人，依靠自己的力量去克服困难，实现自我成长和发展的一种品质。它包括自我激励、积极进取、勇于担当等要素。自强精神对个人的成长具有重要意义，它能够激发个体的内在动力，帮助人们在面对困难和挑战时保持积极向上的态度，通过不懈努力实现个人目标，提升自我价值。

例题2：请举例说明如何在日常生活中培养自强品质。

解答：在日常生活中，我们可以通过以下方式培养自强品质：

1.设定目标：明确自己的短期和长期目标，制定计划，并坚持执行。

2.坚持锻炼：无论天气如何，每天坚持锻炼身体，增强体质和毅力。

3.克服困难：在学习、工作和生活中遇到困难时，不轻易放弃，查找资料、请教他人，直到解决问题。

4.自我激励：在遇到挫折时，要善于自我激励，保持积极向上的心态。

5.反思总结：定期对自己的学习、工作和生活进行反思和总结，找出不足之处，并制定改进措施。

例题3：请结合教材内容，谈谈自强精神对个人成长的意义。

解答：自强精神对个人成长具有重要意义。首先，自强精神能够激发个体的内在动力，使人在面对困难和挑战时保持积极向上的态度。其次，自强精神有助于个体实现个人目标，提升自我价值。通过自强精神，个体能够不断克服困难，实现自我成长和发展。此外，自强精神还有助于培养个体的责任感和社会担当，使人在集体中发挥积极作用，为社会作出贡献。

例题4：请结合教材内容，谈谈如何培养自强精神。

解答：培养自强精神的方法和策略如下：

1.设定目标：明确自己的短期和长期目标，制定计划，并坚持执行。

2.坚持锻炼：无论天气如何，每天坚持锻炼身体，增强体质和毅力。

3.克服困难：在学习、工作和生活中遇到困难时，不轻易放弃，查找资料、请教他人，直到解决问题。

4.自我激励：在遇到挫折时，要善于自我激励，保持积极向上的心态。

5.反思总结：定期对自己的学习、工作和生活进行反思和总结，找出不足之处，并制定改进措施。

例题5：请结合教材内容，谈谈自强精神与社会责任之间的关系。

解答：自强精神与社会责任密切相关。自强精神不仅有助于个体实现自我成长和发展，还有助于培养个体的责任感和社会担当。具有自强精神的人，在面对困难和挑战时，不仅能够积极应对，还能够主动承担责任，为社会作出贡献。自强精神使人在集体中发挥积极作用，推动社会进步和发展。因此，自强精神与社会责任是相辅相成的，共同促进个体的全面发展和社会的和谐进步。反思改进措施